五年級(jí)上冊(cè)語文教案假如沒有灰塵_人教版

1、.?假設(shè)沒有灰塵?教案教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“削弱、柔和、朝暉、龐然大物。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的根底上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課在平時(shí)的生活中，你們喜歡灰塵嗎？師生交流。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害?；覊m在平時(shí)真的令人討厭，因此人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。談?wù)剬?duì)這句詩的理解。假設(shè)沒有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？引出課題。二

2、、初讀課文，理解大意自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：假設(shè)沒有灰塵，到底會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢？出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。塵埃i   直徑j(luò)ìng   散射sn    較jiào短削xu弱   朝zho暉    單調(diào)diào   調(diào)tiáo節(jié)氣候交流：假設(shè)沒有灰塵，到底會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢？三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)默讀課文，看看為什么沒有灰塵就會(huì)這樣，灰塵有什么特點(diǎn)?用“畫出來?；覊m有什么作用?用“畫出來。小組同學(xué)互相交流。全班

3、交流匯報(bào)?；覊m的特點(diǎn)：小。從哪兒感受到？句子：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。這句話是怎樣寫出灰塵“小的？這樣寫有什么好處？“龐然大物是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用比照的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加詳細(xì)、真實(shí)、生動(dòng)。朗讀體會(huì)。散射光線散射七色陽光具有吸濕性能灰塵的作用：陽光變?nèi)岷吞炜丈矢挥谧兓纬尚∷涡∷涡纬稍旗F、雨、雪、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等自然現(xiàn)象最后的嘆號(hào)，充分表達(dá)了作者對(duì)灰塵的贊美，我們真的離不開灰

4、塵，讓我們借用書上的幾個(gè)假設(shè)再來贊美一番這灰塵引讀幾個(gè)假設(shè)。說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)的說明方法寫的。4、5、6三個(gè)自然段都先寫了有了灰塵怎樣，然后寫假設(shè)沒有灰塵怎樣，這又運(yùn)用了什么說明方法呢？補(bǔ)充課外資料：作者運(yùn)用假設(shè)和作比較的說明方法向我們介紹了灰塵的作用之大，除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？灰塵的作用可真大呀，就讓我們?cè)僖淮蝸碣澝啦⒏兄x它們吧。從第46自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“正因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m， _。這個(gè)句式來說說。四、明白道理，拓展思維怪不得作者第一自然段中說人類的生息離不開灰塵，讓我

5、們?cè)趤砜匆豢吹谝蛔匀欢?，你悟出了什么道理？生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)板書設(shè)計(jì)：             12*假設(shè)沒有灰塵大小及來源             列數(shù)字散光        柔和散射七色光  色彩富于變化    對(duì)比吸濕