好習(xí)慣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.好習(xí)慣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)妞妞 1、好習(xí)慣 單元教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)課文?不懂就問?和?字典大樓?以及建立改錯(cuò)別字本等活動(dòng)，應(yīng)重視好習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)好習(xí)慣，自覺地改正不良習(xí)慣。2、學(xué)認(rèn)31個(gè)字，學(xué)寫17個(gè)字。3、浸透聲旁、逗號(hào)、句號(hào)的學(xué)習(xí)。4、養(yǎng)成查找工具書幫助自己閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣，知道字典是前人智慧和心血的結(jié)晶，其中的內(nèi)容是非常珍貴的。5、培養(yǎng)質(zhì)疑、提問的才能。6、積累“一不的詞語練習(xí)，還要讓學(xué)生知道讀這些詞的重音位置。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)認(rèn)31個(gè)字，學(xué)寫17個(gè)字。2、正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，重視好習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)好習(xí)慣，自覺地改正不良習(xí)慣。3、浸透聲旁、逗號(hào)、句

2、號(hào)的學(xué)習(xí)。4、培養(yǎng)質(zhì)疑、提問的才能。教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)課文，知道從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性、必要性以及好習(xí)慣對(duì)人一生所起的重要作用。2、能較流利地朗讀課文，運(yùn)用綜合方法學(xué)會(huì)識(shí)認(rèn)本課的17個(gè)生字。3、理解一些有關(guān)孫中山的生平。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)會(huì)生字，能讀文，理解本課所說的好習(xí)慣是什么 教學(xué)準(zhǔn)備：查找一些孫中山的資料、掛圖。教學(xué)過程：設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)理解學(xué)生對(duì)好習(xí)慣的理解，以便于把握課文內(nèi)容，講解課文。反復(fù)讀課文，在讀準(zhǔn)字音的根底上理解課文內(nèi)容。讀文認(rèn)字，在課文中學(xué)習(xí)生字。通過學(xué)生答復(fù)以下問題，老師理解學(xué)生對(duì)課文的理解程度，并隨機(jī)進(jìn)展重難點(diǎn)的打破。到達(dá)在學(xué)生認(rèn)知的根

3、底上，學(xué)習(xí)課文的目的。結(jié)合自己談收獲，互相借鑒。一、導(dǎo)入：1、新學(xué)期的第一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第一單元?好習(xí)慣?。2、說說你有什么好習(xí)慣。3、簡介孫中山。4、這位偉大的人物在小時(shí)侯求學(xué)時(shí)有什么好習(xí)慣，我們大家翻開課文一起來學(xué)習(xí)“不懂就問一文。板書課題：二、學(xué)習(xí)課文：1、帶著問題引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。2、提問：誰從讀文中讀出了“好習(xí)慣在這里指什么？3、再讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用綜合方法學(xué)習(xí)。4、分組分段讀文。5、小組內(nèi)讀文，解決生字。6、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。7、給定時(shí)間，小組內(nèi)互相幫助，讓一些未掌握的學(xué)生追趕大家。8、提問：讀了課文，你知道了到底什么是好習(xí)慣？課文中的孫中山是個(gè)什么樣的人？你還知道哪些

4、有關(guān)孫中山的事？三、課外延伸：小組討論后代表發(fā)言：學(xué)了課文，對(duì)你有些什么啟發(fā)和幫助？我們從小應(yīng)該養(yǎng)成什么好習(xí)慣？討論課后問題。理解第一單元的主要內(nèi)容，知道單元課題是什么。自由說聆聽討論課題齊讀課題用疑問的口氣初讀課文。試著找出課文中提醒出的主題與內(nèi)容的關(guān)系。邊讀課文邊用自己常用的方法識(shí)字。輪流讀，考察自己認(rèn)字的情況，在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)會(huì)字。根據(jù)學(xué)習(xí)情況，讓一些學(xué)生多一些學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。找出問題答案，能用完好的話答復(fù)。展示自己查找的資料。組內(nèi)交流。小組討論。說說自己在新學(xué)期的打算。討論課后問題。板書設(shè)計(jì)：第一單元 好習(xí)慣不懂就問從小養(yǎng)成好習(xí)慣堅(jiān)決改掉壞習(xí)慣第二課時(shí)教學(xué)目的：1、能教流利地朗讀課文。2、

5、學(xué)寫生字，自學(xué)為主。3、養(yǎng)成自己改錯(cuò)字的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握字形間架構(gòu)造和筆順、筆畫。教學(xué)過程：設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)其改錯(cuò)字的良好習(xí)慣。以學(xué)生自學(xué)為主，通過自己分析字形，學(xué)會(huì)識(shí)字，記憶字形的方法。對(duì)于難寫的字進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，加深記憶。有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生修改錯(cuò)別字，合理運(yùn)用時(shí)間的良好習(xí)慣。一、金鑰匙導(dǎo)入：學(xué)學(xué)冬冬平時(shí)寫錯(cuò)字是怎樣改的？說說自己是怎樣改錯(cuò)字的？二、學(xué)寫生字：1、觀察，討論說說有哪些字？筆畫，筆順是怎樣的？2、分析字的構(gòu)造和部首。3、口頭組詞。4、自己學(xué)習(xí)描紅后在本子上寫。5、巡回指導(dǎo)。三、培養(yǎng)習(xí)慣：1、完成作業(yè)的同學(xué)自查，養(yǎng)成有錯(cuò)就改的好習(xí)慣。2、利用作

6、業(yè)寫完的時(shí)間再讀課文，盡量做到能流利地讀課文。讀一讀“金鑰匙學(xué)改錯(cuò)字中的短話。討論自己改錯(cuò)的方法。觀察議論說說自己寫這些字時(shí)的方法。比比誰組的詞多。理論，練習(xí)。完成作業(yè)。引導(dǎo)自檢，養(yǎng)成改錯(cuò)習(xí)慣。練習(xí)再讀課文。小組內(nèi)輪流讀。板書設(shè)計(jì)：不懂就問孫私誦剛嗎鴉良孫子私塾朗讀剛剛吃嗎烏鴉良好孫女自私背誦剛到好嗎鴉片良心第三課時(shí)教學(xué)目的：1、理解形聲字中的聲旁的意義。2、積累“一字開頭的詞語，并選詞造句。3、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)和句號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道形聲字的概念，初步接觸、使用逗號(hào)和句號(hào)。教學(xué)過程：設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)穩(wěn)固這是一個(gè)浸透性練習(xí)，讓學(xué)生自己去“發(fā)現(xiàn)，以使他們真正獲得聲旁表聲的“感性認(rèn)識(shí)。讓

7、學(xué)生體會(huì)重音變化引起所表達(dá)的意思的變化，但是不必讓學(xué)生概括說出其中的規(guī)律。 通過反復(fù)讀，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不一樣。為在寫話時(shí)正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)打根底。一、復(fù)習(xí)課文及生字：1、集體讀文，分段指名讀。2、開火車認(rèn)讀生字卡。二、做習(xí)題語文天地一將讀一讀，比一比盡量結(jié)合課文內(nèi)容練習(xí)。1、討論：說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、怎樣來記憶這些字？3、集體認(rèn)讀。二填一填，選一個(gè)詞語造句。1、說說帶“一字的詞，試試課本以外的詞自己能說多少。2、這些帶“一的詞應(yīng)該怎樣讀？3、選一個(gè)詞造句。4、根據(jù)才能把自己造的句子寫在本上。三讀一讀，注意逗號(hào)和句號(hào)。浸透逗號(hào)和句號(hào)的認(rèn)識(shí)。讀一段書本以外的話。熟悉課文，高聲朗讀。組詞認(rèn)字。各抒

8、己見說出自己記字的方法。發(fā)散思維學(xué)習(xí)將重音放在前面讀詞。理解詞的意思。區(qū)分逗號(hào)、句號(hào)的不同用法。板書設(shè)計(jì)：一 不 一 不 一 一 第四課時(shí)教學(xué)目的：1、能熟讀課文，不丟字、加字，不讀破句。2、學(xué)會(huì)認(rèn)14個(gè)字，分析記憶字形。3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字14個(gè)，分析記憶字形。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)穩(wěn)固舊知，引入新課。反復(fù)讀課文，讀文認(rèn)字，在課文中學(xué)習(xí)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的才能。在讀準(zhǔn)字音的根底上理解課文內(nèi)容，更好的理解課文。通過答復(fù)以下問題，理解學(xué)生對(duì)課文的理解程度，適當(dāng)給予幫助。建立常查字典的意識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。一、導(dǎo)入1、平時(shí)學(xué)生字

9、時(shí)，你最喜歡用什么方法？2、你能說說查字典這種方法的好處嗎？3、我們來看看課文是怎么說的。二、學(xué)文識(shí)字：一讀文。二解字：1、要求：用部首查字法解決生字。2、說說你用字典查出生字后，有什么感受？3、把生字放在課文中念。4、集體讀文，小組讀文。5、認(rèn)讀生字，口頭組詞。6、興趣認(rèn)字，理解詞語“砝碼。7、再讀文，組內(nèi)輪流。三、明理：1、課文說了一個(gè)什么道理？2、為什么要養(yǎng)成經(jīng)常查字典的好習(xí)慣？3、討論課后問題。發(fā)表自己的意見。組內(nèi)交流。指名說。自由讀文， 找出生字。同桌解決不認(rèn)識(shí)的字。同桌互說感受。讀準(zhǔn)生字。集體讀。個(gè)別讀。討論。指名說。板書設(shè)計(jì)：字典大樓登門 小品 鈉 按照 住址 鹽實(shí)驗(yàn) 砝碼 急忙

10、 心血 添磚加瓦第五課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)填形容詞，積累詞匯，學(xué)習(xí)“地的用法。2、寫字8個(gè)，掌握間架構(gòu)造，筆畫筆順。3、有感情朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握每個(gè)字在田字格中的位置。教學(xué)過程：設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)穩(wěn)固通過做練習(xí)，積累豐富的詞匯。不僅僅是說“對(duì)，更要說“好。倡導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用學(xué)國的詞語。以學(xué)生自學(xué)為主，自己分析字形，找到自己喜歡的記字方法。對(duì)于難寫的字進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，加深記憶。并注意字體、間架構(gòu)造的美觀。一、復(fù)習(xí)課文及生字。1、指導(dǎo)有感情朗讀課文。2、指名朗讀。3、集體朗讀。4、卡片識(shí)字。5、開火車認(rèn)讀。二、照樣子說一說。1、同桌互相說一說。2、談?wù)勥@幾個(gè)詞的特點(diǎn)。3、大家總結(jié)“

11、地后面是什么詞，總結(jié)規(guī)律。三、寫字：1、書空筆畫、筆順。2、提出自己有疑惑的生字。3、觀察生字在田字格中的位置。4、自學(xué)，指導(dǎo)“典、樓、教。5、巡回指導(dǎo)。四、讀文：1、練習(xí)有感情地讀文。2、分組比賽讀。3、指名示范。小組成員比賽讀。同桌擺卡片認(rèn)讀，互查。同桌互說。小組討論。指名說。說出課本以外的詞，并寫在書上。說說自己的想法。手指描紅。跟老師一起寫。完成課堂作業(yè)。寫完的同學(xué)自己練習(xí)讀。輪流讀。指名讀。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)真地背誦 地聽 地背誦 地說 地玩 地 地笑第六課時(shí)教學(xué)目的：1、朗讀?林卡上學(xué)?，知道人的習(xí)慣不光有好的，還有壞的。2、議一議怎樣改掉壞習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、朗讀?林卡上學(xué)?，知道人的習(xí)慣不光有好的，還有壞的。2、議一議怎樣改掉壞習(xí)慣。教學(xué)過程：設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)短文的內(nèi)容較易理解，而且生字通過看上下文，很容易認(rèn)識(shí)。通過反復(fù)讀短文，使學(xué)生理解文章。使學(xué)生知道人的習(xí)慣不光有好的，還有壞的。人不只需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)做事、做人的好習(xí)慣。一、讀短文：1、自己讀課文，不會(huì)的字自己想方法解決。2、范讀課文。3、自己再讀課文，正音。4、同桌互讀。5、說一說林卡是怎樣上學(xué)去的？6、小結(jié)：上學(xué)去的林卡因?yàn)檎覗|西遲到了，他對(duì)自己說：“不成，