教科版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《游山西村》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.教科版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文?游山西村?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1,有感情地朗讀,背誦古詩(shī),并能默寫(xiě)詩(shī)中的名句.2,能借助詞典等工具書(shū)和生活積累理解詩(shī)中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴(kuò)大知識(shí)面.3,能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境.4,能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解.5,學(xué)會(huì)一類(lèi)生字豚.教學(xué)重難點(diǎn)能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境;能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解.資料準(zhǔn)備背景音樂(lè)與詩(shī)境相關(guān)的掛圖 字典教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字,熟讀古詩(shī),理解詩(shī)句大意感悟詩(shī)的情感教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)習(xí)豚老師讀詩(shī),學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出一類(lèi)生字豚注意:不要在豚的上面加點(diǎn).學(xué)生查字典豚:小豬,也泛

2、指豬.學(xué)生到黑板前寫(xiě)生字,針對(duì)生字特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)記憶.二,讀詩(shī),整體感知1,自由讀,老師指導(dǎo)檢查讀詩(shī)情況.2,個(gè)別讀.3,組內(nèi)讀,并在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的.遇到不會(huì)的字查字典.4,完成課后練習(xí)1莫:不要渾:1水不清,污濁;2罵人糊涂,不明事理;3全,滿:身是汗4天然的本文指酒不清澈提問(wèn):你有哪些字還不太清楚詳細(xì)意思?可以什么方法解決:查字典咨詢(xún)老師同學(xué)討論三,再讀詩(shī),感語(yǔ)交流仔細(xì)讀詩(shī),試著用自己的話或自己喜歡的方式交流自己的感受.重點(diǎn)理解:山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村的意思學(xué)習(xí)先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法:山重水復(fù)疑無(wú)路抑柳暗花明又一村揚(yáng)感情讀詩(shī),在理解詩(shī)意的根底上體會(huì)作者的感受,并能用連接,正確的語(yǔ)言表述

3、.四,熟讀成誦采取小組競(jìng)賽,組內(nèi)競(jìng)賽等不同方式背誦五,檢查反響檢查背誦情況:個(gè)人感情背誦組內(nèi)背誦小組競(jìng)賽等不同形式檢查生字識(shí)記情況檢查對(duì)重點(diǎn)字,句的理解情況六,作業(yè)布置繼續(xù)讀詩(shī),用喜歡的方式感悟詩(shī)境:配畫(huà)編故事配樂(lè)朗讀搜集有關(guān)作者陸游的生平資料板書(shū)設(shè)計(jì):游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村.拓展空間創(chuàng)新火花?游山西村?另外一首學(xué)法指導(dǎo):查字典咨詢(xún)老師同學(xué)討論寫(xiě)法指導(dǎo):先抑后揚(yáng)擴(kuò)展閱讀:建立作者檔案,擴(kuò)大閱讀面教學(xué)后記:第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:理解詩(shī)句意思感悟詩(shī)的情感能用自己的話或喜歡的方式表達(dá)對(duì)詩(shī)的獨(dú)到理解教學(xué)過(guò)程:一,背誦引入個(gè)人背小組背競(jìng)賽背配樂(lè)背等不同形式二,

4、合作,探究學(xué)習(xí)再次感悟詩(shī)的意境、小組內(nèi)討論:?游山西村?表達(dá)了作者什么樣的情感?詩(shī)的首聯(lián)莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚寫(xiě)出了山西村豐收之年的景象,讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風(fēng)的淳樸.表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情.詩(shī)的次聯(lián)描繪了山間水畔的美景,寫(xiě)景中寓含豐富哲理,越出了自然風(fēng)光描寫(xiě)的范圍,表達(dá)了作者對(duì)人生的不同感悟.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村之所以留傳幾百年,是因?yàn)檫@不是詩(shī)人單純描繪景物,而是表達(dá)了作者對(duì)人生境遇的獨(dú)到體會(huì),是面對(duì)困難,迷茫的另類(lèi)人生體驗(yàn).寫(xiě)景中寓含豐富哲理,可以讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)理解,不必求同.、結(jié)合資料豐富對(duì)陸游的認(rèn)識(shí)組內(nèi)口頭交流自己搜集的資料生卒年代生活時(shí)代人品介紹著名作品自己的見(jiàn)解、班內(nèi)交流提升對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)你找到的有關(guān)本課,作者的一切資料.要說(shuō)得盡量流利,完好,不羅嗦.針對(duì)同一類(lèi)話題,互相補(bǔ)充.訓(xùn)練歸納總結(jié)的才能老師針對(duì)學(xué)生發(fā)言作適當(dāng)說(shuō)明,要尊重學(xué)生的認(rèn)知差異,相機(jī)點(diǎn)撥即可.三,制作陸游小檔案老師鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì),不要拘泥課本中的