《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 我和祖父的園子教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛(ài)，初步感悟園子的精神意義。4. 感受整理童年生活的情趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、呼蘭河傳讀本教學(xué)過(guò)程：一、 談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們學(xué)的這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)園子，假如園子里種的是花，我們就稱(chēng)為花園；假如園子里種的是果樹(shù)，我們就稱(chēng)為果園；假如園子里種的是蔬菜，我們就稱(chēng)為菜園所謂園子就是種植蔬菜、花果、樹(shù)木的地方。那么，我和祖父的這個(gè)大園子里到底有些什么呢

2、？請(qǐng)你用心讀一讀課文，哪些段落直接描寫(xiě)了園子？你感受到了這是一個(gè)怎樣的園子？可以用筆在旁邊簡(jiǎn)要地寫(xiě)下你的閱讀感受。二、自讀，走進(jìn)園子 1.生自讀課文，并思考：課文中哪些段落直接描寫(xiě)了園子？這是個(gè)什么樣的園子？ 2.指名回答。（第2、13節(jié)和第3至12節(jié)）三、賞讀，看景物之自由 1.讀著整理清新自然的文字，我們仿佛一起走進(jìn)了園子。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀課文的第2和第13節(jié)，在我和祖父的園子里漫步，你看到了什么？感受到了什么？（樣樣都有，充滿生機(jī)，色彩斑斕，蜂飛蝶舞，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，螞蚱蹦跳，植物瘋長(zhǎng)，悠閑愜意） 2.學(xué)習(xí)第2節(jié)。 師質(zhì)疑：既然寫(xiě)園子，為什么一開(kāi)始不寫(xiě)那些花草、蔬菜、瓜果、作物，卻先寫(xiě)這些昆蟲(chóng)

3、呢？（在孩子眼里，那些自由自在、活動(dòng)著的昆蟲(chóng)是最快樂(lè)、最幸福的，也是最好玩的。） 3引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，想象畫(huà)面，體會(huì)園中昆蟲(chóng)、蔬菜、花草充滿生氣，自由自在，并相機(jī)出示段落，有感情地朗讀有關(guān)句子。 4引讀第13節(jié)。（1）這段話是圍繞哪句話的意思來(lái)寫(xiě)的？“花開(kāi)了鳥(niǎo)飛了蟲(chóng)子叫了”這三句話有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你用心讀一讀，體會(huì)一下。（比喻句，排比句；集中表現(xiàn)了院子里的事物都活了，就像一個(gè)人從睡醒、到散步、到說(shuō)話，生命的活力一層層展開(kāi)，所以三句話的順序不能顛倒。）（2）“愿意就”這個(gè)句式表現(xiàn)了什么？（自由的、隨意的、無(wú)拘無(wú)束的）整理一連用了4個(gè)句子，你覺(jué)得是重復(fù)了嗎？（排比、自由、有變化）用心讀一讀，感受

4、一下。 5.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，在自由地飛，倭瓜、黃瓜、玉米在自由地長(zhǎng)，園子里生機(jī)盎然?？梢哉f(shuō)（出示引讀）“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！?（板書(shū)：自由） 6.指導(dǎo)朗讀。四、品讀，解“我”之自由 1過(guò)渡：在這熱鬧、美麗、充滿自由的園子里“我”做了些什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)讀讀課文的312節(jié)，劃出有關(guān)詞句，用心讀一讀，和同桌說(shuō)說(shuō)自己的感受。 2交流討論：你看到我在園子里做了哪些事？（栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜等）你覺(jué)得哪件事最有趣，使你看著看著就想笑了？ 3交流時(shí)說(shuō)、議、讀相結(jié)合。 （祖父戴一頂大草帽我就拔草。） 我好像是祖父的“影子”、“小尾巴”

5、，一老一少，一頂大草帽、一頂小草帽相映成趣。 （種小白菜時(shí)瞎鬧、踢飛菜種。） 我哪里是在種小白菜，其實(shí)就是在瞎鬧。 （鏟地時(shí)，爬在地上，用鋤頭的“頭”亂勾一陣，把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著。） “爬在地上”、“亂勾一陣”看似平淡的兩個(gè)詞，寫(xiě)出了“我”鏟地有趣的樣子，一邊往前“爬”一邊“亂勾”。 （搶水瓢澆菜） 你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？讀書(shū)聯(lián)想起了自己的經(jīng)歷，讀書(shū)讀出了自己。學(xué)習(xí)第11節(jié)。我們一起來(lái)看看這段文字。數(shù)一數(shù)，這段話中有幾個(gè)“又”字，再輕輕地讀一讀，你體會(huì)到了什么？（我想做什么，就做什么，非常自由）讀出“有趣”的同時(shí)你還讀出了“自由”，真會(huì)思考！把這樣的感受放進(jìn)去，讀一讀。 4.

6、選擇你最感興趣的一段，讀出這種自由和快樂(lè)，自己試試。 5.我跟著祖父在田邊勞動(dòng)也是自由的：種小白菜，我是在瞎鬧；鏟地，我是在亂勾；澆菜，我是在亂鬧我要做什么，就做什么，想怎么做，就怎么做，多快樂(lè)呀?。ò鍟?shū)：快樂(lè)） 五、細(xì)讀，悟祖父之愛(ài) 1我在園子里為什么會(huì)這么自由，這么快樂(lè)，這么無(wú)拘無(wú)束呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x第312節(jié)，當(dāng)我做這些事的時(shí)候，祖父是怎樣的態(tài)度呢？劃出有關(guān)的句子。 我拿不動(dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。（祖父很寵愛(ài)我） 祖父慢慢地把我叫過(guò)去，講給我聽(tīng)。（說(shuō)明他很有耐心） 祖父大笑起來(lái)。（笑中包含著慈愛(ài)與寬容） 2.正因?yàn)橛凶娓傅奶蹛?ài)和呵護(hù)，我才能在園子里自由自在，要做什么，就做什么，要怎么樣就怎么樣。（板書(shū)：愛(ài)） 3.整理蕭紅的童年生活真的那么快樂(lè)美好嗎？（補(bǔ)充資料：蕭紅是個(gè)苦孩子，母親在她很小的時(shí)候就去世了；父親因她是女孩不喜歡她；后媽也不愛(ài)她；祖母特別愛(ài)清潔不喜歡小孩子鬧騰；唯有祖父，年邁的祖父疼愛(ài)她。每當(dāng)蕭紅挨了打，祖父就用粗糙的手撫摸著她的頭，說(shuō)：“長(zhǎng)大了就好了！”祖父的愛(ài)溫暖了蕭紅的童年。） 六、延伸，滲透園子的精神意義 1.簡(jiǎn)介整理蕭紅。 出示蕭紅的相關(guān)資料。蕭紅在呼蘭河傳的結(jié)尾這樣寫(xiě)道（課件出示） 這一切都是蕭紅忘不了的。她一生都渴望、向往這樣