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1、河東區(qū)香山道小學備課教案紙教學內(nèi)容做個快樂鳥設計者田志紅教學目標知識通過活動使感受和體會自己和大家學習生活在一起的快樂增進彼此間的了解，加深彼此間的感情。技能學會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興得學，愉快的玩情感能表達對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。教學重點通過活動使感受和體會自己和大家學習生活在一起的快樂增進彼此間的了解，加深彼此間的感情教學難點能表達對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。資料準備搜集反映學生快樂生活的資料教學方式師生互動學習方式學生在教師的指導主動學習教學過程設計意圖第一課時 找找生活中的快樂圍繞教科書地66頁至67頁小雛鷹的故事進行研討。

2、（1） 為什么同是鷹媽媽的孩子，一只小鷹能在天空中自由地飛翔，而另一只則不能？（2） 你愿意向哪只小學習鷹學習？2、 學生設想一下不敢飛的小鷹會使怎樣想法？3、 角色扮演。4、 教師結合鷹的生活習性，讓學生了解只有適應自然才能最后生存下去。讓學生學會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興得學，愉快的玩板書設計做個快樂鳥作業(yè)思考我們怎樣和小鷹一樣快樂地生活課后反思第二課時 一、我們不煩惱1、看課本7475夜的照片，猜猜著幾個同學遇到了設么煩心事，幫助他們出主意，怎樣消除煩惱。2、說說自己有沒有類似的或其他方面煩心的事，是怎樣解除煩惱的。3、將自己感到比較靈驗的記下來，填在課本空白處。二、快樂鳥

3、1、 教師講快樂王子的故事，2、 提問：快樂王子什么時候最快樂？3、 學生思考并回答4、 教師小結。讓學生自己尋找解除煩惱的“絕招”旨在讓學生自己解決問題。板書設計我們不煩惱解除煩惱的“絕招”(1、2、3)作業(yè)繼續(xù)搜集解除煩惱的絕招和大家分享。課后反思第三課時 一、 表情識別游戲1、 教師講些好表現(xiàn)人們情緒變化的紙條，如“興高采烈”“愁眉苦臉”等。按四人一組發(fā)下去。2、 表情表演。3、 討論：善于識別他人的表情對我們的生活有什么意義？4、 活動延伸：制作情緒卡片。二、我們都作快樂鳥1、 大家議一議：哪些行為和語言能給周圍的人帶來愉快？哪些行為和語言能給周圍的人帶來不愉快？我們怎樣給人快樂？2、 學生邊唱如果感到快樂你就拍拍手，便自由活動，向快樂鳥一樣把快樂傳播給所有的人。讓學生學會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興得學，愉快的玩板書設計表情卡片作

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