四年級數(shù)學下冊第三單元教案

1、課題買文具主備人王冬梅課 時第1課時授課教師教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學四年級下冊第33-34頁。教學目標1、通過具體的生活情景，結(jié)合進行實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。教學重點1.了解小數(shù)乘法的意義。教學難點1.能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教 學 過 程修 改 備 注一、 復(fù)習引入，板書課題：1.口算： 6×8= 23×30= 15×4=2. 說說：15×4 表示什么意思？3、回顧整數(shù)乘法的意義：（求幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。）引入：以前我們學習了整數(shù)乘法的計算，小數(shù)乘法是不是也有這樣的規(guī)律呢？

2、今天我們就來研究有關(guān)小數(shù)乘法的知識。（板書課題：買文具）二、 出示目標：1. 教師出示學習目標2. 學生解讀學習目標過渡：為了達到這個學習目標，下面就看看同學們有沒有信心了？三、 自學指導：學習任務(wù)：（自學課本33頁內(nèi)容，思考并完成下面的問題）1. 買4塊橡皮需要多少元？（與同伴交流你的算法）2. 買3把尺子需要多少元？3. 小數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？（學生明確學習任務(wù)后，認真閱讀自學）四、 先學：1. 學生按照自學指導要求自學2. 學生匯報自學結(jié)果（鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流?？梢赃\用連加，元、角、分的轉(zhuǎn)化，幾何模型得出結(jié)果。）五、 后教：1. 引導觀察算式的特點（補充課題：小數(shù)乘

3、整數(shù) ）2. 小數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？怎樣計算？師生小結(jié)：小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。六、當堂訓練：1.“練一練”的第1、2、4題。學生獨立完成后，匯報交流訂正。2. 0.25×4表示（ ）還可以表示（ ） 0.8×9表示（ ）3.作業(yè)布置：第34頁第3、5題。七、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（生自由交流）板書設(shè)計買文具小數(shù)乘整數(shù)第一種：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）第二種：0.2元=2角 2×4=8（角）8角=0.8元第三種：0.2×4=0.8（元）小數(shù)乘整數(shù)的意義：求幾個相同加數(shù)和的

4、簡便運算。課后反思 課題小數(shù)點搬家主備人王冬梅課 時第1課時授課教師教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學四年級下冊第35-37頁。教學目標1、結(jié)合實際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、應(yīng)用這一規(guī)律計算有關(guān)的乘除法。教學重點、理解并掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。   教學難點  、靈活應(yīng)用此規(guī)律計算相關(guān)問題。  教 學 過 程修 改 備 注一、 復(fù)習引入，板書課題：1.小數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？2.同學們，我們之前學過了小數(shù)，在小數(shù)中有一個非常重要的符號是什么？（小數(shù)點）你們知道當小數(shù)點搬家的時候，小數(shù)的大

5、小發(fā)生了怎樣的變化嗎？今天我們就來探究小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 （板書課題：小數(shù)點搬家）二、出示目標：1.教師出示學習目標2.學生解讀學習目標過渡：為了達到這個學習目標，下面就看看同學們有沒有信心了？三、自學指導：學習任務(wù)：（自學課本35頁內(nèi)容，思考并完成下面的問題）1.小數(shù)點向右移動，小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？2.小數(shù)點向左移動，小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？3.舉例說明：小數(shù)點移動后小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？（學生明確學習任務(wù)后，認真閱讀自學）四、先學：1.學生按照自學指導要求自學2.學生匯報自學結(jié)果（鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。）五、后教：1. 0.01元 0.1元

6、 1元 1分 1角 1元小數(shù)點 向（ ）移動 小數(shù)變（ ）小數(shù)點 向（ ）移動 小數(shù)變（ ）師：由此可見，小數(shù)點的位置會直接影響小數(shù)的大小，那么小數(shù)點的移動會引起小數(shù)大小怎樣的變化么呢？小數(shù)點向右移動 （  ）位，這個數(shù)將擴大到原來的 （ ）倍； 小數(shù)點向右移動 （ ）位，這個數(shù)將擴大到原來的（ ）倍； 小數(shù)點向右移動 （ ）位，這個數(shù)將擴大到原來的（  ）倍小數(shù)點向左移動 （  ）位，這個數(shù)將縮小到原來的 （ ）倍； 小數(shù)點向左移動 

7、（ ）位，這個數(shù)將縮小到原來的（ ）倍； 小數(shù)點向左移動 （ ）位，這個數(shù)將縮小到原來的（  ）倍六、 當堂訓練：1.完成課本36頁“試一試”2.“練一練”1、2題七、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（生自由交流）板書設(shè)計 小數(shù)點搬家小數(shù)點向右移動 （一）位，這個數(shù)將擴大到原來的 （10）倍； 小數(shù)點向右移動 （ 兩 ）位，這個數(shù)將擴大到原來的（100）倍； 小數(shù)點向右移動 （ 三 ）位，這個數(shù)將擴大到原來的（1000）倍小數(shù)點 向（ 右 ）移動 小數(shù)變（ 大 ）小數(shù)點 向（左 ）移動

8、 小數(shù)變（ 小 ）課后反思：課題街心廣場主備人王冬梅課 時第1課時授課教師教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學四年級下冊第38-39頁。教學目標1.結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。2、經(jīng)歷探索小數(shù)乘法如何確定積的小數(shù)位數(shù)的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法。教學重點探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。教學難點理解積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。 教 學 過 程修 改 備 注一、復(fù)習引入，板書課題：1. 出示美麗的街心廣場，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息。2. 你能提出什么數(shù)學問題？（可以計算廣場，花壇，地磚的面積）3. 由計算地磚的面積：0.2×0.3=？ 引入課題： （

9、小數(shù)乘法）二、出示學習目標：1.教師出示學習目標 2.學生解讀學習目標過渡：為了達到這個學習目標，下面就看看同學們有沒有信心了？三、自學指導：學習任務(wù)（自學課本38頁內(nèi)容并思考以下問題）1.結(jié)合上面的計算你發(fā)現(xiàn)三個長方形的長之間有什么關(guān)系？寬之間有什么關(guān)系？面積之間有什么關(guān)系？2、積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系？（學生明確學習任務(wù)后，認真閱讀自學）四、先學1.學生按照自學指導看書，老師巡視，確保人人積極思考。五、后教1.讓學生小組討論交流計算結(jié)果。教師點拔：把地磚的長和寬轉(zhuǎn)化為以分米為單位，求出面積后，再把平方分米轉(zhuǎn)化為平方米?？s小到原來的1/10   

10、;    縮小到原來的1/1030    3   0.2     縮小到原來的1/10       縮小到原來的1/10×20  ×2 ×0.3  600   縮小到原來的1/100    6 縮小到原來的1/100 0.062.師生小結(jié)：  因數(shù)中共有幾位小數(shù)，積中就有幾位小數(shù)。七、 當堂訓練：1. 課本39頁“練一

11、練”1、3題2. 作業(yè)：39頁2、4題八，課堂總結(jié)：板書設(shè)計 街心廣場縮小到原來的1/10       縮小到原來的1/1030    3   0.2     縮小到原來的1/10       縮小到原來的1/10×20  ×2 ×0.3  600   縮小到原來的1/100    6 縮小到原來的

12、1/100 0.06課后反思 課題包裝主備人王冬梅課 時第1課時授課教師教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學四年級下冊第40-41頁。教學目標1. 體會小數(shù)乘法在實際中的應(yīng)用，學會用豎式計算小數(shù)乘法。2. 培養(yǎng)學生的估算意識。教學重點理解積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，掌握小數(shù)乘法豎式的計算方法。教學難點理解小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點位置移動的規(guī)律。 教 學 過 程修 改 備 注一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：1. 淘氣的生日到了，他的好朋友再給淘氣準備生日禮物，你愿意去看看嗎？（打開課本情境圖）2. 從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你能提出哪些問題呢？教師篩選后并板書：這個禮品盒買包裝紙需要多少元？3.

13、 引導列式：2.6×0.8這就是我們今天要學習的內(nèi)容： （板書課題：小數(shù)乘小數(shù)）二、出示學習目標：1.教師出示學習目標 2.學生解讀學習目標過渡：為了達到這個學習目標，下面就看看同學們有沒有信心？三、自學指導：學習任務(wù)（自學課本40頁內(nèi)容并思考以下問題）1. 買包裝紙需要多少元？（估一估，算一算）2. 買彩帶需要多少元？（嘗試計算）3. 小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計算？（概括總結(jié)）（學生明確學習任務(wù)后，認真閱讀自學）四、先學1.學生按照自學指導看書，老師巡視，確保人人積極思考。五、后教1.學生匯報算法：2.教師板書講解： 2.6 擴大10倍 2 6× 0.8 擴大10倍 ×

14、; 8 2 .0 8 縮小100倍 2 0 8師小結(jié)： 1.在計算小數(shù)乘法時，先按整數(shù)乘法來計算。2.看乘數(shù)中共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，小數(shù)末尾的0可以省略。六、當堂訓練：1.完成課本41頁“練一練”1、2題2.作業(yè)布置：41頁3、5、6題七、課堂總結(jié)： 通過今天的學習，你學會了什么？（總結(jié)本節(jié)課知識點）板書設(shè)計 包裝 小數(shù)乘小數(shù) 2.6 擴大10倍 2 6× 0.8 擴大10倍 × 8 2 .0 8 縮小100倍 2 0 81.在計算小數(shù)乘法時，先按整數(shù)乘法來計算。2.看乘數(shù)中共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，小數(shù)末尾的0可以省略。課后反思 課題蠶絲主備人王冬梅課 時第1

15、課時授課教師教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學四年級下冊第42-43頁。教學目標1. 會用豎式計算小數(shù)乘法，掌握小數(shù)乘法的計算方法。2. 使學生掌握正確的估算方法。教學重點小數(shù)乘法的豎式計算方法和積與乘數(shù)的大小關(guān)系。教學難點小數(shù)乘法中乘數(shù)末尾有0的計算。 教 學 過 程修 改 備 注一、 復(fù)習導入新課：1. 判斷下面算式的積是幾位小數(shù)？2.5 × 0.3= 2.5 × 0.33= 2.5 × 0.333=2.豎式計算： 2.4 × 0.6 = 3.8 × 0.6 =今天我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法的計算 （板書課題 ： 蠶絲）二、出示學習目標：1.教師

16、出示學習目標 2.學生解讀學習目標過渡：為了達到這個學習目標，下面就看看同學們有沒有信心？三、自學指導：出示例題： 根據(jù)所給信息求出要求的問題學習任務(wù)（自學課本42頁內(nèi)容并思考以下問題）1.解決課本42頁問題1、問題2，你遇到了什么問題？是怎樣處理的？（學生自主完成，教師巡視，集體訂正）2. 計算小數(shù)乘法時要注意什么？3. 課本42頁算一算，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生明確學習任務(wù)后，認真閱讀自學）四、四、先學1.學生按照自學指導看書，老師巡視，確保人人積極思考。五、后教1.學生匯報算法：2.教師板書講解：（板書）3.教師小結(jié)：一個數(shù)（不為0）乘比1大的數(shù)時積就比這個數(shù)大; 一個數(shù)乘等于1的數(shù)

17、時，積就等于這個數(shù); 一個數(shù)乘比1小的數(shù)時，積就比這個數(shù)小。六、當堂訓練：1.完成課本43頁“練一練”1、2、3題2.作業(yè)布置：5、6題七、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？計算時應(yīng)提醒大家注意什么？板書設(shè)計 蠶絲 一個數(shù)（不為0）乘比1大的數(shù)時積就比這個數(shù)大; 一個數(shù)乘等于1的數(shù)時，積就等于這個數(shù); 一個數(shù)乘比1小的數(shù)時，積就比這個數(shù)小。課后反思 課題手拉手主備人王冬梅課 時第1課時授課教師教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學四年級下冊第44-45頁。教學目標1. 使學生能把整數(shù)乘法的運算定律類推到小數(shù)乘法中，并能靈活的進行簡便運算。2. 體會小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。教學重點掌握小數(shù)四則混合運算的順序

18、，能運用運算定律進行簡便運算。教學難點 能靈活運用運算定律進行簡便運算。教 學 過 程修 改 備 注一、 談話導入新課：1.我們生活在這么優(yōu)越的環(huán)境中，一定要珍惜今天的幸福生活。同時，我們不能忘記，在一些貧困的地方，還有許多上不了學的孩子，今天老師帶你們?nèi)タ赐麄?，我們?yīng)該盡我們的所能去幫助他們，我們要和他們“手拉手”。（板書課題“手拉手”）二、出示學習目標：1.教師出示學習目標 2.學生解讀學習目標過渡：為了達到這個學習目標，下面就看看同學們有沒有信心？三、自學指導：出示例題： 根據(jù)所給信息求出要求的問題1. 淘氣要給希望小學3名同學分別買1本練習本和1個鉛筆盒，一共要花多少元？（引導學生列式，先估算，在計算）2.完成課本44頁問題二： （學生明確學習任務(wù)后，認真閱讀自學）四、先學1.學生按照自學指導看書，老師巡視，確保人人積極思考。五、后教 1.學生匯報算法：師：小數(shù)估算方法與整數(shù)估算方法相似，也可以用四舍五入法。2. 教師板書講解：（板書略）方法一： 方法二： 方法三： （引導學生觀察三種方法，發(fā)現(xiàn)三個算式計算時運用了以前學過的運算定