初中生課外作業(yè)情況的調(diào)查報(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中生課外作業(yè)情況的調(diào)查報告一、調(diào)查目的減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是全面實施素質(zhì)教育的要求，也是廣大學(xué)生和家長的強烈愿望，是全社會共同關(guān)心的問題。經(jīng)過一段時間的治理整頓，特別是國家教委頒布的關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的十項規(guī)定之后，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)總體上已有減輕。那么，中學(xué)生的課外作業(yè)有了哪些改進？還存在哪些問題？為了上述情況，本人擬定了問卷測試卷，采取抽樣調(diào)查的方法，用問卷調(diào)查的方式，對我校的初一部分班級學(xué)生的課外作業(yè)進行了調(diào)查。二、調(diào)查對象及操作方式本次調(diào)查采用抽樣問答調(diào)查法，共設(shè)計了21個問題，包括學(xué)生基本情況，課外作業(yè)情況。為了增加調(diào)查的可信度，我們采用了無記名答卷的

2、方法，調(diào)查對象來自本校初一年級的部分班級，共80人，其中男生36人，女生44人，年齡大多在13周歲，屬單親家庭的有2人，家長的學(xué)歷大多在初中和和高中，有大學(xué)學(xué)歷的只有六戶，家長陪讀的約占20%左右。本次發(fā)放調(diào)查卷80份，且全部有效。我對試卷中的各個問題逐項按人次作了統(tǒng)計，結(jié)果作為本次調(diào)查報告的依據(jù)。三、結(jié)果和分析（一）雙休日家庭作業(yè)在“量”的方面應(yīng)加以控制根據(jù)國家教委關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的十項規(guī)定，初中生的家庭作業(yè)時間是不超過1.5小時，統(tǒng)計數(shù)字顯示學(xué)生的課外作業(yè)用時均在2小時以上，雙休日更是苦不堪言，各學(xué)科試卷總量達十張左右。對此，我們可以得出這樣的結(jié)論：“減負(fù)”已不僅是國家、社會對教師

3、的要求，而且應(yīng)成為廣大教師的自覺行為，“減負(fù)”刻不容緩。（二）中學(xué)生家庭作業(yè)在“質(zhì)”的方面的待進一步提高一般來說，提高質(zhì)量遠比減少數(shù)量來得艱巨、復(fù)雜，從調(diào)查情況看，學(xué)生的課外作業(yè)在形式上單面問題較多。主要表現(xiàn)在形式單調(diào)，內(nèi)容機械，應(yīng)試彩色濃。具體表現(xiàn)在：1、現(xiàn)成內(nèi)容多，實際編寫少。課文中的生字新詞，重點段落，課后的練習(xí)作業(yè)，以及教輔資料上的題目，構(gòu)成了學(xué)生課外作業(yè)的主要內(nèi)容。教師很少根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的情況，編擬一些適合學(xué)生完成的家庭作業(yè)。2、知識鞏固多，應(yīng)用實踐少。教師布置的作業(yè)大多用于鞏固學(xué)過的知識，因此文科教師要求學(xué)生大量抄寫生字新詞，理科教師重復(fù)練習(xí)作業(yè)，甚至讓學(xué)生大量完成教輔資料上

4、的題目，而要求學(xué)生學(xué)過的知識用于社會生活，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生實踐能力則相對較少，能讓學(xué)生動手操作的數(shù)學(xué)2次，勞技1次。3、書面作業(yè)多，口頭作業(yè)少。教師習(xí)慣于讓學(xué)生獨立思考完成課外作業(yè)，因為這種作業(yè)便于教師、家長了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，也易于家長配合教師的教學(xué)，在人們的眼中，口頭作業(yè)其實就是沒什么作業(yè)。因此，要求學(xué)生完成的也就少了。4、統(tǒng)一任務(wù)多，自主選擇少。調(diào)查表明，教師很少允許學(xué)生有選擇地完成課外作業(yè)。學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)掌握的可以不做，絕大部分的教師能要求學(xué)生一樣地完成。四、方法和對策學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，從根本上說是落后的教育體制，陳舊的教育質(zhì)量觀，狹義的人才觀造成的。因此，減輕學(xué)生過重的課

5、業(yè)負(fù)擔(dān)，首先必須端正辦學(xué)思想，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行教育計劃，切實提高課堂教學(xué)效率。與此同時，要大力研究課外作業(yè)，積極改進課外作業(yè)，讓學(xué)生的課外作業(yè)突破應(yīng)試教育的框架，走出“課內(nèi)損失課外補”的圈子。布置家庭作業(yè)應(yīng)注意以下幾點：1、把“自主”設(shè)計在家庭作業(yè)中?，F(xiàn)代教學(xué)以人的發(fā)展為最高準(zhǔn)則，呼喚學(xué)習(xí)者主體性的主張，積極性、創(chuàng)造性能量的釋放，要求教學(xué)中不僅要注重提高學(xué)生的自我意識，更強調(diào)充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)其自我教育能力從而逐步實現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨立性學(xué)習(xí)，由他主性學(xué)習(xí)向自主性學(xué)習(xí)的過渡?！白灾鳌睉?yīng)當(dāng)成為中學(xué)生家庭作業(yè)設(shè)計的重要計劃。學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成的方法。一刀切的作業(yè)往往導(dǎo)致“好的學(xué)生吃不

6、飽，差的學(xué)生吃不了”必然加重后進生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如果學(xué)生自己選擇作業(yè)，就可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高作業(yè)的針對性，讓學(xué)生負(fù)擔(dān)停留在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?、把“生活”設(shè)計在家庭作業(yè)中?！皩W(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”。中學(xué)生學(xué)習(xí)的田地很寬闊，把學(xué)習(xí)的觸角伸向中學(xué)生生活的每一個角落，讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營養(yǎng)，把家庭作業(yè)設(shè)計與社會生活相聯(lián)系，使學(xué)生在社會實踐、家庭生活中鞏固已學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。3、把“興趣”設(shè)計在家庭作業(yè)中。前蘇聯(lián)教育家蘇藿拇林斯基曾經(jīng)說過：“人的內(nèi)心有種根深蒂固的需要總感到自己是發(fā)現(xiàn)、研究、探索者”，作為一名教育工作者，一定要發(fā)現(xiàn)、鼓勵、發(fā)展學(xué)生的這種需要，讓他們的個性得到充分的發(fā)展，家庭作業(yè)要講究形式多樣性，既有基礎(chǔ)知識練習(xí)，也要有延伸發(fā)展聯(lián)系：要聽、讀、寫、做并重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高