北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷分析 一、 基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平.。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。現(xiàn)將本次考試試卷進(jìn)行簡要分析。二、試卷分析數(shù)學(xué)試卷分為計(jì)算、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐操作、解決問題共五道大題。對(duì)學(xué)生答題情況作如下分析：1.學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。抽查五年級(jí)試卷，失分最嚴(yán)重的就是用兩種方法列方程解應(yīng)用題，這是一道未知數(shù)相加減的題，學(xué)生理解能力不夠強(qiáng)，不會(huì)舍棄一個(gè)條件利用題中的兩個(gè)條件列方程，平時(shí)做此類型題很少，都是

2、分開來的，所以此次出的題我感覺學(xué)生不易看出題意，也沒有理解題意，思維受到局限，多數(shù)學(xué)生出錯(cuò)，或只是列對(duì)一種方法。學(xué)生能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。教師在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。2.填空這部分基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練是分不開的。但也有部分學(xué)生對(duì)概念的理解不深。答填空題和判斷題時(shí)不理解題意出錯(cuò)的較多。3. 計(jì)算方面十分理想，平時(shí)的教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的緊、穩(wěn)，對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)訓(xùn)練的到位?？谒沐e(cuò)誤率較低，計(jì)算題做錯(cuò)的也很少，這部分令人特別滿意，這與平時(shí)練的多要求高有關(guān)，計(jì)算時(shí)要求學(xué)生做到“一步一回

3、頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算知識(shí)點(diǎn)掌握得很牢固，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題，計(jì)算能力有待提高。三、改進(jìn)措施：從試卷的方向來看，今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會(huì)，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以教師還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過考試發(fā)現(xiàn)看似簡單的問題，不少學(xué)生做錯(cuò)，教師有時(shí)也埋怨學(xué)生，但靜下心來想一想，其實(shí)問題不是出在學(xué)生身上，而是教師對(duì)學(xué)上把握度上出了偏差，過高過低的估計(jì)了學(xué)生的能力，這是教學(xué)上的弱點(diǎn)，今后一定

4、想辦法克服這一毛病。3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。4、平時(shí)練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費(fèi)時(shí)間，又收到良好效果。5、 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時(shí)隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們注意到除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手