教育思想再認(rèn)1

1、教育思想再認(rèn)識一段時間以來，在學(xué)校的倡導(dǎo)下，在自己的需要下，我開始拜讀李希貴老師的為了自由呼吸的教育、36天，我的美國教育之旅，最近又讀了學(xué)生第二。在閱讀中，李老師的教育思想一直蕩滌著我的心靈。我總有一種感覺，讀魏書生的著作，得到的是魏書生的教育情懷感染，讀李鎮(zhèn)西的著作，獲得是教育情感的熏陶，然而讀李希貴的著作收獲到的卻是他教育智慧和教育思想的啟迪。第一，欽佩他的教育的理性與管理的智慧。李希貴老師的“學(xué)生第二”是對當(dāng)前教育界“學(xué)生至上”熱潮的一聲棒喝。他認(rèn)為，學(xué)生成了我們的顧客，成了我們的上帝，我們把所有目光都聚焦到學(xué)生身上，而忽視了教師的健康，忽視了教師的發(fā)展。對一位校長或者教育管理工作者來

2、說，關(guān)注學(xué)生首先應(yīng)該從關(guān)注教師開始。的確是的，教育是生命培育生命，愛心滋養(yǎng)愛心，溫暖傳遞溫暖，尊重撒播尊重，智慧啟迪智慧的崇高事業(yè)，“親其師”才能“信其道”，任何關(guān)愛都必須經(jīng)過人的傳遞才顯得真切、動人。當(dāng)強調(diào)學(xué)生主體、學(xué)生中心的時候，我們應(yīng)當(dāng)把教師放在一個什么位置上？當(dāng)一個公司把員工放在第一位的時候，員工就會把顧客放在第一位。同樣，當(dāng)學(xué)校把教師放在第一位的時候，教師也會把學(xué)生放在第一位。因此，我們要致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”。這是多么富有理性與智慧的教育管理。“管理應(yīng)該從提倡什么切入”，這是李希貴對學(xué)生的管理思想。這樣做是為了更好地發(fā)揮學(xué)生的能動性，而不是強行規(guī)定，必須遵從。迫使之下的行

3、為肯定是收獲甚微。想一想自己的教育行為，時常拿學(xué)校制定的大制度來要求學(xué)生必須怎樣怎樣，但卻沒有見到理想的效果。一直以來我為學(xué)生的不聽話而時時煩惱著，卻忽略了使規(guī)定變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的自覺行為，讓學(xué)生在得到尊重的基礎(chǔ)上，愿意這樣做，這也是自我教育，自我完善的開始。這是我閱讀后的思考。那么怎樣尊重學(xué)生呢？我想首先要心中有學(xué)生，有每一個學(xué)生，平時為每一個孩子創(chuàng)造成功的機會，讓每一個人都感覺到他的成就和榮譽，當(dāng)然學(xué)生的成長需要老師的引領(lǐng)，但歸根結(jié)底是學(xué)生自己成長。我班自開展小組合作以來，這一點我是最有體會的，我班分成八組，八個組長時由學(xué)生自己推選的，經(jīng)過每一科老師的培養(yǎng)，每一個組長都很負(fù)責(zé)，尤其是他們之間的

4、合作與競爭，你看吧，哪個小組落后了，課下小組長緊急召開會議，有的鼓勵，有的號召，再上課，這一小組一定會有改進。老師肯定他們的進步，拉近了各小組之間的距離的同時，競爭就更激烈了。小組內(nèi)的后進生，對子間的合作更讓你感動。我平時留作業(yè)，孩子不愿做，但組長卻能讓后進生超額完成作業(yè)。后來我關(guān)注他們的舉動，原來組長不是用老師的批評法，而是尊重和鼓勵，為了鼓勵組員，組長得到爸爸媽媽支持，親自為組員買獎品，每天都向我匯報或展示他的組員的作業(yè)情況，今天我表揚了這一組，明天一定會有其他組挑戰(zhàn)。他們在課上的表現(xiàn)，我時常聽到各科老師的表揚。為了讓各組健康的成長，課下我們幾位老師經(jīng)常交流如何促進他們的合作和競爭意識，這

5、樣他們才會沿著科學(xué)的，健康的學(xué)習(xí)軌道前進。老師告訴我們，學(xué)生的潛能就像空氣，可以壓縮于斗室，可以充斥于廣廈，就看我們給他們提供什么樣的空間。的確是，自從學(xué)校提倡學(xué)生自主管理以來，我就在摸索自主管理的方法。班主任面臨的工作方方面面，但又事無巨細(xì)，好在是學(xué)生們都長大了點，有些事實施起來，方便多了。為了讓他們出色地完成各項工作，我合理分完工后，再在各小組抽出合適人選當(dāng)組長，小組內(nèi)部自行分工，由各組的檢查員檢查上分。這樣偷懶的沒有了。寒假期間我班布置的綜合實踐活動，開學(xué)初各小組的展示匯報工作還不到位，我干脆對他們放手，提倡孩子自己準(zhǔn)備，甚至課件都自己完成，學(xué)生經(jīng)過我的指點后，第二天十個同學(xué)拿來課件，參

6、入競選，孩子們的綜合實踐活動真的是鍛煉孩子的組織能力。 第二，欽佩他的“把簡單的事情天天做好”還是在高密四中當(dāng)校長時，也算有了一些成績，于是，不斷有一些到四中參觀考察的人，總是喜歡提出一個問題，就是四中的“真經(jīng)”到底是什么？他說只是“把簡單的事情天天做好”。的確，把簡單的事情天天做好，就是不簡單。有這樣一則故事：古希臘有一位偉大的哲學(xué)家蘇格拉底對他的學(xué)生說：“從今天開始，我們每天回家要做一件事情：把你的胳膊盡量往前甩，再盡量往后甩。堅持每天都做，你能做到嗎？”學(xué)生們都笑了起來，覺得做這個很容易。一星期后，蘇格拉底問學(xué)生：“堅持每天都做的學(xué)生請舉手?！卑鄡?nèi)有80%的學(xué)生驕傲地舉起了手。過了一個月

7、，蘇格拉底又問，班內(nèi)舉手的學(xué)生只有一半了。一學(xué)期下來，蘇格拉底問學(xué)生：“這一學(xué)期，堅持每天都回家甩胳膊的同學(xué)請舉手?！边@時，班內(nèi)只有一位學(xué)生舉起了手，這位學(xué)生就是古希臘另一名偉大的哲學(xué)家柏拉圖。因此，世上最簡單的事情是“把簡單的事情天天做好”，最不簡單的事情也是“把簡單的事情天天做好”！教師每天批改作業(yè)給學(xué)生寫幾句批語，是件簡單的事情。但能每天做好，每月做好，每年做好，而且挖空心思、有的放矢，而不是冠冕堂皇敷衍塞責(zé)，卻不是一個簡單的事情。一句簡單的批語給學(xué)生帶去的是溫馨，是提醒，是鼓勵，是鞭策，同樣也是我們老師的匠心獨運。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，這里面蘊藏著教師的真誠與愛心。學(xué)會把簡單的事情天天做好。其實這不是什么難題，也不是什么了不起的要求，但要把簡單的事情真正做好，看似簡單其實還真是很不簡單。所以我們要想讓我們的孩子做到“把簡單的事情天天做好”。那就先讓我們教師一起“把簡單的事情天天做好”吧！ 三、欽佩他的的讀書精神“真正的成長是從讀書開始的”，這是他說的話。的確，李希貴從老師到領(lǐng)導(dǎo)這一過程，他始終遵從自己理念，那就是閱讀，思考，實踐，他從初始閱讀著作開始，到閱讀生活，再到閱讀美國的教育。然后他邊閱讀邊思考自己的教育事業(yè)，思考中國的教育現(xiàn)象。于是，他不斷頓悟，不斷的實踐，不斷的發(fā)展。是呀實踐告訴我們，閱讀是每個人成長的開始