關(guān)于系部教學(xué)工作的思考

1、關(guān)于系部教學(xué)工作的思考 生物工程系 湯文浩 近兩年工作總結(jié) 不足之處與應(yīng)對措施 近期工作重點與思路生物工程系基本情況介紹 專 業(yè) 數(shù)：5 學(xué)生人數(shù)：1650人 教工人數(shù)：27人 系主任1人，教學(xué)秘書1人， 專職教師18人（教學(xué)副主任1人，教研室主任2人） 學(xué)管人員7人 常規(guī)教學(xué)運行 工作量： 教學(xué)視導(dǎo)：認真完成學(xué)期三次視導(dǎo)檢查，資料齊全，規(guī)范。3846學(xué)學(xué) 時時3220學(xué)時83.72%外聘626學(xué)時16.28%常規(guī)教學(xué)運行 自考助學(xué)：2013 畢業(yè)22人，學(xué)位54人，注冊57人 答辯111人；課程報考1296人次教學(xué)改革校企合作 2011年黃岡伊利、武漢康柏壽多媒體4套（價值8萬余元） 201

2、2年庫瑪訂單班贊助經(jīng)費：10萬 2013年企業(yè)捐贈生產(chǎn)型實訓(xùn)設(shè)備（價值100余萬元）教學(xué)改革校企合作 2012年17家合作企業(yè)參學(xué)加院校企合作大會 2013年8家重點合作單位參與湖北農(nóng)業(yè)職教集團組建；新增合作企業(yè)10余家教學(xué)改革專業(yè)建設(shè) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂 人才培養(yǎng)模式：“四結(jié)合兩化”工學(xué)交替 教學(xué)內(nèi)容職業(yè)崗位任職要求考核辦法企業(yè)考核標準實踐教學(xué)老師企業(yè)技術(shù)人員頂崗實習(xí)單位就業(yè)單位教學(xué)過程崗位化生產(chǎn)過程教學(xué)化教學(xué)改革專業(yè)建設(shè) 專業(yè)調(diào)整： 2011年藥學(xué)專業(yè)通過評審并招生，當年招生198人， 2012年申報應(yīng)用化工專業(yè)，今年第一次招生教學(xué)改革課程建設(shè) 2011年，生物分離與純化省級精品課程 課

3、程標準建設(shè)（參與指導(dǎo)意見制定，立項2門課程標準） 高效課堂建設(shè)（研討課3輪）教學(xué)改革師資建設(shè) 楚天技能名師: 馬應(yīng)龍喻紅 科前陳關(guān)平 教師下企業(yè)：青年教師下企業(yè)（教育廳2人次）；雙百工程（學(xué)院12人次）； 教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)：SIYB（9人） 手牽手、老帶新教學(xué)改革項目建設(shè) 央財支持生物制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目 完成校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方案并具體實施（修訂10余輪，后招標公司反饋無一處修改點） 湖北高校省級實習(xí)實訓(xùn)基地項目申報成功 生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)校外實訓(xùn)基地武漢科前動物生物制品有限公司 湖北省職業(yè)教育科學(xué)研究課題（2013年）申報成功 職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)過程管理與質(zhì)量評價研究 學(xué)院教學(xué)教改項目5項獲批教學(xué)

4、改革項目建設(shè) 教育部生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)進入驗收階段我系教師團隊承擔(dān)發(fā)酵工程雙語教學(xué)子課題教學(xué)改革項目建設(shè) 省科技廳自然科學(xué)基金項目成果申報中 微生態(tài)制劑對規(guī)?；圉q養(yǎng)殖產(chǎn)品質(zhì)量的影響（2010CDB05701） 嗜水性單胞菌疫苗的制備及其對黃鱔的口服效果研究（2011CHB02701）經(jīng)驗總結(jié) 校企合作搶機遇 加強學(xué)習(xí)提認識 團隊凝聚顯力量 制度落實作保障不足與應(yīng)對 加強服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)的能力 人才培養(yǎng)模式需進一步完善（教學(xué)組織模式） 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)步伐要加快（數(shù)字化校園）近期工作重點 加快中央財政支持生物制藥專業(yè)建設(shè)項目步伐 認真修訂2013年人才培養(yǎng)方案 進一步展開高效課堂建設(shè)的實踐探討 構(gòu)建適合專業(yè)特點的實踐教學(xué)體系 認真準備新生的第一堂課18下一步改革思路 貫徹學(xué)院辦學(xué)理