淺談如何做一個受學生歡迎的好老師

1、淺談如何做一個受學生歡迎的好老師教師肩負著教書育人的偉大使命，是人類科學文化知識的傳播者，開發(fā)人類智能資源的先鋒隊，塑造人類靈魂的工程師。因而，教師必須不斷修煉自己的品行，提高自己的素質，才能勝任教師這個神圣的職責，也才能受到學生的歡迎。 一、要關心愛護和了解學生愛是人的一種需要，當這種需要不能得到滿足的時候，人就會悲觀失望、心情苦悶。對于成長中的學生來說，對愛的需要更迫切、更強烈。學生有三分之二的時間在學校里度過，教師成了他們生活中的重要人物。教師的道德對學生有“春風化雨、潤物無聲”的作用和教育效果。熱愛學生是教師職業(yè)道德的重要組成部分，正如托爾斯泰所說：“如果一個教師把熱愛教育事業(yè)與熱愛學

2、生相結合，它就是一個完美的教師?！?深入了解和熱情關心，是愛最突出的表現(xiàn)，教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“當教師把一個學生認識到他是一個具有個人特點的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的時候， 才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。”澆花要澆根，教人要教心。然而，在我們平時所接觸到的道德教育里很少有教心的，即培植人的善心，包括良心、愛心、同情心、憐憫心。請聽聽學生的心聲：“老師，我希望你常是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機器；老師，請你不僅教書，而更是教我們做人；老師，請您也把我當人看待，而不僅是您記分簿上的一個號碼；老師，請您不要單看我的成績，請您更要看我所作的努力；師，請您經(jīng)常給我一點鼓勵，不要讓

3、您的要求，超過我的能力?！币虼耍瑢W生實際上自然地把愛的希望寄托在教師身上，他們希望教師能像父母那樣關心、體貼、了解和幫助自己。如果愛的需要得到滿足，他們就會對教師產生一種依戀感。把上學讀書看成是快樂，從而在愉快的狀態(tài)下學習和生活，愛成了學生成長的動力。 二、嚴謹治學，知識淵博教師必須有廣博的文化素養(yǎng)，才能使自己的教學豐富多彩，更有說服力，上起課來才能左右逢源，融會貫通、擴大學生的視野，才能有效地啟發(fā)學生獨立思考。一位教育家說過：“教師要給學生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水。”一是要有深厚的專業(yè)知識。二是要有廣博的相關領域知識，具有跨學科、跨專業(yè)的結合力，滿足學生廣泛的求知欲。三是不斷更

4、新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿學科知識與研究成果。 如果一個教師以嚴謹治學的態(tài)度，具有淵博的學識，那它就會像磁石一樣，吸引著大批學生，使學生的求知欲得到滿足，受到學生的愛戴。 三、尊重學生的人格，公正對待學生尊重學生，首先就要尊重學生的自尊心。青少年學生心理正處于一個激烈變化時期，他們的自我意識逐步增強，自尊心也很強。作為一名教師應該考慮自己對學生的每一條意見，每一個看法，無論如何都不要挫傷他們心靈中最敏感的一個角落自尊心。著名的教育家陶行之說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”因而我們更應該公平公正、平等地對待每一個學生，特別是“差生”, 要相信每一個“差生”

5、是能夠教育好的。教師不能輕易給學生戴上“差生”的帽子，學生的確存在“好”與“差”的差異，對于所謂的“差生”，千萬不能把他們看死，看死了他們，就意味著我們的教育走進了死胡同。教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差生”更應加倍地關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分地肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。 四、對學生要愛中有嚴，嚴中有愛 愛而不嚴不是真正的愛。師愛有別于母愛，它突破了溺愛的圈子

6、，把關心愛護和嚴格要求有機地相結合。同樣，嚴而無愛也不是真正的教育。中國的傳統(tǒng)教育是，一定要認真聽課，按時完成作業(yè)；學習上一絲不茍，循規(guī)蹈矩；老師講一，學生不說二等等，這無疑會壓抑學生人格、個性和創(chuàng)造性的發(fā)展，這與現(xiàn)代文明社會對人才素質的要求是嚴重沖突的。社會對人才的要求越來越集中體現(xiàn)在對人的品格，道德，修養(yǎng)，素養(yǎng)，涵養(yǎng)，情操，禮貌禮儀、風范魅力、舉止風度和人文精神的要求上。教師必須對學生做到嚴中有愛，愛中有嚴 ，才能使學生與時俱進，全面發(fā)展，同時也會得到學生的歡迎。 五、為人師表，言傳身教教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也。”孔子曰，

7、：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！?教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以楊春茂對學生的整個人起真實的影響?！币虼耍處煹囊谎砸恍卸际菍W生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。學校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培