課文 15 玩出了名堂課標(biāo)教材

1、.課文 15 玩出了名堂課標(biāo)教材學(xué)習(xí)目的認識“閱、固、調(diào)等6個生字。會寫“堂、鏡、閑等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片等17年詞語。理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩知名堂的過程中受到啟發(fā)。寫寫自己玩中的樂趣和收獲。課前準(zhǔn)備生字詞卡片或制成的電腦課件。師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋的內(nèi)容。第一課時談話導(dǎo)入老師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？學(xué)生交流。老師導(dǎo)入 。玩耍常被認為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂。板書課題并讀題學(xué)生讀題，想想能提出哪

2、些問題。老師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如：a什么是“名堂？b誰玩出了名堂？c他玩的是什么？d怎么玩的？e他玩出什么名堂？初讀感知老師出示自讀要求。a畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷理解詞語，讀通句子。b讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？學(xué)生自主讀書。檢查自學(xué)。a出示生字卡片，檢查認讀生字情況。b出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。c指名分段朗讀課文。精讀課文，領(lǐng)悟玩法多遍朗讀課文第三自然段。畫出表示“玩的句子，指名學(xué)生再讀。老師引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎樣想？學(xué)生交流想象時，老師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯

3、燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎？課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱這五個字。抄寫詞語表中的詞語。當(dāng)堂展評。課后活動搜集并閱讀古今中外“玩知名堂的故事。第二課時復(fù)習(xí)回憶聽寫生字詞。用自己的話說說列文虎克一開場是怎樣玩鏡片的。繼續(xù)讀書，理解玩出的名堂老師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。學(xué)生朗讀第四自然段。a自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？b指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息，生發(fā)感想。交流討論。抓住以下要點：a有新的想法？：把兩片放大鏡放在一

4、起，會怎么樣呢？b有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。c有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國世界。轉(zhuǎn)換角色想象。假設(shè)你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？朗讀體會感情。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水比地球上的居民要多得多，體會感情。a自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時應(yīng)該表達怎樣的感情。b感情朗讀，評點交流。表達感悟。理解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？可多人次談，學(xué)生交流時老師要畫龍點睛地點撥、肯定欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國終究是什么？他終究玩出了什么大名堂？讓我們再來讀讀課文最后一段吧。學(xué)生朗讀第五自

5、然段。a自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。b指名學(xué)生多人朗讀。交流討論：a.“小人國指的是什么？b.他終究玩出了怎樣的大名堂？指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的奉獻。再次品讀：對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？著重體會引號的用法交流玩中收獲老師引述。同學(xué)們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。練習(xí)生字出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。學(xué)生練寫生字，當(dāng)堂展評。拓展活動把自己的

6、玩法和收獲寫下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼的故事會上講一講。?玩出了名堂?教學(xué)設(shè)計二江蘇無錫 盛慧學(xué)習(xí)目的認識“閱、固、調(diào)等6個生字。會寫“堂、鏡、閑等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片等17年詞語。理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩知名堂的過程中受到啟發(fā)。寫寫自己玩中的樂趣和收獲。課前準(zhǔn)備生字詞卡片或制成的電腦課件。師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋的內(nèi)容。第一課時談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛玩嗎？平時都玩些什么呢？今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的故事。板書課題并讀題讀題后你想到了什么問題呢？學(xué)生質(zhì)疑，可能會提出以下問題：是誰玩出了名堂？他喜歡玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？由疑而入，整體感知學(xué)生

7、自由讀課文，注意讀正確，讀通順。a請學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字新詞、多音字多讀幾遍。b同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。學(xué)生交流。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中可順便讓學(xué)生介紹一下搜集到的列文虎克的有關(guān)情況。逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第一自然段。a讀一讀。指名讀、齊讀這一段。b議一議。玩耍常常被認為是浪費時間的行為，你們是怎么看這個問題的呢？老師鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見。c語言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面，我們來進一步理解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？學(xué)習(xí)第二、三自然段。a讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，老師重

8、點指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。b說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？c想一想。從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，玩中做。d聯(lián)絡(luò)自己的“玩，談?wù)勀銓α形幕⒖说倪@種玩法有什么看法？e帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。指導(dǎo)寫字出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱。小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。同桌提醒寫字本卷須知，介紹寫字經(jīng)歷。學(xué)生寫字。課后作業(yè)抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時復(fù)習(xí)回憶聽寫上堂課學(xué)的生字新詞。說一說列文虎克是怎么做放大鏡、玩放大鏡的。逐段朗讀、探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第四自然段。a語言引述：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么？讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究，好嗎？b讀一讀。這一自然段內(nèi)容很長，我們采用分組輪讀的方法來讀，第一排讀第一、二、三、四句，第二排讀第三、四句，第三排讀第五至八句。再指名三位同學(xué)分讀這一自然段。c引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。讀了這么多遍，同學(xué)們對列文虎克的玩又有什么發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？d交流發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生說說列文虎克是怎么想的，怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么。e讀到這里，你想對列文虎克說些什么？f帶著敬仰的情感自由朗讀這一段。學(xué)習(xí)第五自然段。a讀一讀。指名讀、齊讀這一段。b說一說。讀到這里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋中的資料，大致理解