中石油改革方案中石油改革最新消息.doc

1、中石油改革方案:中石油改革最新消息中考改革方案今年起 河南省普通高中全面取消擇校生按照規(guī)定，各地要加快普通高中學(xué)費調(diào)整步伐，確保擇校生政策取消后學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費只增不減。明確規(guī)定民辦高中跨省轄市招生方案不超過20%為逐步擴大民辦普通高中招生自主權(quán)，我省規(guī)定，20_年，按照不超過民辦普通高中年度總招生方案20%的比例安排跨省轄市招生方案，統(tǒng)一安排在面向全省錄取批次。如跨省轄市招生方案未能完成，可轉(zhuǎn)為面向本地的招生方案。面向全省招生工程錄取批次要注意按照規(guī)定，空軍航空實驗班、海軍航空實驗班、宏志班、理科實驗班、國際班，以及民辦高中不超過20%的名額，可以面向全省招生。這幾個工程詳細(xì)錄取批次為：第一批次

2、：空軍航空實驗班、海軍航空實驗班，錄取時間安排在7月20日；第二批次：宏志班、理科實驗班、國際班，錄取時間安排在7月21日；第三批次：民辦普通高中，錄取時間安排在7月23日25日。需要提醒考生注意的是，面向全省招生錄取按照錄取批次依次進展，考生可自主填報三個批次志愿，每個批次限報一個志愿。國際班工程如對考生英語有特殊要求 須提早向社會公布按照要求，空軍航空實驗班、海軍航空實驗班初選合格的考生可以通過河南省高中階段教育招生信息效勞平臺填報志愿參加定選和錄取。宏志班、理科實驗班、國際班招生嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳下達的招生方案，根據(jù)中招考試成績和綜合素質(zhì)評定結(jié)果擇優(yōu)錄取。今年，河南省還要求，國際班工程學(xué)校

3、如對考生英語成績有特殊要求，須提早向社會公布錄取原那么和方法。從20_年初一新生開場 將把生物、地理納入中招考試科目按照河南省統(tǒng)一部署，從20_年入學(xué)的初一年級新生開場，將初中生物、地理納入中招考試科目，在相應(yīng)課程完畢后進展，實行隨教隨考隨清?？荚嚂r間安排在初二年級下學(xué)期期末，隨當(dāng)年初三年級中招考試一并組織，在中招考試七個科目(語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想品德、歷史)考試之后進展，考試對象為初二年級學(xué)生?？荚嚦煽儼疵块T總分值50分計入學(xué)生次年中招錄取總成績。鼓勵有條件的地方積極探究將信息技術(shù)、藝術(shù)(音樂、美術(shù))納入學(xué)業(yè)程度考試科目，并以一定分值計入中招錄取總成績。中高考改革方案落地中高考

4、改革方案落地：英語正式退出，語文王者回歸！20_-04-13 天山百珍【新朋友】點擊標(biāo)題下面藍色字“天山百珍“即可關(guān)注【老朋友】點擊右上角，轉(zhuǎn)發(fā)或分享本頁面內(nèi)容1、高考命題杜絕繁難偏舊，根本以20_年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn)；2、 20_年，英語將正式退出新高考 也就是6月7、8兩天將沒有英語考試, 但是學(xué)生的會考成績計入高考總分A等100分，B等85分，C等70分，學(xué)生可以屢次報考會考，最終以最好成績?yōu)闇?zhǔn)；3、在20_年之前，高考英語分值逐年降低：20_年，英語120分，相應(yīng)的，語文將進步到180分；20_年，英語100分 會考，語文進步到20_分；4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消

5、；5、志愿填報也有微調(diào)：考前填報，但從明年開場執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。中考改革：1、增加市級示范校名額；2、擴大市級示范校的招生方案，不鼓勵小班化；3、不鼓勵市級示范校辦國際班；4、擴大市級示范校向普通初中的招生分配指標(biāo)，從今年的12%，逐年遞增，三年內(nèi)漲到50%；5、取消“三限”擇校生，逐步取消中考加分三年之內(nèi)；6、大幅度調(diào)整中考內(nèi)容，重新制定課程標(biāo)準(zhǔn)，降低難度，刪除繁難偏舊，突出核心知識與才能的考察；7、中考英語從120分到100分，其中聽力要增加到40分；8、語文從目前的120分要增加到150分；9、物理、化學(xué)和卷考試，逐步表達科學(xué)綜合，總分160分

6、，其中物理約100分，化學(xué)約60分；10、取消一切特長生的加分政策，特長生入學(xué)必須到達學(xué)校的最低分?jǐn)?shù)線。普通高中課程改革方案普通高中課程改革方案 教育部根底教育司普通高中課程改革方案20_/5/16普通高中教育是面向群眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的根底教育，是為全面進步國民素質(zhì)、為每位學(xué)生的終身開展奠定根底的教育。一、普通高中課程改革目的普通高中課程改革要貫徹根底教育課程改革綱要試行精神，在以下方面重點打破：1構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，表達根底性、多樣化和選擇性的課程體系，為每位學(xué)生的充分開展創(chuàng)造條件在保證共同根底的前提下設(shè)置多樣、靈敏和有選擇性的課程，拓寬學(xué)生的開展渠道，為每一個學(xué)生的充分開展創(chuàng)造

7、條件。使學(xué)生學(xué)會選擇，在選擇中學(xué)習(xí)規(guī)劃人生，確立開展方向。2 增強課程內(nèi)容與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生全面開展親密課程與社會開展、科技進步和學(xué)生經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，表達課程的時代性，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，具有獨立選擇與判斷的意識以及高度的社會責(zé)任感，為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)才能、獨立工作才能、創(chuàng)新才能以及人生規(guī)劃才能奠定根底。3建立新的學(xué)校課程管理制度，賦予學(xué)校合理而充分的辦學(xué)自主權(quán)，普通高中課程改革方案 教育部根底教育司使學(xué)校形成有效的課程運行機制賦予學(xué)校合理而充分的課程設(shè)計與管理的權(quán)利；全面推行學(xué)分制管理，為每一個學(xué)生選擇課程提供保障；充分開掘并利用校內(nèi)課程資，建立

8、校際之間以及學(xué)校與社會之間互動的課程資開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)。4建立新課程評價制度，使評價成為促進學(xué)生開展的過程 全面推行反映學(xué)生開展?fàn)顩r的過程性評價，實行普通高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成就國家認(rèn)定制度，使評價成為改善課程與教學(xué)、促進學(xué)生開展的有效途徑。二、普通高中課程的構(gòu)造1新課程的特點：l 基于學(xué)習(xí)領(lǐng)域，實現(xiàn)課程的根底性、多樣化和選擇性； l 打破班級和年級的固定界限，鼓勵跨班級跨年級選修； l 建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度，幫助學(xué)生形成自己的課程修習(xí)方案； l 確定共同必修內(nèi)容，增加學(xué)生的選擇空間，實行學(xué)分制，反映每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)歷程。2新課程構(gòu)造普通高中課程改革方案 教育部根底教育司普通高中課程改革方案 教育部

9、根底教育司幾點說明：1學(xué)習(xí)領(lǐng)域：由一個或幾個科目組合而成，同一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的不同科目具有一樣或相近的教育價值。學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的科目由國家制定課程標(biāo)準(zhǔn)，并規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分。綜合理論活動由地方和學(xué)校根據(jù)國家制定的指導(dǎo)綱要組織施行。 2模塊：是某一科目內(nèi)具有綜合性的相對完好的“學(xué)習(xí)單元”。每一個模塊2學(xué)分，藝術(shù)、體育與安康領(lǐng)域內(nèi)的模塊1學(xué)分，以便于學(xué)生選擇。三、新課程的管理與運行普通高中課程改革的順利推進必須有一整套管理與運行機制的配合，它們既是課程改革的保障系統(tǒng)，同時又是課程改革的重要組成局部。1打破年級、班級的固定界限，鼓勵跨班級跨年級選擇課程 學(xué)生入學(xué)后，編入一定的班級(行政班)，以班級為單位進展學(xué)生

10、管理。學(xué)生根據(jù)國家規(guī)定的課程方案和畢業(yè)要求、以及各自不同的潛力與興趣愛好，在老師指導(dǎo)下選擇制定自己的學(xué)習(xí)方案。課程設(shè)置、教學(xué)組織可以打破年級、班級的固定界限，鼓勵跨班級跨年級選擇課程。2實行短學(xué)期制每學(xué)年由4個短學(xué)期組成，每個短學(xué)期為10周9周上課，1周考試。學(xué)生在每個短學(xué)期可以選擇6-8門課程。并行課程明顯減少，有利于課程的靈敏選擇，同一課程學(xué)習(xí)時間相對集中，有利于學(xué)生身深化學(xué)習(xí)。普通高中課程改革方案 教育部根底教育司3建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度新課程增加了學(xué)生的選擇性，需要建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度，如班主任制度、學(xué)生咨詢制度、輔導(dǎo)員制度和學(xué)生互助制度等，以保證每個學(xué)生有時機承受充分的選課指導(dǎo)，幫助學(xué)

11、生正確處理學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題，減少選課的盲目性，保證學(xué)習(xí)方案能得到很好的落實。只有將選課制與指導(dǎo)制相結(jié)合，才能使課程改革收到預(yù)期效果。4施行全面的學(xué)分制管理學(xué)分制管理是以學(xué)分為單位刻劃學(xué)生學(xué)習(xí)的量和質(zhì)的一種教學(xué)管理制度，按照培養(yǎng)目的的要求，規(guī)定各門課程的學(xué)分和學(xué)生畢業(yè)應(yīng)獲得的總學(xué)分。它是一種靈敏的彈性的管理方式，有利于選課制的有效施行。高中課程改革必須構(gòu)建選課制、指導(dǎo)制和學(xué)分制三位一體的運行形式，互相支撐，學(xué)分制以選課制為必要條件，指導(dǎo)制是選課制的有效保證，三者都為學(xué)生充分的開展效勞。5賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)教育質(zhì)量的上下與學(xué)校自主權(quán)的大小直接相關(guān)。學(xué)校是辦學(xué)的主體，學(xué)校對課程開發(fā)負(fù)

12、有主要責(zé)任，也蘊涵宏大能量，應(yīng)該賦予學(xué)校更充分而合理的自主權(quán)。學(xué)校自主權(quán)的擴大，實際上是學(xué)校開發(fā)多樣化課程的根底，它為學(xué)生對課程真正而有價值的選擇提供根本保證。學(xué)校自主權(quán)的擴大，更能使學(xué)校靈敏開展，從制度上、體制上為改變千校一面的現(xiàn)狀、為學(xué)校特色的形成打下了根底。在詳細(xì)操作上，要淡化行政對課程的直接干預(yù)，使學(xué)校在遵循國家普通高中課程改革方案 教育部根底教育司課程政策的前提下，有較大的課程開發(fā)的自主權(quán)，能創(chuàng)造性地施行國家課程方案，進展課程管理，開掘和整合課程資。同時要加強對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和評估。6、建立課程資共享機制高中課程改革需要重視學(xué)校課程的開發(fā)，學(xué)校課程既可以是學(xué)校獨立開發(fā)，也可以是學(xué)

13、校結(jié)合開發(fā)。鼓勵學(xué)校與學(xué)校的合作，包括普通高中與職業(yè)高中等其它中等學(xué)校乃至高等學(xué)校之間的合作。在條件答應(yīng)的地方，高中學(xué)生可以跨校選擇課程。建議大學(xué)積極參與到高中課程改革之中，特別是為高中學(xué)校開發(fā)課程提供幫助。與此同時，學(xué)校還要充分利用社區(qū)教育資，建立廣泛而有效的課程資網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要充分開掘自身內(nèi)部的課程資。有條件的學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資；圖書館、實驗樓、計算機房、實驗室和專用教室以及體育場館要全面向?qū)W生開放。要特別關(guān)注農(nóng)村學(xué)校課程資的建立和利用。四、改革考試評價制度課程改革必須與考試評價制度改革同步進展，建立與課程改革相適應(yīng)的考試評價制度和高校招生制度。1全面推行反映學(xué)生狀況的過程性評價通過成長記

14、錄等多種途徑，全面反映學(xué)生的開展過程。內(nèi)容包括學(xué)生平時的學(xué)業(yè)成績、研究性學(xué)習(xí)的方案、報告、論文、作品，對學(xué)生個人的特長及潛能的描繪，學(xué)生參加社區(qū)效勞和社會理論的經(jīng)歷及其自我評價，老師、同學(xué)的觀察和評價，來自家長的信息等。普通高中課程改革方案 教育部根底教育司學(xué)校和老師應(yīng)對學(xué)生的開展情況進展分析p ，形成分析p 報告，客觀描繪學(xué)生的成就、優(yōu)勢和缺乏，給予指導(dǎo)和建議。建立嚴(yán)格的管理制度，保證學(xué)生成長記錄的真實性和可信度。 2實行高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成就的認(rèn)定制度為確保普通高中教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)評價高中學(xué)生的學(xué)業(yè)程度，施行高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成就的認(rèn)定制度。根據(jù)各科目課程標(biāo)準(zhǔn)的不同要求，設(shè)置不同類別的高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)

15、成就考試。其中，根據(jù)獲得必修學(xué)分所學(xué)習(xí)內(nèi)容的考試為該科目畢業(yè)程度考試，分為合格與不合格兩個等級，即為“A”。五、新課程的推進策略略普通高中課程改革方案 教育部根底教育司附一：科目構(gòu)造設(shè)計案例 課程構(gòu)造示意圖一D C B注：不同的學(xué)生可以選擇不同的模塊，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和特長以及將來的開展性向，形成不同的模塊選擇系列。課程構(gòu)造示意圖二注：各模塊采用并行設(shè)計，內(nèi)容不同，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同的模塊。普通高中課程改革方案 教育部根底教育司附錄二：普通高中課程學(xué)分設(shè)置方案加_號的表示獲得該科目必修學(xué)分的內(nèi)容是一樣的。 選修學(xué)分II在學(xué)校自主開發(fā)的課程中獲得。普通高中課程改革方案 教育部

16、根底教育司說明：1 每學(xué)年40周，分為4個短學(xué)期每個短學(xué)期10周，9周教學(xué)，1周復(fù)習(xí)考試。2 高一高二4個短學(xué)期，高三3個短學(xué)期，實際教學(xué)時間99周。 3 每周35課時，其中班團、校會每周1節(jié)，教學(xué)34課時。 4 每經(jīng)歷18課時學(xué)習(xí)并通過學(xué)校組織的相應(yīng)考試獲得1學(xué)分。 5 高中三年總學(xué)分為18999_34/18+2社區(qū)效勞學(xué)分。其中，必修學(xué)分為118學(xué)分92+26，約占總學(xué)分的62.4%，選修學(xué)分I為55學(xué)分，約占29.1%，選修學(xué)分II為16學(xué)分，約占8.5%。6 畢業(yè)學(xué)分為150學(xué)分相當(dāng)于總學(xué)分的80%，其中必修學(xué)分118學(xué)分，選修學(xué)分I為22學(xué)分，選修學(xué)分II為10 學(xué)分。 7 學(xué)生在本

17、科目可以獲得的最高學(xué)分不能超過現(xiàn)行方案中科目的最高折合學(xué)分。高中新課程改革方案學(xué)科的根底會考;理工類、體育類的考生須參加思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)和通用技術(shù)學(xué)科的根底會考。其成績折算為10%的分?jǐn)?shù)(總分值40分)計入高考總分。江蘇省高考的"3+學(xué)業(yè)程度測試+綜合素質(zhì)評價"的形式，"學(xué)業(yè)程度測試"科目中包括: 政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))7科,其中選修測試科目兩科(文科必測歷史、理科必測物理，再從政治、地理、化學(xué)、生物4門中選擇一科)，剩余的5科為必修測試科目。對第一次參加必修科目測試且技術(shù)科目測試合格的考生，每1門

18、必修科目成績到達A級，在劃線前加1分計入統(tǒng)考成績;如4門必修科目成績均到達A級，在劃線前獎勵1分，即加5分計入統(tǒng)考成績。而選修成績不起加分的作用。2022年廣東高考改革方案中指出，學(xué)業(yè)程度考試與高考錄取適度掛鉤，把普通高中學(xué)業(yè)程度考試作為高考的組成局部，將程度考試成績與高校招生錄取適度掛鉤。一本院校錄取的考生在學(xué)業(yè)程度考試中必須到達三個C級及其以上等級;二本院校錄取的考生至少兩門到達C級及其以上等級;三A、三B院校錄取的考生至少有一門到達C級及其以上等級。藝術(shù)類和體育類考生至少有兩門到達D級及其以上等級才具備錄取資格。安徽省:3+文科綜合/理科綜合科目成績?nèi)允卿浫「鶕?jù)，此外也還要參照學(xué)業(yè)程度測

19、試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果。(三)各地高校招生錄取方式各有特色除了江蘇省2022年高考針對不同類別的院校設(shè)置不同的學(xué)業(yè)程度測試等級門檻、浙江省2022年高考實行分類測試與分批選拔之外，福建省2022年高考積極探究以高考成績?yōu)橹鞯亩鄻踊倪x拔錄取制度，在將高中畢業(yè)生的綜合評價結(jié)果納入高校招生選拔評價體系的同時，還積極開展高校自主選拔錄取改革試點:經(jīng)批準(zhǔn)試點的高校，可劃出一定招生比例，試行根據(jù)考生的高考成績、學(xué)業(yè)程度考試成績、綜合素質(zhì)評價以及高校測試相結(jié)合的多元化評價的選拔方法;符合條件的高職高專院?？纱_定適當(dāng)招生比例，根據(jù)考生的高中學(xué)業(yè)程度考試成績、綜合素質(zhì)評價與院校測試相結(jié)合等方式進展招生選拔形

20、式的改革。天津市2022年高考方案規(guī)定:"本市局部高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(專業(yè))試行自主招生，在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果、普通高中學(xué)業(yè)程度考試成績到達試行自主招生學(xué)校(專業(yè))根本要求的根底上，學(xué)校以自行組織的專業(yè)考試成績?yōu)橹饕鶕?jù)施行錄取工作;被試行自主招生學(xué)校(專業(yè))錄取的考生可以不參加高考。"2022年1月出臺的教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見，是各省份制定與調(diào)整高考改革方案的根本根據(jù)。該指導(dǎo)意見將新一輪高考改革的主要任務(wù)界定為:"促進高校招生考試改革與高中課程改革相結(jié)合，促進國家統(tǒng)一考試改革與高中綜合評價改革相結(jié)合，促進考試改革與高校

21、錄取形式改革相結(jié)合，逐步建立和完善在國家統(tǒng)一考試錄取根底上的全面、綜合、多元化的考試評價制度和高等學(xué)校多樣化的選拔錄取制度。"詳細(xì)地說，該指導(dǎo)意見將本輪高考改革的主要內(nèi)容明確為以下三項:高中新課程改革方案首先是建立和完善對普通高中學(xué)生的綜合評價制度，并逐步納入高校招生選拔評價體系。各地要加快建立在國家指導(dǎo)下由各省份組織施行的普通高中學(xué)業(yè)程度考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，并且實在做到可信可用，逐步發(fā)揮其對普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進展管理和監(jiān)控，對高中學(xué)生學(xué)業(yè)程度和綜合素質(zhì)進展全面、客觀評價，以及為高校招生選拔提供參考根據(jù)的作用。其次是進一步深化統(tǒng)一考試內(nèi)容改革?？荚噧?nèi)容改革是高考改革的重點?？荚噧?nèi)容要實現(xiàn)與高中新課程內(nèi)容的銜接，進一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際，注重對考生運用所學(xué)知識分析p 問題、解決問題才能的考察。再其次是進一步推進高等學(xué)校選拔錄取形式和方式改革。高校在招生錄取時要在高考成績根底上逐步增加對學(xué)生學(xué)業(yè)程度考試及綜合素質(zhì)的考察。國家重點建立的高程度大學(xué)要深化自主選拔錄取改革，在選拔綜合素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神和潛質(zhì)的人才方面，進一步探究高考、高中學(xué)業(yè)程度考試和綜合素質(zhì)評價與學(xué)校測試相結(jié)合的多元化評價選拔方法;示范性高等職業(yè)院校和條件成熟的省市要進一步探究