名師班培訓(xùn)心得體會

1、名師班培訓(xùn)心得體會【篇一：名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會】烏蘭察布市首屆名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會興和縣興隆小學(xué)史平原2014 年 7 月 15 日到 18 日，為期 4 天的培訓(xùn)對我來說受益匪淺，專家、教授和老師精彩的理論講解和案例分析讓人聽了耳目一新，高超的生態(tài)課堂教學(xué)技巧和智慧課堂駕馭能力更讓人嘆為觀止，對我今后的教學(xué)工作指明了方向。現(xiàn)略談幾點感受:一、與時俱進(jìn)，做創(chuàng)新型的教師。無論是專家教授們的課堂教學(xué)，還是知識講座，無不體現(xiàn)出教育思想的“新 ”，對新課程標(biāo)準(zhǔn)研究的“細(xì) ”，對新課程教材吃的 “透”，對教育的主體 學(xué)生，研究的 “精 ” 的一系列要素。闡述了教學(xué)不是簡單的老師的教，學(xué)生的學(xué)，而是師

2、生積極參與，交往互動，共同發(fā)展的一種活動，學(xué)生是教育的主體，教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。正如趙義泉教授所說為智慧而教，沒有智慧的課堂就不是成功的課堂。他認(rèn)為是一種教學(xué)思想，能有效的提高課堂教學(xué)的效果，應(yīng)該大力提倡和推行。“智慧 ”二、苦練內(nèi)功，做學(xué)習(xí)型的教師。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。當(dāng)今世界，是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，作為教師這一特殊的專業(yè)技術(shù)崗位，在完成 “傳道、授業(yè)、解惑 ”偉大使命面前，要具備源源不斷的活水，就需要堅持不懈的去學(xué)習(xí)， “活到老，學(xué)到老 ”，不斷給自己充電，更新自己的思想觀念和知識水平，全面提高自身的綜合素質(zhì)。掌握適合學(xué)生的教學(xué)方法以及教育理念等，

3、是當(dāng)一名教師起碼的素質(zhì)，還如現(xiàn)代教育技術(shù)的運用、兒童心理的研究、課堂駕馭能力 ? ，這些綜合素質(zhì)的提高，就需要教師自身去不斷地學(xué)習(xí) 實踐 總結(jié) 提高，再學(xué)習(xí) 再實踐 再總結(jié) 再提高。三、業(yè)精于勤，做研究型的教師。專題講座的教師，給我的總體印象是勤于鉆研。如長春市南關(guān)區(qū)西五小學(xué)教師汪曉薇的低年級語文青蛙寫詩和媽媽的愛說課時，她在課堂中善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，關(guān)注兒童思維與成人思維的差異，關(guān)注學(xué)生之間的個性差異，潛心研究學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，他說“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗 ”。 “教學(xué)以講授為中心”要轉(zhuǎn)變?yōu)?“以啟發(fā)學(xué)生思考為中心”。通過教學(xué)

4、案例，列舉了好問題從 “學(xué)生先問 ”中來，好問題從 “學(xué)生先做 ” 中來，好問題從 “情境 ”中來等富有經(jīng)驗性和指導(dǎo)意義的話題。他認(rèn)為好問題來自教師對教材深度的挖掘所制定的教學(xué)目標(biāo)；來自不同班級學(xué)生對認(rèn)知特點的充分了解；來自教師讓學(xué)生先行的課堂教學(xué)活動；來自對學(xué)生想法的傾聽和敏感捕捉；來自教師的實踐反思 ? ，精辟而富有深度的教學(xué)研究理論更加顯現(xiàn)出了教師的風(fēng)采。這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會

5、了一些平時被自己所忽略的問題。在今后的實踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮 ”,教師這一職業(yè)是我人生理想的最求 ,我決心用自己的所學(xué)知識 ,認(rèn)真搞好自己的本職工作 ,為黨的教育事業(yè)傾注自己的一腔熱血2014 年 7 月 15 日到 18 日，我有幸參加了名師培訓(xùn)，心里特別高興，因為可以和專家、教授、教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在短短 的幾天中我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)

6、真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而 “育人”是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我開始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時候，提醒他，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交

7、談，幫他認(rèn)識自己的錯誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的 “一切為了學(xué)生 ”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學(xué)識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。都說 “教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”?？墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考。 “創(chuàng)新包

8、含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新。 ”對于一線教師來說，從理論研究中提出新論點、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新，在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導(dǎo)實踐，并在實踐中反思、總結(jié)和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是 “創(chuàng)新 ”啊。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？我

9、認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng) “成人 ”。正因為教師職業(yè)的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學(xué)會緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質(zhì)，才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中，產(chǎn)生積極的心態(tài)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì)，從而提高教育教學(xué)的整體效益。 這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論

10、上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時被自己所忽略的問題。在今后的實踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行?！酒好麕煱嗯嘤?xùn)學(xué)習(xí)體會與感悟】名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會與感悟這三天在杭州參加名師班培訓(xùn)，因賓館房間內(nèi)沒有電腦，自己也沒有帶筆電前往，所以前兩天沒有記錄下點滴，故今天一并寫下培訓(xùn)心得。聆聽報告7 號早上不到八點，參加嘉善縣名師班赴杭州培訓(xùn)的學(xué)

11、員們齊聚研訓(xùn)中心門口。我們這個班可以說是個 “雜牌軍 ”，因為三十幾人的隊伍里有高中通用技術(shù)、初中勞技、中小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)綜合實踐、中學(xué)心理健康、德育和我們小學(xué)品德七個學(xué)科的老師。我們一行人在陳書記、倪老師以及幾個教研員的帶領(lǐng)下向杭州出發(fā)了。車行了約摸一個半小時，我們抵達(dá)了此次入住的酒店 瑞迪大酒店。本次培訓(xùn)的講座報告都在酒店的會議廳。我們幾乎是馬不停蹄地到了會議廳。上午十點要聆聽義烏稠州中學(xué)的余雪光老師的課程，讓校園生活更豐盈。余老師結(jié)合這些年來他們學(xué)校校本課程開展的實際情況，向大家介紹了在開展校本課程活動中要做到課程管理有序化，實踐活動序列化，評優(yōu)機(jī)制創(chuàng)新化，資源共享網(wǎng)絡(luò)化，文本匯編示范

12、化，學(xué)生成長多元化，成果推廣多樣化。余老師通過對自身學(xué)校經(jīng)驗的介紹，使老師們開啟了思路，明確了方法。下午，杭州十三中副校長柴玉宏特級教師為大家做了課堂教學(xué)關(guān)注的 20 個細(xì)節(jié)的報告。柴老師采用了互動式講座的方法，在逐個解析課堂上應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題時，隨時會向老師們拋出問題，點到哪位老師誰就來回答。從交流中，我們明白了許多平時可能不太注意的細(xì)節(jié)，我們懂得了課堂細(xì)節(jié)決定精彩程度，我們更感悟著 “天下難事，必做于易。天下大事，必做于細(xì) ”的道理。在兩個小時全神貫注的講座中，我們收獲頗多。課堂實踐第二天，我們七個學(xué)科的老師分成小組下到各個學(xué)校進(jìn)行課堂實踐。我很榮興地代表 xx 小學(xué)品德學(xué)科承擔(dān)一節(jié)課堂教

13、學(xué)。她可是我們品德學(xué)科的風(fēng)云人物，對品德學(xué)科的研究已經(jīng)有幾十個年頭，她的工作室的成員們在其帶領(lǐng)下也開辟出了一片燦爛的天地。原本是九蓮小學(xué)校長的她去年九月剛來到異地新建的行知小學(xué)。前一天我已經(jīng)去過授課班級與學(xué)生進(jìn)行了熟悉，也下發(fā)了調(diào)查表讓學(xué)生們課前準(zhǔn)備。上午，我們來到了行知小學(xué)的微格教室。不愧是投資了三千多萬的新學(xué)校，硬件設(shè)施那是堪稱一流。我調(diào)試好了課件，就坐在觀摩室中靜待密老師的課堂。密老師帶來的是人教版一年級的我有一雙明亮的大眼睛。她通過自找教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，靈動掌控課堂教學(xué)，機(jī)智應(yīng)對教學(xué)生成，精彩地向大家展示了一堂品生課。我們從密老師身上也看到了一種對品德的熱愛之情。密老師下課后

14、，我走進(jìn)了課堂，帶著學(xué)習(xí)者的心態(tài)真誠地請密老師多點指導(dǎo)。一會兒，六（ 3）班的孩子們就來了，分成八個小組坐好。于是，我按照預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計按部就班地進(jìn)行教學(xué)。在過程中，我不得不佩服行知小學(xué)的孩子真是見多識廣，口才出眾。省城的孩子和我農(nóng)村的孩子們可真不是存在一點點差距??！上課時間過得很快，我順利地上完了四十分鐘。我與孩子們作別，他們熱情地回應(yīng)著。下午，密老師結(jié)合 xx 小學(xué)校園警示教育為大家做了讓每一朵小花都幸福綻放的報告。從介紹中，我們一次次感受著密老師的理念超前，干勁十足，充滿活力。每天只睡四五個小時的她，把所有的經(jīng)歷都投注到為學(xué)生的發(fā)展教育中。實地考查今天上午，浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師曹立人教授進(jìn)

15、行了怎樣學(xué)得更好？ 學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率的報告。近三個小時講座，使得老師們認(rèn)清了預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與考試中的諸多應(yīng)對策略，也對自己在今后教學(xué)中遇到類似問題有了指導(dǎo)方法。午飯后，我們乘車來到了全國著名特級教師 xx 曾任校長的 xx 小學(xué)參觀。下了車，接待我們的是 xx 老師的徒弟張校長。我們一行在會議室入座，聆聽?！酒好麕煱嗯嘤?xùn)學(xué)習(xí)體會與感悟】名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會與感悟這三天在杭州參加名師班培訓(xùn)，因賓館房間內(nèi)沒有電腦，自己也沒有帶筆電前往，所以前兩天沒有記錄下點滴，故今天一并寫下培訓(xùn)心得。聆聽報告7 號早上不到八點，參加嘉善縣名師班赴杭州培訓(xùn)的學(xué)員們齊聚研訓(xùn)中心門口。我們這個班可以說是個

16、“雜牌軍 ”，因為三十幾人的隊伍里有高中通用技術(shù)、初中勞技、中小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)綜合實踐、中學(xué)心理健康、德育和我們小學(xué)品德七個學(xué)科的老師。我們一行人在陳書記、倪老師以及幾個教研員的帶領(lǐng)下向杭州出發(fā)了。車行了約摸一個半小時，我們抵達(dá)了此次入住的酒店 瑞迪大酒店。本次培訓(xùn)的講座報告都在酒店的會議廳。我們幾乎是馬不停蹄地到了會議廳。上午十點要聆聽義烏稠州中學(xué)的余雪光老師的課程，讓校園生活更豐盈。余老師結(jié)合這些年來他們學(xué)校校本課程開展的實際情況，向大家介紹了在開展校本課程活動中要做到課程管理有序化，實踐活動序列化，評優(yōu)機(jī)制創(chuàng)新化，資源共享網(wǎng)絡(luò)化，文本匯編示范化，學(xué)生成長多元化，成果推廣多樣化。余老師通

17、過對自身學(xué)校經(jīng)驗的介紹，使老師們開啟了思路，明確了方法。下午，杭州十三中副校長柴玉宏特級教師為大家做了課堂教學(xué)關(guān)注的 20 個細(xì)節(jié)的報告。柴老師采用了互動式講座的方法，在逐個解析課堂上應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題時，隨時會向老師們拋出問題，點到哪位老師誰就來回答。從交流中，我們明白了許多平時可能不太注意的細(xì)節(jié)，我們懂得了課堂細(xì)節(jié)決定精彩程度，我們更感悟著“天下難事，必做于易。天下大事，必做于細(xì)”的道理。在兩個小時全神貫注的講座中，我們收獲頗多。課堂實踐第二天，我們七個學(xué)科的老師分成小組下到各個學(xué)校進(jìn)行課堂實踐。我很榮興地代表 xx 小學(xué)品德學(xué)科承擔(dān)一節(jié)課堂教學(xué)。她可是我們品德學(xué)科的風(fēng)云人物，對品德學(xué)科的研

18、究已經(jīng)有幾十個年頭，她的工作室的成員們在其帶領(lǐng)下也開辟出了一片燦爛的天地。原本是九蓮小學(xué)校長的她去年九月剛來到異地新建的行知小學(xué)。前一天我已經(jīng)去過授課班級與學(xué)生進(jìn)行了熟悉，也下發(fā)了調(diào)查表讓學(xué)生們課前準(zhǔn)備。上午，我們來到了行知小學(xué)的微格教室。不愧是投資了三千多萬的新學(xué)校，硬件設(shè)施那是堪稱一流。我調(diào)試好了課件，就坐在觀摩室中靜待密老師的課堂。密老師帶來的是人教版一年級的我有一雙明亮的大眼睛。她通過自找教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，靈動掌控課堂教學(xué)，機(jī)智應(yīng)對教學(xué)生成，精彩地向大家展示了一堂品生課。我們從密老師身上也看到了一種對品德的熱愛之情。密老師下課后，我走進(jìn)了課堂，帶著學(xué)習(xí)者的心態(tài)真誠地請密老師多

19、點指導(dǎo)。一會兒，六（ 3）班的孩子們就來了，分成八個小組坐好。于是，我按照預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計按部就班地進(jìn)行教學(xué)。在過程中，我不得不佩服行知小學(xué)的孩子真是見多識廣，口才出眾。省城的孩子和我農(nóng)村的孩子們可真不是存在一點點差距??！上課時間過得很快，我順利地上完了四十分鐘。我與孩子們作別，他們熱情地回應(yīng)著。下午，密老師結(jié)合 xx 小學(xué)校園警示教育為大家做了讓每一朵小花都幸福綻放的報告。從介紹中，我們一次次感受著密老師的理念超前，干勁十足，充滿活力。每天只睡四五個小時的她，把所有的經(jīng)歷都投注到為學(xué)生的發(fā)展教育中。實地考查今天上午，浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師曹立人教授進(jìn)行了怎樣學(xué)得更好？ 學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率的報告。近三個小時講座，使得老師們認(rèn)清了預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與考試中的諸多應(yīng)對策略，也對自己在今后教學(xué)中遇到類似問題有了指導(dǎo)方法。午飯