《克和千克》教學設(shè)計

1、500500克和千克教學設(shè)計一、 教學內(nèi)容：新人教版教材二年級下冊P101-102P101-102，練習二 十第 1 1 、 2 2 題。二、教學目標：1 1 、 在具體生活情境中， 使學生感受并認識質(zhì)量單位“克” 和“千克”，知道 1 1 千克=1000=1000 克。2 2、通過掂一掂、估一估、稱一稱的活動，初步建立 1 1 克和 1 1 千克的質(zhì)量觀念，并學會以此標準去估量物體的質(zhì)量。3 3、 了解克與千克在生活中的作用， 體會到質(zhì)量單位與生活 的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。三、 教學重、難點 ：重點：初步建立 1 1 克和 1 1 千克的質(zhì)量觀念， 知道 1 1 千克=1000=1000

2、 克。難點：初步建立克、千克的概念，讓學生學會估計物體的質(zhì) 量。四、教學設(shè)計（一）生活情境引入 師：同學們喜歡逛超市嗎？ 生：喜歡 師：那你們觀察過在超市買的東西有多重嗎？ 生：上次我買的蘋果 2 2 千克，我看到超市的一袋食鹽師：很棒，看來同學們平時還是很注意觀察生活的。剛剛我 聽到同學提到了克和千克，這些都是什么單位呀？ 生：重量單位。師：其實他們不叫重量單位，而是質(zhì)量單位。我們今天就來 學習質(zhì)量單位“克和千克” （板書）。師：關(guān)于克與千克，你們想知道哪些方面的問題？讓學生思 考后回答。1 11 1 克與 1 1 千克分別有多重？2 21 1 克與 1 1 千克的關(guān)系？3 3哪些物體的質(zhì)量

3、用克做單位，哪些物體的質(zhì)量用千克作 單位？4 4稱物體的質(zhì)量用什么工具，如何稱物體的質(zhì)量？5 5學會克與千克對于我們生活有什么幫助？ 師：既然同學們有這么多想知道的，我們就帶著問題來認識 “克與千克”，相信同學們學完本課會有所收獲的。 （二）實際感知，體驗探究1.1. 認識克（1 1）讓學生感知一下已知質(zhì)量的實物。 展示平臺出示一片口香糖，一包堅果，一塊香皂。師：誰知 道這三樣物品的質(zhì)量？生：口香糖 3g3g,堅果 25g25g, 一塊香皂 100g100g 師：那大家分組看一看每個物品的質(zhì)量大小，再掂一掂，告 訴我，你們掂完的感覺。學生觀察，輪流掂完物品后匯報：生 1 1 ：我掂的口香糖，很

4、輕。生 2 2：我掂的堅果，感覺很輕。生 3 3 ：我掂的香皂，感覺不是很重。 師小結(jié)：同學們總體的描述中都說明它們比較輕。計量這類 比較輕的物品，常用克作單位，克也可以用符號“g g”表示（板書 克“ g g”）（2 2）感知 1g1g 的質(zhì)量，估計物體質(zhì)量 師：剛剛同學們對幾克的物品進行了初步的感知，現(xiàn)在老師 想讓同學們感知一下 1g1g 的質(zhì)量。每個同學手里放 6 6 根小棒。（6 6 根小棒的質(zhì)量大約是 1g1g） 師：請大家閉上眼睛感受一下小棒的質(zhì)量， 并記住這種感覺。 請一位同學起來說說你的感覺。生：很輕，幾乎沒感覺。 師：請大家打開學具盒，拿出一粒黃豆，掂一掂。你覺得一 粒黃豆的

5、質(zhì)量有沒有 1g?1g?如果沒有，請你估一估幾粒黃豆的 質(zhì)量大約是 1g?1g?（4 4 人小組合作） 小組匯報交流。教師將同學的估算結(jié)果寫在黑板上。生 1:51:5 粒黃豆是 1g1g。（3 3）用天平稱物體的準確重量 師：那怎么準確的知道幾粒黃豆就是 1 1克呢？ 生：稱一稱師：我們要知道具體的質(zhì)量可以稱一稱，稱比較輕的物體我 們常用天平。介紹天平 （底座，標尺，游碼，托盤，分度盤，指針） 師：這是一架天平，它有兩個托盤，通常我們把要稱的物品 放在左盤，右盤放砝碼，物體的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量+ +游碼的指數(shù)。實例演示：在天平正中有一個刻度盤，當指針指著正 中刻度時，表示天平平衡，這時候所稱的物

6、品和所放的砝碼 一樣重。演示利用天平稱 1 1 克黃豆的過程（左邊放 1 1 粒黃豆， 右邊放 6 6 根小棒，天平平衡） 驗證結(jié)果：大約 5 5 粒黃豆是 1g1g。老師將剛剛估算 5 5 粒黃豆是 1g1g 的方法進行推廣。即：將 6 6 根小棒放在一只手上， 5 5 粒黃豆放在另一只手上，當左右手 平衡，那么就能估算幾粒黃豆是 1g1g。2.2. 認識千克（1 1）讓學生感受實物重量出示 1 1 瓶洗衣液，還能用天平測量嗎？用“克”做單位還合 適嗎？生：不合適。師：為什么？ 生：這個物體太重了，而克這個單位太小了 師：是嗎？你怎么知道他們很重，用眼睛看看就行了嗎？ 生：不行，要掂一掂，稱

7、一稱 教師請學生上來掂洗衣液。師：你有什么感覺？ 生：很重，很費勁。課件演示洗衣液和蘋果重量。 師：那像這樣很重的物體用克做單位你們覺得怎樣？ 生：很不方便，師：那我們能想個好辦法嗎？ 生：用千克作單位，師：同學們真聰明，通常人們計量比較重的物品，常用千克 作單位，千克也可以用符號“ kgkg”來表示。（師板書千克 kgkg） 1 1 箱蘋果凈含量 25kg,25kg,誰知道“凈含量”是什么意思？ 師小結(jié)：“凈含量”是桶里、箱里的物品實際有多重。（2 2）感知 1kg1kg師： 1 1 千克到底有多重呢？出示一包食鹽，看標簽上質(zhì)量為500g500g， 2 2 包食鹽就是 10001000克。板

8、書 10001000 克師： 10001000 看起來怎么樣？生：很大。師：1 1 后面有幾個 0?0?生：3 3 個。師：那 1 1 后面有 3 3 個 0 0 就表示。1 1 千。所以 10001000 克 =1=1千克。教師范讀，學生跟讀，注意斷句。分組輪流掂食鹽，先用兩只手一起掂兩包食鹽，再分開掂師：請大家閉上眼睛，掂一掂 2 2 袋鹽的質(zhì)量，并記住這種感 覺。請一位同學起來說說你的感覺。生：有點重。（3 3）認識用千克作單位的幾種常見秤 師：要知道一個物品的質(zhì)量，我們通常要用什么方法？生：掂一掂，估一估，稱一稱師：是的，要確定某個物體的質(zhì)量，我們要借助專門的稱質(zhì) 量的工具秤。那如果我

9、們要稱一袋蘋果的重量，可以用 天平來稱一稱嗎？生：不行，天平只能稱很輕的物體， 師：那測量比較重的物品，你們知道用什么秤嗎？ 課件演示盤秤、彈簧秤、體重秤使用方法。 師：一袋洗衣粉的質(zhì)量是多少，一袋西紅柿的質(zhì)量是多少， 小朋友體重是多少？你是怎么知道的？生回答略師： 通過對這三種秤的觀察， 你發(fā)現(xiàn)它們在測量時有什么共 同的地方？生：這三種秤都是以千克為單位生：當稱物體時，指針指著幾，就是多少千克師：稱比較輕的物體我們通常用天平，稱比較重的物體，可 以用盤秤，彈簧秤，體重秤。3.3. 練習鞏固師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了克與千克，老師希望同學們用手 中的彈簧秤稱一稱數(shù)學書的質(zhì)量和所帶水果的質(zhì)量。齊答：一本數(shù)學書大約重 260g260g。生 1:41:4 個蘋果的質(zhì)量大約是 500g500g 。師：小組活動。 現(xiàn)在組內(nèi)輪流掂一掂小棒， 口香糖， 紅筆，堅果，香皂的質(zhì)量，估一估一支紅筆的質(zhì)量大約是多少？老師用天平驗證，稱出一支紅筆大約是10g10g。練習二十第 1 1、2 2 題。4.4. 小結(jié)師：學完本節(jié)課，你們還有什么問題嗎？生 1 1 ：有沒有比千克大的單位？生 2 2 ：為什么