校長(zhǎng)工作心得.doc

1、校長(zhǎng)工作心得教育興，那么國(guó)興。教育興是每個(gè)炎黃子孫共同的期盼，是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。唯有抓住了教育的根本，我們共同的教育夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。十八大報(bào)告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，抓住了問題的本質(zhì)和核心?！傲⒌聵淙恕笔状未_定為教育的根本任務(wù)，是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本，德育為先“教育理念的深化，指明了今后教育改革開展的方向。我國(guó)著名的教育家陶行知說過：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂?！弊鳛樾ｉL(zhǎng)我深知，只有把立德樹人貫穿學(xué)校開展全過程中，校長(zhǎng)才能成為學(xué)校之魂。我常在想：教育的本質(zhì)終究是為了什么？如何堅(jiān)守教育的良知，成為好老師，培養(yǎng)好學(xué)生，成就好學(xué)校呢？探求終究，其實(shí)教育很簡(jiǎn)單

2、。很多時(shí)候人為的鬧復(fù)雜了。教育教育，教育者首先受教育，促進(jìn)每個(gè)個(gè)體向上向善向光明。教育必須以人為本，依教奉行。把孩子當(dāng)做活生生的人來對(duì)待，讓校園充滿民主、平等，讓老師學(xué)生在校園里自由地成長(zhǎng)，教育就不會(huì)有多少問題。什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？每一個(gè)生命的都是美妙的，是獨(dú)一無二的珍寶。什么樣的家長(zhǎng)是好家長(zhǎng)？尊重孩子，和孩子一起共同成長(zhǎng)的家長(zhǎng)是好家長(zhǎng)。什么樣的老師是好老師？孩子的世界時(shí)是直觀的，感性的，我想喜歡上他的課，這樣的老師就是好老師。課堂是孩子成長(zhǎng)的主陣地，也是成就老師職業(yè)幸福的棲息地。好的課堂能激活孩子們智慧的火花，開掘潛力，下課鈴聲響起但老師和孩子們都還依依不舍，期待著下節(jié)課早些降臨。一個(gè)老師

3、不僅應(yīng)該熱愛，更要學(xué)會(huì)熱愛，更要有愛的藝術(shù)。什么樣的學(xué)校是好學(xué)校？讓每一個(gè)人都感到自己重要，老師幫助學(xué)生，學(xué)生成就老師，學(xué)生、家長(zhǎng)和老師是成長(zhǎng)共同體的學(xué)校，就是一所好學(xué)校。教育本身就是互相啟迪,共同成長(zhǎng)的過程。教育就是一種“熏染”，一種陶冶。從我20_年擔(dān)任校長(zhǎng)，我就給自己確定了目的，做個(gè)快樂的孩子王，“尊重、引領(lǐng)、提醒、包容、信任”這十字是我工作的法寶，情感是催化劑，是心與心連接的紐帶，我欣喜地收獲著老師、學(xué)生和家長(zhǎng)和我一起與學(xué)校共成長(zhǎng)。20_年9月3日，我從_小學(xué)調(diào)到_小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。這對(duì)我是一個(gè)考驗(yàn)，也是上級(jí)黨組織對(duì)我的信任。如今的珍珠園小學(xué)開展進(jìn)入了瓶頸，文化育人是學(xué)校開展的方向，校園文

4、化建立如何走出新路，做出品位，作為校長(zhǎng)，我深知：一個(gè)校長(zhǎng)惟有把全部的精力和智慧奉獻(xiàn)給學(xué)校的開展，才能獲得自身的成長(zhǎng)。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是促進(jìn)人的安康成長(zhǎng)，學(xué)校要成為師生共同幸福成長(zhǎng)的精神家園，讓師生的生命都能在陽光與微笑的“教育生態(tài)環(huán)境”中安康成長(zhǎng)，和諧開展，做陽光主人，成就師生平凡生命中的快樂與成功。為了珍珠園小學(xué)的開展，我必須如在采秣小學(xué)那樣扎扎實(shí)實(shí)得做點(diǎn)實(shí)事。首先，我以身示范；老師們要做的，我?guī)ь^做好。每天堅(jiān)持在校門口迎接、送別師生。有時(shí)間我和老師們積極交流，討論學(xué)校開展中的深層次問題，虛心承受大家對(duì)我工作的意見和建議。走進(jìn)教室、教研組、年級(jí)組，走近老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，繼續(xù)以“尊

5、重、引領(lǐng)、提醒、包容、信任”為工作方針，踐行著“陽光校園幸福人生”的辦學(xué)理念?！瓣柟庑@幸福人生”，這是在對(duì)生命價(jià)值、教育本質(zhì)、陽光特質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義的綜合解讀根底上，在反復(fù)理論探究中，提煉總結(jié)出來的集體辦學(xué)智慧的結(jié)晶。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校詳細(xì)的工作中施行呢？首先我既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神，又要獲得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣闊老師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界知名人士的理解和支持。同時(shí)我還學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，她們給了我工作的動(dòng)力，我時(shí)刻提醒自己要以她們?yōu)榈浞?，在處理煩瑣事?wù)的同時(shí)靜下心來搞教學(xué)研究，力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型校長(zhǎng)。校長(zhǎng)

6、要成為辦學(xué)思想的踐行者，我堅(jiān)信：方向正確了，價(jià)值取向就會(huì)被認(rèn)同，步伐就會(huì)一致，方法就會(huì)層出不窮，學(xué)校就會(huì)穩(wěn)步提升。個(gè)體的成長(zhǎng)需要在群體的推進(jìn)?！肮ぷ髦鴮W(xué)習(xí)著生活著快樂著”是我所倡導(dǎo)的，要讓老師擁有一份幸福生活，讓幸福充溢每位老師的心田。假如我們不關(guān)注那些關(guān)注孩子的人，誰又會(huì)來關(guān)注孩子們呢？沒有老師心靈的舒展，何以會(huì)有孩子們心靈的舒展？老師自己都感受不到幸福，又如何去想法讓孩子感受幸福？要讓孩子幸福，老師首先要幸福。沒有老師方面“幸福地教”，也就無法真正有學(xué)生“幸福的學(xué)”。老師不只是在為學(xué)生效勞，教育活動(dòng)本身也是老師的主要生活方式，假如老師在教育中不能感受到幸福，那么其的人生也很難是幸福的。作為

7、校長(zhǎng)，時(shí)刻要成為幸福的使者。經(jīng)常引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)感恩，淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悅，從而幸?？鞓返厣钪３忠活w良好的心態(tài)。引領(lǐng)提醒老師“有緣才能相聚，用心才會(huì)珍惜”，同事之間增大寬容度，都能為對(duì)方著想，都能進(jìn)展換位考慮，共同學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而到達(dá)身心和諧、家庭和諧、社會(huì)和諧。人生的一切問題都可以復(fù)原為幸福。假如學(xué)校不能為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種幸福的教育生活，將來公民的情感發(fā)育和道德就會(huì)出現(xiàn)問題。要搭建濃郁的文化環(huán)境，讓孩子浸泡在溫馨、幸福的育人氣氛里。孩童幼小時(shí)所得的印象，哪怕極微極小，小到幾乎覺察不出，都有極重大極長(zhǎng)久的影響。要讓孩子成為校園生活的主人，進(jìn)步感受幸福

8、和創(chuàng)造幸福的才能，把幸福的種子播滿校園。讓學(xué)生參與班級(jí)和校園管理，營(yíng)造寬松、民主氣氛，體驗(yàn)主人翁的自豪感。體驗(yàn)-感悟-成長(zhǎng)，用獨(dú)有的體驗(yàn)教育豐厚學(xué)生人生底蘊(yùn)。只有讓孩子在體驗(yàn)中開展，才會(huì)逐步完善自己的德性。建立“校本節(jié)日”，打造校園生活主題，串起律動(dòng)的校園生活。在家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建立中，搭建了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)學(xué)堂，家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，把注意力集中到孩子的品格培養(yǎng)、行為習(xí)慣、和身心安康等方面。實(shí)現(xiàn)了了家庭教育、學(xué)校教育彼此支撐互相給力的格局。作為一校之長(zhǎng)，我深感肩上責(zé)任的重大，要理順縱橫方面的工作，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部人員的關(guān)系，妥善處理好各種新舊矛盾，正確評(píng)價(jià)教學(xué)領(lǐng)域里的功過，結(jié)實(shí)把握教育開展的方向，沒有多方面的知識(shí)才能是行不通的，我只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取，不斷地自我完善。繼續(xù)進(jìn)展思想更新，方能適應(yīng)社會(huì)開展的需要，方能把學(xué)校辦好，辦出特色。大