保護(hù)生物圈——從自身做起

1、保護(hù)環(huán)境從自身做起教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識(shí)：1說(shuō)出生物圈與人的關(guān)系 2、舉例說(shuō)出保護(hù)生物圈的對(duì)策和方法（二） 能力：1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、運(yùn)用資料分析說(shuō)明問(wèn)題的能力2、培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ珜?xiě)調(diào)查報(bào)告的綜合實(shí)踐能力（三） 情感：1、認(rèn)同保護(hù)生物圈的重要性，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí) 2、積極參與小組內(nèi)的活動(dòng)，體驗(yàn)人與人的交流和合作教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)注人類發(fā)展和生物圈的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性并將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成真正的行動(dòng)2、 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)的探究方案教學(xué)方法：討論探究發(fā)，引導(dǎo)探究法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入：關(guān)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，你有何想法和建議？

2、學(xué)生討論，交流提出置疑人類發(fā)展和生物圈的關(guān)系活動(dòng)：評(píng)價(jià)自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)根據(jù)自己的真實(shí)想法、行為、習(xí)慣或愿望填寫(xiě)調(diào)查表給學(xué)生劃分小組，引導(dǎo)并參與學(xué)生的交流活動(dòng)保護(hù)生物圈的對(duì)策和方法談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪腥绾伪Ｗo(hù)環(huán)境參與交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己日常生活中一些無(wú)意識(shí)的小活動(dòng)可能會(huì)影響甚至破壞環(huán)境探究活動(dòng)討論探究生活垃圾分類處理的必要性的設(shè)計(jì)討論：垃圾為什么要分類處理？你能為此做哪些力所能及的事布置探究方案，巡視和指導(dǎo)各組活動(dòng)并參與各組設(shè)計(jì)活動(dòng)匯報(bào)將探究，調(diào)查結(jié)果在課堂上交流，總結(jié)參與學(xué)生交流活動(dòng)課堂小結(jié)交流，表達(dá)提示，歸納，補(bǔ)充練習(xí)，小測(cè)驗(yàn)完成練習(xí)，小測(cè)驗(yàn)，鞏固知識(shí)布置練習(xí)，小測(cè)驗(yàn)板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié) 保護(hù)生物圈從自身做起一、人類的發(fā)展和生物圈的關(guān)系人類生存發(fā)展依賴生