光的色散教案

1、 光的色散教學目標知識與技能：1.了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色和顏料三原 色是不同的。2.初步了解太陽光譜和看不見的光。3.初步認識紅外線及其作用。4.初步認識紫外線及其作用。過程與方法：5.探究色光的混合與顏色的混合，獲得有關的知 識，體驗探究的過程與方法。6.通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。7.通過收集、交流關于紅外線、紫外線的資料，獲 得處理信息的方法。情感、態(tài)度與價值觀：8.初步認識科學技術對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人 類生活的影響。9.初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存 環(huán)境的意識。教學重點1.紅外線的作用。2.紫外線的作用。教學難點1.紅外線的作用及應用。2.紫外線的作用及

2、應用。教學方法閱讀法、查找資料法、問答法。教學用具有關紅外線、紫外線的掛圖、光碟教學過程一、引人欣賞一組圖片:色彩斑斕的世界。這多彩的光怎么來的呢？今天，我們就來研究一下光的色散。二、授新1.光的色散：(1)視頻演示:讓一束太陽光照射到三棱鏡上，從三棱鏡射出的光有什么變化？（2）動畫模擬:讓一束太陽光照射到三棱鏡上，觀察現(xiàn)象。（3）光的色散:太陽光通過三棱鏡折射后形成一條由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等顏色組成的光帶，這種現(xiàn)象叫做光的色散現(xiàn)象。（4）提問:光的色散現(xiàn)象說明了什么？光的色散現(xiàn)象表明：白光不是單色光，而是由不同顏色的光組成的。這個實驗是英國物理學家牛頓在1666年做出來的，從此人們發(fā)

3、現(xiàn)了光的顏色的秘密。動畫演示牛頓光的色散實驗。（5）彩虹的形成就是光的色散現(xiàn)象。2.色光的混合：（1）色光三原色:人們發(fā)現(xiàn)，紅、綠、藍三種色光，按不同比例混合，可以產生各種顏色的光。紅、綠、藍三種色光叫做色光的三原色。將這三種色光混合，會出現(xiàn)什么顏色？演示實驗:用手搖裝有紅、綠、藍三色盤的轉臺進行演示。調節(jié)三色比例，旋轉時就看到三色盤呈灰白色。對于紅、綠色光的混合，可調整三個色盤，使其只露出紅色和綠色部分， 三原色改變各色比例，旋轉時就會觀察到隨著紅、綠色比例不 同，會依次出現(xiàn)橙紅、橙、黃和綠黃幾種顏色。（2）應用:彩色電視機多彩的畫面。利用這個原理，我們只需用光的三原色，就可以通 過不同的混

4、合，觀看到豐富多彩的電視畫面了。在彩色電視機的熒光屏上，規(guī)則地密集排列著許 多種能發(fā)出紅、綠、藍光的熒光粉粒?；丶液?，同學們 可以用放大鏡觀察一下家中的電視機屏幕。（3）視頻演示色光的混合。3.物體的顏色(1)視頻了解物體呈現(xiàn)各種顏色的原理。(2)透明物體的顏色：動畫模擬透明物體的顏色。透明體的顏色:透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的。一個物體能夠透過所有的色光，它就是無色透明的。（3）不透明物體的顏色：動畫模擬不透明體的顏色。不透明體的顏色:不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。一個物體能夠吸收所有的色光，它就是黑色的;能夠反射所有的色光，它就是白色的。4.探究:色光的混合與顏料的混

5、合。（1）提出問題:顏料混合的規(guī)律與色光混合的規(guī)律是不是相同的？（2）設計實驗:分別用紅色和藍色的透明塑料片擋在兩只手電筒的前面，觀察它們射出的紅光與藍光在白墻上重疊部分的顏色。再觀察紅、藍顏料混合后的顏色。3.進行實驗：視頻演示實驗，學生注意觀察現(xiàn)象。動畫模擬色光和顏料混合的情形。4.分析論證：顏料的三原色大量的實驗表明，自然界中的紅光、綠光、藍光 是無法混合而成的，而其他色光則能混合得到，所以 紅、綠、藍稱為光的“三基色”。大量的實驗表明：品紅、黃、青能調出其他各種 顏色來。所以稱它們?yōu)轭伭系摹叭薄?.光譜：（1）模擬光的色散演示動畫。（2）光譜:棱鏡可把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、

6、 藍、靛、紫幾種不同顏色的光。把它們按這個順序排列 起來，就是光譜。6.紅外線和紫外線：（1）模擬動畫:在光譜上分別放上溫度計，可以發(fā) 現(xiàn)溫度計的示數(shù)有變化，在紅光處溫度升得最高。在 紅光外側同樣放上溫度計，可以發(fā)現(xiàn)溫度升得更高。 這說明了什么？（2）紅外線:太陽的能量以光的形式輻射到地球， 如果把非常靈敏的溫度計放到棱鏡下面，讓光照射，能 夠檢測到溫度的上升。值得注意的是，在光譜上紅光 以外的部分，溫度也會上升，說明這里也有能量輻射，不過人眼看不見，我們把這樣的輻射叫做紅外線。（3）紫外線：1801年德國物理學家里特發(fā)現(xiàn)在日 光光譜的紫端外側一段能夠使含有溴化銀的照相底片感光，因而發(fā)現(xiàn)了紫外

7、線的存在。在光譜的紫端以外， 也有一種看不見的光，叫做紫外線。7.紅外線：(1)視頻了解紅外線的相關知識。（2）小結:主要特點：熱作用強(物體溫度越高，輻射出來的紅外線越強)應用:紅外線探溫、紅外線夜視儀等。穿透云霧能力強 應用:紅外遙感、遙控?？梢杂脕磉b控應用：電視機、空調的遙控器。紅外線感應應用:紅外線感應燈、自動門、衛(wèi)生潔具的自動控 制開關等。(3)圖片展示紅外線的各種應用。8.紫外線：(1)視頻了解紫外線的相關知識。（2）小結:主要特點：化學作用強 應用:底片感光。生理作用強應用:適量的紫外線可殺菌，促進骨骼生長；過量的紫外線能使皮膚粗糙，甚至引起皮膚癌。熒光效應應用：防偽技術。(3

8、)視頻了解紫外線對臭氧層的破壞的相關知識。三、課堂小結：1.光的色散太陽光通過三棱鏡折射后形成一條由紅、橙、黃、 綠、藍、靛、紫等顏色組成的光帶，這種現(xiàn)象叫做光的色散現(xiàn)象。2.物體的顏色（1）透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的；（2）不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。3.色光三原色:紅、綠、藍 顏料三原色:紅、黃、藍4.光譜棱鏡可把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光。把它們按這個順序排列起來，就是光譜。5.紅外線（1）熱作用強"（2）穿透云霧能力強"（3）紅外線遙控；（4）紅外線感應。6.紫外線（1）化學作用強；（2）生理作用強"（3）熒光效應。四、拓展練習1.在無任何光源的情況下，舞臺追光燈發(fā)出的綠 光照在穿白上衣紅裙子的演員身上，觀眾看到她( )A.全身呈綠色B.上衣呈綠色，裙子呈紫色C.上衣呈綠色，裙子不變色D.上衣呈綠色，裙子呈黑色2.戴藍色鏡片的人看紅色的紙，看到的顏色是( )A.紅色B.藍色C.黑色D.白色3.在加工黑白照片的暗室里，所用溫度計液柱通 常是藍色而不是紅色的，這是因為（ ）A.暗室安全燈是紅