人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版.doc

1、人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案5篇六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案人教版教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案5篇，希望對您有所幫助。人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案(一)一、學(xué)生根本情況本學(xué)期本人所任教的是六年級(1)、(2)兩個班的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生99人。從整體上來看，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極考慮問題。隨著孩子們年歲的增加，他們的抽象思維才能也有了一定的開展，根底知識掌握比擬結(jié)實，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，但是兩極分化在增大，這無形給我的教學(xué)帶來壓力和困惑。所以本學(xué)期重點還是抓好學(xué)

2、習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)開展，全面進步教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的開展。二、教材內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容;而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動，那么讓學(xué)生進一步體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和理論才能。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際

3、問題的才能。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法、分數(shù)等知識的根底上教學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分數(shù)、比例等知識的根底。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)才能。在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用方向和間隔 表示位置;通過曲線圖形-圓的特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學(xué)會

4、看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析p 問題和解決問題的才能。在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學(xué)生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越

5、性，開展學(xué)生的“四能”。三、教學(xué)目的:1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積。人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案(二)本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期是這屆畢業(yè)生在小學(xué)的最后半年，也是最緊張的學(xué)習(xí)階段。為了能讓學(xué)生利用這有限的時間學(xué)好小學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底，我會繼續(xù)結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，落實好“雙基、雙培”教學(xué)形式，制定本學(xué)期

6、方案如下:一、指導(dǎo)思想認真學(xué)習(xí)新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學(xué)形式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力進步學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，并對學(xué)生進展適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，進步其計算才能，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、班級學(xué)生情況分析p 六年級3班現(xiàn)有學(xué)生64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比擬多，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，多與學(xué)生溝通。在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最正

7、確學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。三、教材分析p :這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)

8、數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析p 也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展認真、客觀、全面的分析p 的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，開展學(xué)生解決問題的才能。本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意

9、識和理論才能。四、努力方向:1、認真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強學(xué)習(xí)，努力進步自身的業(yè)務(wù)程度。2、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學(xué)形式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，進步課堂效率。3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力進步本班的數(shù)學(xué)成績。6、照顧到每個層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。五、教學(xué)措施:1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學(xué)目的，并圍繞教學(xué)目的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到

10、后進生。2、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些合適他們的練習(xí)。3、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以開展他們的空間觀念。4、增加理論活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能。5、加強才能的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析p 、比擬和綜合才能;抽象概括才能;判斷、推理才能;遷移類推才能;提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。8、制定好總復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)工作做細，做實，爭取進步六年級畢業(yè)成績。人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方

11、案(三)一、教材分析p 這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四那么運算才能，以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)該具備的根本數(shù)學(xué)才能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的教學(xué)過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學(xué)生空間觀念的

12、進一步開展。在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，開展學(xué)生解決問題的才能。教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動，體會數(shù)學(xué)的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和理論才能。二、教學(xué)目的1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除、法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單

13、實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌握圓的周長與面積公式，能正確的計算圓的周長與面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。8、認識簡單扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性

14、，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、學(xué)生情況分析p 我班原有學(xué)生35人，現(xiàn)轉(zhuǎn)入 5人，共 40人。從去年一年教學(xué)情況來看本班的學(xué)習(xí)情況較差，特別是作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣，因此必須對此進展培養(yǎng)。兩極分化比擬嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也非常重要。另外大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維有了一定的開展，根底知識掌握比比擬結(jié)實，有一定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上大局部學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析

15、p 、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主討論才能不高。有相當一局部學(xué)生根底知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師催促并輔導(dǎo)。還有一局部比擬認真但解決問題的才能較差，只能掌握一些根底知識，稍稍拐個彎就不知所措。本期重點就是抓好對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情景教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)。四、教學(xué)措施:1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學(xué)，使學(xué)生實在掌握好這些

16、根底知識。5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找到解決問題的方法。6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張體驗式、探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。8、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的才能有所進步。9、體驗學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。10、教學(xué)與理論活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的根底，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生的認知規(guī)

17、律的教學(xué)過程。人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案(四)一、學(xué)情分析p :我現(xiàn)任六年級5班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬好，多數(shù)同學(xué)可以完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且效果較好。新的學(xué)期里，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。二、教材分析p :這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)

18、在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)慣用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學(xué)的

19、魅力，開展學(xué)生解決問題的才能。三、教學(xué)目的:1、理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題;可以根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，可以利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運

20、用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。四、教學(xué)措施:1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。2、老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“鼓勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，進步教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學(xué)，使學(xué)生實在掌握好這些根底知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)開展提供豐富的教學(xué)資和空間。要充分發(fā)揮教

21、材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而到達掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能的目的。5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能。6、練習(xí)的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處

22、處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案(五)一、指導(dǎo)思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進展適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，進步其計算才能，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、根本情況分析p 本班共有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個班的大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。上課時不肯積極考慮，主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好根底知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面進步合格率和優(yōu)秀率。三、教學(xué)目的1.理解分數(shù)