燕子?jì)寢屝α藢?dǎo)學(xué)案

1、燕子?jì)寢屝α藢?dǎo)學(xué)案課題燕子?jì)寢屝α藢W(xué)科語(yǔ)文年 級(jí)一年級(jí)教王娣教 學(xué) 目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)生字9個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字6個(gè)，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“瓜、皮、真”三個(gè)生字。2、理解課文，知道燕子?jì)寢尀槭裁锤吲d地笑了？3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，并懂得從不冋的角度去觀察事物。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)法教法時(shí)間課前預(yù)習(xí)1）通過(guò)朗 讀，了解 課文內(nèi) 容。2）運(yùn)用多種 識(shí)字方 法，自主 識(shí)字。用自己喜歡的 方式讀課文，爭(zhēng)取 做到正確、流利、 有感情地朗讀課 文。組長(zhǎng)檢查組員 朗讀情況，并給予 一定的評(píng)價(jià)。同時(shí) 組內(nèi)互相檢查識(shí)字 情況，需要幫助的 組員向小組長(zhǎng)請(qǐng) 教。教師發(fā)放預(yù)習(xí)單：一、我會(huì)讀課文A、我會(huì)正確地朗讀課

2、 文。B、我會(huì)正確、流利、有 感情地朗讀課文。（二 選一）組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：二、我來(lái)識(shí)識(shí)字我會(huì)讀：燕子采園冬瓜茄子屋檐認(rèn)真小刺不錯(cuò)能不能組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：導(dǎo)入新課教師導(dǎo)語(yǔ)1分鐘檢查預(yù)習(xí)1）教師檢查 學(xué)生預(yù)習(xí)情 況。以做心中 有數(shù)。2）質(zhì)疑，梳理 問(wèn)題。A指名朗讀課文。B出示詞語(yǔ)，找小組朗讀。（小組可以用自己的方式 讀）C小組長(zhǎng)匯報(bào)本組預(yù)習(xí)情 況。D小組提出問(wèn)題，教師進(jìn) 行梳理。8分鐘合作探究1）小燕子一共 去了幾次菜 園？每次都有 什么樣的發(fā) 現(xiàn)？2）燕子?jì)寢尀?什么第三次高 興地笑了？3）燕子?jì)寢尀?什么一次又一 次讓小燕子去 觀察冬瓜和茄 子有什么不一 樣？1）小組內(nèi)根據(jù)問(wèn)題 庫(kù)中的問(wèn)題，選擇 本組想要解決的問(wèn) 題。2）要求在小組長(zhǎng)的 組織下，本組成員 每人都必須做到積 極參與，要有自己 的收獲。A教師建立問(wèn)題庫(kù)。B確定每組要解決的問(wèn) 題。C參與學(xué)習(xí)，提供幫助。14分鐘各組交流學(xué)習(xí) 收獲。教師評(píng)價(jià)小組匯報(bào)6分鐘當(dāng)堂訓(xùn)練1）培養(yǎng)學(xué)生有 感情地朗讀課 文。2）檢測(cè)學(xué)生對(duì) 本文知識(shí)點(diǎn)的 掌握。A指導(dǎo)分角色朗讀課文。（師生合作朗讀課文）B發(fā)放練習(xí)單1）我會(huì)填小燕子一共去了菜園（） 次，第一發(fā)現(xiàn)冬瓜是（）， 茄子是（）；第二次發(fā)現(xiàn)冬瓜是（），茄子是（）；第三次發(fā)現(xiàn)冬瓜的（），茄10分鐘子的柄上有（）。小燕子一次比一次（）。2）我是小小書(shū)法家課堂小結(jié)1分鐘燕子?jì)寢屝α诵?燕子圖片冬瓜圖片次茄子圖片大比