五年制護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、1 五年一貫制護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、 專業(yè)名稱：護(hù)理專業(yè) 二、 教育類型及學(xué)歷層次： 教育類型：高職 學(xué)歷層次：大專 三、 入學(xué)要求：應(yīng)屆初中畢業(yè)生 四、 學(xué)習(xí)年限：五年全日制 五、 培養(yǎng)目標(biāo)： 護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線和醫(yī)療衛(wèi)生工作方針，適應(yīng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要， 具有良好的思想品質(zhì)和健康的體魄，具有創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù) 防保健基本知識(shí)及專業(yè)能力，具備護(hù)理學(xué)基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，能與患者良好溝通，能及 時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理常見病、多發(fā)病、危急重癥患者的健康問題并實(shí)施整體護(hù)理，熟練掌握常用護(hù)理 操作技能，具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，滿足衛(wèi)

2、生服務(wù)人才需求, 能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。 六、職業(yè)領(lǐng)域（面向） 專門化方向 就業(yè)崗位 職業(yè)資格 臨床護(hù)理方向 綜合醫(yī)院 具有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書 社區(qū)護(hù)理方向 社區(qū)醫(yī)院、衛(wèi)生院 具有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書 康復(fù)護(hù)理方向 老年福利院、社區(qū)康復(fù)中心等 具有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書 七、人才培養(yǎng)規(guī)格 該專業(yè)畢業(yè)生的核心能力包括對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力、對(duì)常見病多發(fā)病應(yīng)急處理的能 力、對(duì)常見病開展健康教育的能力，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)與素質(zhì)要求如下： （一）基本素質(zhì) 1、思想道德素質(zhì)：具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；能吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和 責(zé)2 任感

3、；具備較強(qiáng)的法律意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)、護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范和社會(huì)公德；具備正確認(rèn)識(shí)社 會(huì)、判別是非的基本能力；具有良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。 2、人文素質(zhì)：具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神，誠(chéng)實(shí)守信、謙 遜正直；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團(tuán)結(jié)合作。 3、身體心理素質(zhì)：具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己；具備一 定的自我心理調(diào)整能力和對(duì)挫折、失敗的承受能力。 （二）專業(yè)知識(shí)和技能 1、專業(yè)知識(shí)要求 （1）具有較穩(wěn)固的文化基礎(chǔ)知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)。 （2）具有臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)和從事臨床護(hù)理工作的專業(yè)理論知識(shí)。 （3）具有開

4、展社區(qū)衛(wèi)生保健、衛(wèi)生宣教的專業(yè)知識(shí)及國(guó)家計(jì)劃生育的政策和法規(guī)知識(shí)。 2、專業(yè)能力、技能 （1）具有熟練規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和各專科護(hù)理基本操作能力。 （2）具備以護(hù)理對(duì)象為中心，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力，具有對(duì)人體、家庭、社區(qū)提 供整體護(hù)理和預(yù)防保健服務(wù)的技能。 （3）具有對(duì)常見病、多發(fā)病的治療和常用藥物反應(yīng)進(jìn)行有效觀察的能力。 （4）具有對(duì)急、危、重癥病人實(shí)施初步應(yīng)急處理和配合搶救 （ 包括心、肺、肝、腦、腎等臟器 功能監(jiān)測(cè)及復(fù)蘇、大出血、各種創(chuàng)傷、中毒等搶救護(hù)理 ） 的能力。 （5）具備運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，按照人的基本需要和生命發(fā)展不同階段的健康需要，向個(gè)體、家庭、 社區(qū)提供整體護(hù)理和保健服務(wù)，

5、并進(jìn)行健康教育的能力。 （6）具有一定的護(hù)理管理、臨床科研能力 （7）掌握良好的人際溝通技巧。 （8）能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本操作。 （ 9）具有通過不同的途徑獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的能力。 （三）職業(yè)資格證書 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)取得以下證書： 1、中華人民共和國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。 2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和能力考試一級(jí)證書3 八、工作崗位、典型任務(wù)和職業(yè)能力要求 工作崗位 典型任務(wù) 職業(yè)能力（知識(shí)、技能、態(tài)度）要求 1 臨床 護(hù)理 1. 1 生活護(hù)理 1.1.1 掌握日常生活護(hù)理知識(shí) 1.1.2 具有熟練規(guī)范的生活護(hù)理操作技能 1.1.3 具有以人為本的高度責(zé)任心和關(guān)愛精神 1

6、.1.4 具有與病人進(jìn)行良好溝通的能力 1. 2 治療護(hù)理 1.2.1 掌握相關(guān)治療護(hù)理知識(shí) 1.2.2 具有熟練規(guī)范的治療護(hù)理操作技能 1.2.3 具有敏銳的常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護(hù)理能力 1.2.4 具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神 1.2.5 具有與病人進(jìn)行良好溝通的能力 1. 3 疾病護(hù)理 1.3.1 掌握常見病病人的護(hù)理知識(shí) 1.3.2 具有運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力 1.3.3 具有熟練規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理的操作技能 1.3.4 具有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護(hù)理 能力 1.3.5 具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神 1.3.6 具有與不同

7、病人進(jìn)行良好溝通的能力 1. 4 危急重癥 護(hù)理 1.4.1 熟練掌握常用的危急重癥護(hù)理技術(shù) 1.4.2 掌握急救藥品的應(yīng)用知識(shí) 1.4.3 具有常用急救儀器設(shè)備使用和保養(yǎng)能力 1.4.4 具有對(duì)危急重癥病人初步應(yīng)急處理和配合搶救能力 1.4.5 具有敏銳的觀察力及早期發(fā)現(xiàn)病情變化的能力 1.4.6 具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力 4 1. 5 手術(shù)室 護(hù)理 1.5.1 掌握必備的圍手術(shù)期護(hù)理知識(shí) 1.5.2 掌握手術(shù)室護(hù)理工作的知識(shí)，正確使用手術(shù)室常用器械和 物品 1.5.3 熟練掌握手術(shù)室無菌操作技術(shù)，具備嚴(yán)格的無菌觀念 1.5.4 具有熟練規(guī)范的圍手術(shù)期護(hù)理操作技能 1.5.5 具

8、有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護(hù)理 能力 5 1.5.6 具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝通能 力 1. 6 精神護(hù)理 1.6.1 掌握心理障礙和精神疾病的相關(guān)護(hù)理知識(shí) 1.6.2 具有規(guī)范而熟練的精神科護(hù)理操作技能 1.6.3 具有開展心理咨詢和心理健康教育的能力 1.6.4 具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)和健康的體魄 1.6.5 具有良好的人際溝通能力和一定的組織管理能力 1.6.6 具有高尚的職業(yè)道德 1. 7 健康教育 1.7.1 掌握健康教育的基本知識(shí) 1.7.2 掌握常見疾病的健康教育知識(shí) 1.7.3 具有良好的溝通交流能力 1.7.4 具有應(yīng)用健康教育程序，開展健

9、康教育的能力 1.7.5 具有以人為本的高度責(zé)任心和高尚的職業(yè)道德 1. 8 康復(fù)護(hù)理 1.8.1 掌握基本的康復(fù)護(hù)理知識(shí) 1.8.2 掌握常用康復(fù)器械的使用方法 1.8.3 具有初步的康復(fù)機(jī)能評(píng)定、物理治療和作業(yè)治療能力 1.8.4 具有開展康復(fù)護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)的能力 2社區(qū) 護(hù)理 2.1 社區(qū)護(hù)理 2.1.1 掌握社區(qū)護(hù)理的基本知識(shí)和技能 2.1.2 具有運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí)，向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保 健服務(wù)的能力 2.1.3 具有建立居民健康檔案并進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的能力 2.1.4 掌握家庭護(hù)理的方法，并對(duì)家庭病床進(jìn)行有效管理的能力 2.1.5 具有對(duì)突發(fā)事件（自然災(zāi)害、中毒、意外傷害等）進(jìn)行

10、現(xiàn) 場(chǎng)急救的能力 2.1.6 具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力 2.2 健康教育、 計(jì)劃生育指導(dǎo) 2.2.1 能米取各種有效方式，對(duì)社區(qū)人群進(jìn)行健康生活方式、合 理飲食、傳染病預(yù)防等方面的健康宣教 2.2.2 能對(duì)社區(qū)育齡婦女提供孕期保健、 哺乳期保健、 產(chǎn)后恢復(fù)、 避孕措施等方面指導(dǎo) 2.2.3 具有和諧的人際關(guān)系和獨(dú)自處理問題的能力 2. 3 衛(wèi)生防疫 2.3.1 掌握傳染病防治的基本知識(shí)和基本技能 2.3.2 具有運(yùn)用傳染病防治知識(shí)和技能為個(gè)人、豕庭和社區(qū)人群 提供疾病預(yù)防、消毒隔離服務(wù)和指導(dǎo)的能力 2.3.3 具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際溝通能力 6 2. 4 臨終關(guān)懷 241 熟

11、悉臨終關(guān)懷的基本知識(shí) 242 具有臨終關(guān)懷的基本技能 243 具有良好的人際溝通能力及心理護(hù)理技巧 244 具有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 3康復(fù) 護(hù)理 3. 1 康復(fù)護(hù)理 3.1.1 掌握基本的康復(fù)護(hù)理知識(shí)和技能 3.1.2 掌握常用康復(fù)器械的使用方法 3.1.3 具有初步的康復(fù)機(jī)能評(píng)定、物理治療和作業(yè)治療能力 3.1.4 具有開展康復(fù)護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)的能力 3. 2 預(yù)防保健 3.2.1 掌握預(yù)防保健基本知識(shí)和技能 3.2.2 具有運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí)，向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保 健服務(wù)的能力 3.2.3 具有開展健康檢查和健康指導(dǎo)的能力 3.2.4 具有良好的人際溝通能力 九、培養(yǎng)方案框架

12、體系 成立:課程建設(shè)團(tuán)隊(duì) （行業(yè)專家專業(yè)教師） 開發(fā)具體課程 構(gòu)建基于護(hù)理工作 過程的課程體系 7 廠 正常人體結(jié)構(gòu)與機(jī)能知識(shí) 疾病相關(guān)專業(yè)知識(shí) 收集資料能力 身體評(píng)估能力 心理評(píng)估能力 L 觀察能力 異常人體結(jié)構(gòu)與機(jī)能知識(shí) 發(fā)現(xiàn)健康問題的專業(yè)知識(shí) 整理資料能力 健康問題判斷能力 職業(yè)基礎(chǔ)模塊 疾病相關(guān)專業(yè)知識(shí) 設(shè)置護(hù)理目標(biāo)的能力 選擇護(hù)理措施的能力 應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力 病情變化時(shí)的應(yīng)變能力 觀察病情的能力 一 護(hù)患溝通能力 / 運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)護(hù)理結(jié)果 結(jié)果與目標(biāo)的比較判斷能力 目標(biāo)未能達(dá)成的解析能力 對(duì)護(hù)理結(jié)果的歸納能力 重審、修訂護(hù)理計(jì)劃的能力 醫(yī)學(xué)生物學(xué) 人體結(jié)構(gòu)學(xué) 生物化學(xué) 生理學(xué)

13、病原生物與免疫 病理學(xué) 護(hù)理藥理學(xué) 美容化妝 形體訓(xùn)練 護(hù)士人文修養(yǎng) 護(hù)理心理學(xué) 職業(yè)技能模塊 護(hù)理導(dǎo)論 基礎(chǔ)護(hù)理 健康評(píng)估 成人護(hù)理 母嬰護(hù)理 兒童護(hù)理 中醫(yī)護(hù)理學(xué) 護(hù)理管理學(xué) 衛(wèi)生法規(guī) 社區(qū)護(hù)理 職業(yè)拓展模塊 康復(fù)護(hù)理 老年護(hù)理 營(yíng)養(yǎng)護(hù)理 急危重癥護(hù)理 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息技術(shù) 3 丿 8 2、課程設(shè)置方案 課程分類 及名稱 知識(shí) 技能 態(tài)度 醫(yī)學(xué)生物學(xué) 1 掌握構(gòu)成生命的基 本物質(zhì)和基本單位； 2、 熟悉遺傳的基本規(guī) 律、基本物質(zhì)及其變 異與疾病的關(guān)系。 能運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)的基 本知識(shí)與技能， 闡述生 命發(fā)生發(fā)展過程的基本 規(guī)律及其變異現(xiàn)象。 養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科 學(xué)態(tài)度，并培養(yǎng)自學(xué) 能力。 正常人體

14、 結(jié)構(gòu) 1. 了解人體各系統(tǒng)、器 官的構(gòu)成及相互關(guān)系。 2. 了解人體組織細(xì)胞的 細(xì)微結(jié)構(gòu)及人體胚胎發(fā) 育過程的基本規(guī)律。 1. 建立人體整體觀念及 人體與環(huán)境統(tǒng)一的觀 念。 2. 掌握人體主要器官 的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)以 及形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的相 互關(guān)系。 3. 能夠在標(biāo)本、 模型和 活體上辯認(rèn)人體形態(tài)結(jié) 構(gòu)。 1. 養(yǎng)成科學(xué)思維的 習(xí)慣。 2. 具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的 科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精 神。 生理學(xué) 掌握人體細(xì)胞、組織、 器官、系統(tǒng)以及人體整 體功能活動(dòng)的規(guī)律，各 部分的相互聯(lián)系以及人 體與環(huán)境的相互作用。 1. 熟練使用各種實(shí)驗(yàn)儀 器， 正確進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn) 操作及結(jié)果觀察。 2. 會(huì)運(yùn)用正確的醫(yī)學(xué)術(shù) 語

15、闡釋和交流人體的生 命活動(dòng)。 1. 養(yǎng)成實(shí)事求是的 科學(xué)態(tài)度。 2. 培養(yǎng)良好的職業(yè) 道德和創(chuàng)新精神。 生物化學(xué) 掌握生物大分子的結(jié)構(gòu) 與功能、生物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng) 物質(zhì)的代謝及其調(diào)控、 遺傳信息的儲(chǔ)存與表 達(dá)、組織器官的代謝特 點(diǎn)及其與功能的關(guān)系等 內(nèi)容。 能夠?qū)⑸锘瘜W(xué)的基本 知識(shí)、 基本技能運(yùn)用于 臨床護(hù)理觀察和處理及 健康教育。 1 養(yǎng)成實(shí)事求是的 科學(xué)態(tài)度。 2 養(yǎng)成良好的職業(yè) 道德。 病原生物與 免疫學(xué) 1.熟悉醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的 基本理論及醫(yī)用微生物 的致病性、免疫性、診 斷技術(shù)和特異性防治措 1. 能辨認(rèn)各種常見免疫 反應(yīng)的結(jié)果及完成各種 操作。 2. 深入理解病原生物與 1 具有勤奮的學(xué)習(xí)

16、 態(tài)度和理論聯(lián)系實(shí) 際的工作作風(fēng)。 2.樹立牢固的無菌 9 施。 2. 了解寄生蟲形態(tài)、 生 活史及生態(tài)、寄生蟲病 的發(fā)生和發(fā)展，闡明寄 生蟲與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一 關(guān)系。 人體和環(huán)境間的相互關(guān) 系。 3.建立無困觀念，并在 消毒、滅菌、隔離、預(yù) 防、治療等臨床醫(yī)護(hù)實(shí) 踐中加以具體應(yīng)用。 觀念。 病理學(xué) 1. 了解疾病基本病理過 程及其發(fā)生發(fā)展的基本 規(guī)律和各系統(tǒng)常見病、 多發(fā)病的特殊規(guī)律。 2. 了解常見疾病的病理 生理過程。 1. 會(huì)使用顯微鏡， 辨認(rèn) 病理組織切片。 2. 能識(shí)別病理標(biāo)本， 并 能與正常器官進(jìn)行比 較。 1 養(yǎng)成實(shí)事求是的 科學(xué)態(tài)度。 2.努力培養(yǎng)創(chuàng)新意 識(shí)及協(xié)作精神。 職業(yè)基

17、礎(chǔ)模塊 護(hù)理藥理學(xué) 1. 熟悉藥物作用的基本 知識(shí)。 2. 熟悉各系統(tǒng)及各種類 藥物的藥理作用、 用途、 不良反應(yīng)、給藥途徑、 用藥護(hù)理等。 1. 樹立藥物對(duì)人體具有 治療作用和不良反應(yīng)雙 重作用的觀念， 能正確 執(zhí)行藥物醫(yī)囑并進(jìn)行用 藥護(hù)理， 防范或盡可能 減輕藥物不良反應(yīng)對(duì)人 體的危害。 2. 能對(duì)臨床急癥進(jìn)行初 步應(yīng)急藥物處理和配合 搶救。 3. 能對(duì)常用藥物制劑進(jìn) 行外觀檢查， 查閱藥物 配伍禁忌表， 準(zhǔn)確換算 藥物劑量。 1. 具備初步的辯證 思維能力。 2. 養(yǎng)成良好的職業(yè) 道德。 護(hù)士人文 修養(yǎng) 1. 熟悉護(hù)理禮儀的基本 理論、知識(shí)。 2. 熟悉人際溝通的基本 理論、知識(shí)。 3.

18、 熟悉護(hù)理倫理的基本 理論、知識(shí)。 1 能在工作、生活中靈 活運(yùn)用禮儀規(guī)范。 2. 能運(yùn)用各種溝通技巧 與患者溝通， 建立良好 的護(hù)患關(guān)系。 3. 能正確處理醫(yī)、護(hù)、 患之間的關(guān)系或沖突。 1.熱愛護(hù)理工作， 具有職業(yè)認(rèn)同感。 2 關(guān)愛護(hù)理對(duì)象， 在護(hù)理實(shí)踐中體現(xiàn) 人文精神。 護(hù)理心理學(xué) 熟悉護(hù)理心理學(xué)的基本 能觀察患者的心理及表 1.熱愛護(hù)理工作， 10 理論、知識(shí)和技能。 情變化，并進(jìn)行基本的 心理干預(yù)。 具有職業(yè)認(rèn)同感。 2.關(guān)愛護(hù)理對(duì)象心 理，體現(xiàn)以人為本的 精神。 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 1. 熟悉護(hù)理學(xué)的基本概 念與護(hù)理理論知識(shí)。 2. 熟悉護(hù)理程序、整體 護(hù)理、護(hù)理教育、健康 教育的概念及其

19、內(nèi)涵。 1. 能適應(yīng)護(hù)理模式的轉(zhuǎn) 變，系統(tǒng)而全面的領(lǐng)悟 護(hù)理專業(yè)的獨(dú)特理論體 系及模式。 2、 能將護(hù)理理論及護(hù)理 程序應(yīng)用于護(hù)理實(shí)踐。 1.通過學(xué)習(xí)，加深 對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)熱愛護(hù)理專業(yè)、 不斷進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí) 的精神，進(jìn)一步形成 現(xiàn)代護(hù)理理念。 2培養(yǎng)高度的責(zé)任 心、 同情心、 愛心、 團(tuán)隊(duì)合作精神，能建 立良好的人際關(guān)系。 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué) 1. 熟悉基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的基 本概念與相關(guān)護(hù)理操作 技術(shù)的理論知識(shí)。 2. 熟悉醫(yī)院基本結(jié)構(gòu)與 功能。 3. 掌握各種護(hù)理技術(shù)的 操作方法及注意事項(xiàng)。 1. 能夠?qū)⒆o(hù)理的基本知 識(shí)與技能運(yùn)用于病情觀 察、護(hù)患溝通、健康教 育及各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作 中。 2.

20、能夠規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)護(hù) 理技術(shù)操作，并對(duì)結(jié)果 進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。 3. 能夠運(yùn)用護(hù)理程序正 確評(píng)估患者的需求，判 斷存在的健康問題，正 確選擇護(hù)理措施、制定 護(hù)理計(jì)劃并付諸實(shí)施。 1. 通過實(shí)踐操作，培 養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不 茍的工作態(tài)度，養(yǎng)成 正確的護(hù)理行為意 識(shí)。 2. 培養(yǎng)高度的責(zé)任 心、 同情心、 愛心、 團(tuán)隊(duì)合作精神，能建 立良好的人際關(guān)系。 健康評(píng)估 1. 掌握病史資料收集的 基本內(nèi)容與方法。 2. 掌握各種評(píng)估方法及 結(jié)果的意義。 3. 了解護(hù)理病歷書寫的 基本要求、格式與內(nèi)容。 1. 能應(yīng)用掌握的評(píng)估方 法和技能正確進(jìn)行全 面、系統(tǒng)的身體評(píng)估。 2. 能夠根據(jù)收集的各種 資料做出正確的護(hù)

21、理診 斷。 3. 能夠按照操作規(guī)程進(jìn) 行心電圖描記并識(shí)別正 1. 培養(yǎng)健康評(píng)估護(hù) 理理念。 2. 有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合 作精神、良好的護(hù)患 溝通和愛傷意識(shí)。 11 常及常見異常心電圖。 4.能夠正確收集常用實(shí) 驗(yàn)室檢杳的標(biāo)本。 成人護(hù)理 1. 掌握常見內(nèi)、外、婦、 傳、五官各科疾病的基 礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理評(píng)估、護(hù) 理措施的主要內(nèi)容。 2. 熟悉各科常見病病 人常見的護(hù)理診斷及合 作性問題，并了解相應(yīng) 的護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理評(píng)價(jià) 3. 熟悉各科常見急危重 癥病人的救護(hù)原則和方 法及對(duì)病人進(jìn)行初步應(yīng) 急處理和配合搶救的知 識(shí)、技能。 1. 能對(duì)成人常見疾患患 者進(jìn)行正確的護(hù)理評(píng) 估，制定護(hù)理計(jì)劃， 實(shí) 施具體護(hù)理措

22、施并進(jìn)行 護(hù)理效果評(píng)價(jià)。 2. 能配合醫(yī)生實(shí)施各 科常用診療技術(shù)的操 作。 3. 能向個(gè)體、 家庭、 社 區(qū)提供保健服務(wù)和開展 健康教育。 1 .樹立全心全意為 護(hù)理對(duì)象服務(wù)的思 想，表現(xiàn)出關(guān)心、愛 護(hù)、尊重護(hù)理對(duì)象和 認(rèn)真、 嚴(yán)謹(jǐn)、 熱情、 勤快的工作作風(fēng)。 2. 具有良好的學(xué)習(xí) 態(tài)度， 刻苦、 勤奮學(xué) 習(xí)專業(yè)知識(shí)。 3. 對(duì)病人做到一視 同仁。 母嬰護(hù)理 1 .熟悉妊娠各期、分娩 期、 產(chǎn)褥期婦女的身體、 心理變化特點(diǎn)及護(hù)理要 點(diǎn)。 2. 了解正常新生兒及胎 兒、新生兒異常的特征 及護(hù)理。 3. 熟悉妊娠并發(fā)癥、異 常分娩的原因、 治療要 點(diǎn)、護(hù)理問題及措施。 4. 了解計(jì)劃生育常用方 法

23、及護(hù)理。 1、 能夠運(yùn)用整體護(hù)理程 序?qū)θ焉锴捌凇?妊娠期、 分娩期、產(chǎn)褥期的婦女 和胎兒、新生兒在生理、 心理、社會(huì)等方面進(jìn)行 臨床護(hù)理。 2. 能對(duì)婦嬰常見健康問 題進(jìn)行指導(dǎo)和旦教。 1.培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤 奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí) 態(tài)度。 2 .培口養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、 愛護(hù)、尊重病人的意 識(shí)。 3.養(yǎng)成良好的職業(yè) 素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作作風(fēng)。 兒童護(hù)理 1. 熟悉兒童護(hù)理基本知 識(shí)。 2. 掌握兒童常見、 多發(fā) 疾病的?？谱o(hù)理知識(shí)。 3. 了解小兒預(yù)防保健知 識(shí)。 1. 能規(guī)范進(jìn)行兒科常用 護(hù)理技術(shù)操作和常用檢 查配合。 2. 能應(yīng)用護(hù)理程序的方 法，對(duì)小兒常見、多發(fā) 疾病實(shí)施整體護(hù)理。 3. 能對(duì)兒童

24、、家長(zhǎng)和社 1. 了解 21 世紀(jì)兒科 護(hù)士的多元化角色 及素質(zhì)要求。 2. 培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng) 烈的職業(yè)責(zé)任感和 同情心。 3. 觀察病情細(xì)致，關(guān) 12 區(qū)群眾進(jìn)行兒童保健指 導(dǎo)和健康宣教。 照兒童入微，操作一 絲不茍，書寫病歷嚴(yán) 謹(jǐn)。 職業(yè)技能模塊 中醫(yī)養(yǎng)生與 康復(fù) 1. 掌握必需的中醫(yī)基礎(chǔ) 理論知識(shí)和中醫(yī)康復(fù)、 養(yǎng)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)。 2. 掌握中藥、飲食、針 灸、推拿等中醫(yī)常用治 療方法的護(hù)理知識(shí)。 1 能運(yùn)用中藥、 針灸、 推拿、 食療等方法對(duì)患 者進(jìn)行康復(fù)保健。 2 能開展康復(fù)、 保健、 健康指導(dǎo)及衛(wèi)生宣傳教 育。 3 能進(jìn)行康復(fù)功能評(píng) 定。 1 養(yǎng)成實(shí)事求是的 科學(xué)態(tài)度。 2.養(yǎng)成良好

25、的職業(yè) 道德。 護(hù)理管理學(xué) 1.熟悉管理的基本原 理、基本原則、基本職 能和管理方法。 2. 熟悉醫(yī)院護(hù)理管理的 基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過程。 1.能運(yùn)用管理的基本原 理和職能有序咼效做好 護(hù)理工作。 1.能運(yùn)用科學(xué)思維分 析、設(shè)計(jì)護(hù)理工作過程。 1. 培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn) 代管理理念。 2. 自覺遵守護(hù)理規(guī) 章和法規(guī)，養(yǎng)成良好 的個(gè)人行為習(xí)慣。 急危重癥 護(hù)理 1. 熟悉急救機(jī)構(gòu)的設(shè)置 及功能，常用急救設(shè)備 的使用、維護(hù)和管理。 2. 掌握常見急危重癥的 救治原則和護(hù)理措施。 3. 熟悉常用創(chuàng)傷救護(hù)技 術(shù)的適應(yīng)癥、操作方法 和護(hù)理。 1. 能在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)病人進(jìn)行 正確評(píng)估和分類， 并實(shí) 施相應(yīng)的急救護(hù)理措 施

26、。 2. 能進(jìn)行常用急救設(shè)備 的使用和維護(hù)管理。 3. 能對(duì)急危重癥病人進(jìn) 行正確護(hù)理和監(jiān)護(hù)。 1 培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間就 是生命的急救意識(shí)。 2有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合 作精神、良好的護(hù)患 溝通和愛傷意識(shí)。 3.面對(duì)急危重癥病 例時(shí)能沉著應(yīng)對(duì)，冷 靜思考。 社區(qū)護(hù)理 1. 了解社區(qū)及社區(qū)護(hù)理 的概念、內(nèi)容和功能。 2. 理解社區(qū)護(hù)理理論和 社區(qū)評(píng)估方法等。 3.熟悉健康教育的內(nèi) 容、方法。 4. 了解社區(qū)急性事件的 預(yù)防和處理方法。 1. 能正確運(yùn)用護(hù)理程序 進(jìn)行社區(qū)、家庭護(hù)理評(píng) 估。 2. 能對(duì)有健康問題的對(duì) 象進(jìn)行居家護(hù)理。 3. 能建立居民健康檔 案，進(jìn)行健康教育。 4. 能進(jìn)行社區(qū)常見突發(fā) 事件的處理

27、。 1. 培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn) 代社區(qū)護(hù)理理念。 2. 有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合 作精神、良好的護(hù)患 溝通和關(guān)愛意識(shí)。 康復(fù)護(hù)理 1.熟悉康復(fù)護(hù)理的概 念、內(nèi)容、原則及評(píng)定。 1.能應(yīng)用康復(fù)護(hù)理學(xué)的 知識(shí)、技能，協(xié)助患者 1.養(yǎng)成實(shí)事求是的 科學(xué)態(tài)度。 13 2. 熟悉常用康復(fù)護(hù)理的 技術(shù)和工具。 3. 掌握常見疾病和損傷 的康復(fù)治療與護(hù)理。 恢復(fù)生理、心理、社會(huì) 等功能， 最大限度地恢 復(fù)其生活自理能力。 2 .能正確運(yùn)用護(hù)理程 序，根據(jù)護(hù)理評(píng)定，制 定合理的康復(fù)治療、 護(hù) 理計(jì)劃。 2. 培養(yǎng)良好的職業(yè) 道德。 3. 關(guān)愛患者。 老年護(hù)理 1. 熟悉老年護(hù)理的概念 及老年人健康評(píng)估的方 法、原則、內(nèi)容和老

28、年 人健康保健的原則、 內(nèi) 容等。 2. 熟悉老年人的心理變 化特點(diǎn)和老年人各系統(tǒng) 變化及常見疾病的護(hù) 理。 3. 了解老年人家庭護(hù)理 的內(nèi)容和措施。 1. 能運(yùn)用人際溝通技 巧， 對(duì)老年人進(jìn)行護(hù)理 評(píng)估和健康教育。 2. 能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)?老年人存在的健康問題 進(jìn)行整體護(hù)理。 3. 能進(jìn)行正確的護(hù)理 操作和康復(fù)護(hù)理， 保護(hù) 老年人安全和促進(jìn)健 康。 1 .樹立“尊老、敬 老、愛老”意識(shí)，根 據(jù)老年人的心理特 點(diǎn)，在護(hù)理工作中對(duì) 老年人關(guān)心、尊重和 愛護(hù)。 2.養(yǎng)成對(duì)老年弱勢(shì) 群體的社會(huì)責(zé)任感 和人文護(hù)理情操。3. 培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán) 隊(duì)精神。 營(yíng)養(yǎng)護(hù)理 1. 熟悉營(yíng)養(yǎng)學(xué)的概念、 內(nèi)容和各種營(yíng)養(yǎng)

29、素的營(yíng) 養(yǎng)學(xué)意義。 2. 熟悉不同人群的生理 特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)需求。 3.熟悉營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)的方 法、標(biāo)準(zhǔn)；平衡膳食的 基本要求。 4. 了解各系統(tǒng)疾病的營(yíng) 養(yǎng)因素影響和營(yíng)養(yǎng)需 求。 1. 能通過營(yíng)養(yǎng)調(diào)查的各 種方法， 對(duì)個(gè)體進(jìn)行準(zhǔn) 確的營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)。 2. 能應(yīng)用掌握的營(yíng)養(yǎng)學(xué) 知識(shí)和技能， 進(jìn)行各類 人群的膳食指導(dǎo)。 3. 能制疋患者營(yíng)養(yǎng)教育 方案，并編制食譜。 1. 具有良好的語言 表達(dá)能力和人際溝 通能力。 2. 具有咼度的責(zé)任 感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信 息技術(shù) 1. 了解醫(yī)院信息系統(tǒng) 的原理和組成。 2. 熟悉醫(yī)學(xué)信息的檢 索。 1. 掌握醫(yī)院信息系統(tǒng) 的使用。 2. 能熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)檢 索醫(yī)學(xué)文

30、獻(xiàn)。 培養(yǎng)學(xué)生具備 疋 的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息技 術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)院的 工作程序及管理。 14 3.課程模塊基本要求（以臨床護(hù)理為基礎(chǔ)） （ 1）職業(yè)基礎(chǔ)模塊 （名稱、教學(xué)時(shí)數(shù)及要求） 1.1 正常人體學(xué)基礎(chǔ) 總學(xué)時(shí) 160，理論學(xué)時(shí) 112 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 48 正常人體學(xué)基礎(chǔ)是研究正常人體組成、結(jié)構(gòu)、代謝、功能的一門科學(xué)，它和醫(yī)學(xué)其他各科有著密 切的聯(lián)系，其中解剖組織學(xué)為 64 學(xué)時(shí)，理論 32 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn) 32 學(xué)時(shí)；生理為 64 學(xué)時(shí)，理論 48 學(xué)時(shí)， 實(shí)驗(yàn) 16 學(xué)時(shí)；生化為 32 學(xué)時(shí)。根據(jù)高職護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才的要求， 及本門課程在醫(yī) 學(xué)護(hù)理專業(yè)的地位和作用， 從實(shí)際需要出發(fā)

31、， 教學(xué)上以系統(tǒng)解剖學(xué)、 組織學(xué)、生理學(xué)和生物化學(xué)為主。 讓學(xué)生掌握正常人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)、 代謝及各系統(tǒng)多種生命現(xiàn)象的活動(dòng)規(guī)律、 產(chǎn)生原理和調(diào)節(jié)過程， 同時(shí)掌握學(xué)習(xí)正常人體學(xué)的基本技能及方法，為學(xué)習(xí)其它護(hù)理專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。在第一學(xué)期開設(shè)。 1.2 疾病學(xué)基礎(chǔ) 總學(xué)時(shí) 96，理論學(xué)時(shí) 70，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 26 本課程包括病理解剖學(xué)、病理生理學(xué)及病原生物與免疫學(xué)。病理解剖學(xué)的總論、各論，病理生理 學(xué)包括總論、基本病理過程。主要闡述疾病發(fā)生、 發(fā)展的一般規(guī)律以及疾病的病因、 發(fā)病機(jī)理、經(jīng)過、 結(jié)局及疾病過程中機(jī)體所出現(xiàn)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和代謝的變化，并以此揭示疾病的本質(zhì)。其中理論 44 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)

32、20 學(xué)時(shí)，共 64 學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期開設(shè)。病原生物與免疫學(xué)包括病原生物學(xué)與免疫學(xué) 兩部分。病原生物學(xué)是介紹病原微生物的生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢查和防治原則。免疫學(xué)主 要介紹免疫的基本概念、功能、機(jī)體免疫應(yīng)答的基本規(guī)律。其中理論 26 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn) 6 學(xué)時(shí)，共 32 學(xué)時(shí)，亦在第二學(xué)期開設(shè)。 1.3 藥理學(xué)基礎(chǔ) 總學(xué)時(shí) 48，理論學(xué)時(shí) 33，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 15 本課程總論部分包括藥物的基本概念、 作用原理、 藥物體內(nèi)變化規(guī)律的基本知識(shí)。 各論部分包括 臨床常用藥物，闡述各類代表藥物的作用機(jī)制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及配伍禁忌等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本 課程的知識(shí)和技能，在護(hù)理工作中能正確執(zhí)行處方、醫(yī)囑，

33、并具有觀察藥物療效，監(jiān)護(hù)藥物不良反應(yīng) 等能力。在第二學(xué)期開設(shè)。 1.4 健康評(píng)估 總學(xué)時(shí) 48，理論學(xué)時(shí) 30，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 18 本課程作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床?？谱o(hù)理課程間的銜接課程。其內(nèi)容包括健康病史的采集方法、 癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、特殊人群的評(píng)估、 心理社會(huì)評(píng)估、 家庭文化和環(huán)境的評(píng)估等。 在第二學(xué)期開設(shè)。 1.5 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 總學(xué)時(shí) 16，理論學(xué)時(shí) 12，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 4 本課程是作為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的啟蒙課程。 內(nèi)容涵蓋護(hù)理學(xué)的發(fā)展史與展望， 介紹護(hù)理理論； 護(hù)理 學(xué)的基本概念；護(hù)理程序；溝通與交流；護(hù)理與法等。在第一學(xué)期開設(shè)。 （2）. 專業(yè)技能模塊 （名稱、教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分及要求） 2.1 護(hù)

34、理技術(shù) 總學(xué)時(shí) 160，理論學(xué)時(shí) 28，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 132 本課程是護(hù)理專業(yè)的一門主干專業(yè)課程， 是重要的實(shí)踐性技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)， 是護(hù)理崗位必備的護(hù)理 技能之一。 其主要內(nèi)容包括幫助護(hù)理對(duì)象滿足生理、 心理和治療需要的基本護(hù)理技術(shù)及其相關(guān)的護(hù)理 基本知識(shí)。 本課程的任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)為核心， 在整體護(hù)理觀念的指導(dǎo)下， 使學(xué)生具 有較強(qiáng)的護(hù)理實(shí)踐技能及必備的護(hù)理基本知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為護(hù)理對(duì)象服務(wù)。 本課程分三學(xué)期完成。其中：第一學(xué)期學(xué)時(shí) 48，理論 8 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn) 40 學(xué)時(shí)；第二學(xué)期學(xué)時(shí) 64， 理論 6 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn) 58 學(xué)時(shí)；第三學(xué)期學(xué)時(shí) 48，理論 14 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)

35、34 學(xué)時(shí)。 第一學(xué)期：完成醫(yī)院環(huán)境及出入院護(hù)理，醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防與控制，患者的安全與舒適，生命體 征的評(píng)估與護(hù)理等章節(jié)。 第二學(xué)期：完成患者清潔衛(wèi)生護(hù)理，患者飲食護(hù)理，排泄護(hù)理，患者的治療需要與護(hù)理等章節(jié)。 第三學(xué)期：完成標(biāo)本采集，危重患者的觀察及護(hù)理，臨終關(guān)懷，病區(qū)護(hù)理管理技術(shù)。 15 2.2 護(hù)理個(gè)案分析 總學(xué)時(shí) 18，理論學(xué)時(shí) 18，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 0 本課程綜合了各系統(tǒng)的?？埔?， 以系統(tǒng)疾病的典型護(hù)理個(gè)案為主要教學(xué)內(nèi)容。 運(yùn)用護(hù)理程序的 科學(xué)方法， 使現(xiàn)代護(hù)理的理論與臨床實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起， 有助于學(xué)生學(xué)習(xí)于分析臨床案例， 指導(dǎo)學(xué) 生書寫臨床護(hù)理個(gè)案， 通過案例教育、 解讀醫(yī)療事故等加強(qiáng)

36、學(xué)生綜合分析和解決護(hù)理實(shí)踐中問題的能 力。在第六學(xué)期開設(shè)。 2.3 母嬰護(hù)理 總學(xué)時(shí) 64，理論學(xué)時(shí) 46，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 18 主要內(nèi)容有女性特征，妊娠期護(hù)理，分娩期護(hù)理，產(chǎn)褥期護(hù)理，高危妊娠護(hù)理，妊娠期并發(fā)癥護(hù) 理，妊娠合并癥護(hù)理，異常分娩的護(hù)理，分娩期并發(fā)癥護(hù)理，產(chǎn)后并發(fā)癥護(hù)理，不孕癥，圍生兒常見 疾病護(hù)理，母嬰護(hù)理常用操作技術(shù)。在第三學(xué)期開設(shè)。 2.4 兒童護(hù)理 總學(xué)時(shí) 48，理論學(xué)時(shí) 36，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 12 內(nèi)容涵蓋從嬰兒期至青春期， 包括小兒生長(zhǎng)發(fā)育， 小兒神經(jīng)心理發(fā)育與心理護(hù)理， 社區(qū)兒童護(hù)理， 住院兒童的護(hù)理， 小兒營(yíng)養(yǎng)及營(yíng)養(yǎng)紊亂的護(hù)理， 小兒各器官系統(tǒng)常見疾病的護(hù)理和健康保健， 常見

37、急 癥的護(hù)理。在第四學(xué)期開設(shè)。 2.5 成人護(hù)理 總學(xué)時(shí) 240，理論學(xué)時(shí) 180，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 60 分為兩個(gè)學(xué)期完成。第三學(xué)期分別開設(shè)呼吸、循環(huán)、泌尿、血液、神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)、內(nèi)分泌、風(fēng)濕系 統(tǒng)疾病、傳染病以及外科總論、腫瘤病人的護(hù)理，總學(xué)時(shí) 192，理論學(xué)時(shí) 136，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 56。其中呼 吸系統(tǒng)理論學(xué)時(shí) 10，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 6；循環(huán)系統(tǒng)理論學(xué)時(shí) 22，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 10；泌尿系統(tǒng)理論學(xué)時(shí) 8，實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí) 4；血液、神經(jīng)、內(nèi)分泌及風(fēng)濕系統(tǒng)理論學(xué)時(shí) 22，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 6；傳染病理論學(xué)時(shí) 8；運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)理 論學(xué)時(shí) 8，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 4；腫瘤理論學(xué)時(shí) 16，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 4。外科總論包括手術(shù)室工作、麻醉、圍手術(shù)期 護(hù)理，換

38、藥室工作，體液平衡失調(diào)，休克、損傷、移植及外科感染，理論學(xué)時(shí) 42，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 22。第 四學(xué)期分別開設(shè)消化、生殖系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理，總學(xué)時(shí) 50，理論學(xué)時(shí) 36，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 14。其中消化 系統(tǒng)理論學(xué)時(shí) 26，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 8；生殖系統(tǒng)理論學(xué)時(shí) 10，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 6。 在現(xiàn)代護(hù)理觀的指導(dǎo)下，以人的健康為中心，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，以器官系統(tǒng)為基礎(chǔ)，精選和優(yōu) 化組合教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)闡述成年人各系統(tǒng)常見健康問題和健康教育， 側(cè)重解決臨床護(hù)理重的實(shí)際問題， 并反映當(dāng)今護(hù)理的新理論、新方法和新技術(shù)。 2.6 老年護(hù)理 總學(xué)時(shí) 20，理論學(xué)時(shí) 16，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 4 主要介紹老年護(hù)理的有關(guān)概念， 老年人的保健原則， 老年

39、人活動(dòng)與安全、 營(yíng)養(yǎng)與飲食、 安全用藥、 精神心理衛(wèi)生、家庭護(hù)理等問題，老年人器官系統(tǒng)常見疾病與健康維護(hù)。從老年人的生理、心理及社 會(huì)方面進(jìn)行健康保健指導(dǎo)， 維護(hù)和促進(jìn)老年人的健康狀態(tài)， 進(jìn)一步提高老年人的生活質(zhì)量。 在第四學(xué) 期開設(shè)。 2.7 急救護(hù)理 總學(xué)時(shí) 30，理論學(xué)時(shí) 20，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 10 內(nèi)容包括院前救護(hù)，醫(yī)院急診科、重癥監(jiān)護(hù)病房、常用急救與監(jiān)護(hù)技術(shù)、危重病人的監(jiān)護(hù)、急性 臟器功能衰竭病人的監(jiān)護(hù)、 常見臨床危象病人的監(jiān)護(hù)、 急性中毒病人的監(jiān)護(hù)、 意外災(zāi)難性疾病病人的 監(jiān)護(hù)等。在第四學(xué)期開設(shè)。 2.8 心理護(hù)理 總學(xué)時(shí) 16，理論學(xué)時(shí) 12，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 4 本課程是醫(yī)學(xué)、護(hù)理和心理結(jié)合

40、的一門交叉學(xué)科，也是心理學(xué)在護(hù)理實(shí)踐中的具體應(yīng)用，它為醫(yī) 學(xué)護(hù)理提供心理學(xué)的觀點(diǎn)、方法和技術(shù)，通過護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能拓展知識(shí)面，投入醫(yī)學(xué)模 式向生物 -心理- 社會(huì)模式轉(zhuǎn)化提高護(hù)理質(zhì)量，更有效地為病人服務(wù)。第三學(xué)期開設(shè)。 2.9 中醫(yī)護(hù)理 總學(xué)時(shí) 30，理論學(xué)時(shí) 22，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 8 熟悉中醫(yī)護(hù)理的基本概念、護(hù)理程序，掌握中醫(yī)護(hù)理的基本技能。在第六學(xué)期開設(shè)。 2.10 社區(qū)衛(wèi)生護(hù)理 總學(xué)時(shí) 40，理論學(xué)時(shí) 30，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 10 包括社區(qū)衛(wèi)生與社區(qū)護(hù)理， 人群健康及其影響因素， 社區(qū)居民健康研究的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法， 人群健康 研究的流行病學(xué)方法， 傳染病的預(yù)防和護(hù)理， 慢性16 非傳染性疾病的防

41、治與護(hù)理， 社區(qū)精神衛(wèi)生保健與 護(hù)理，社區(qū)急性事件的預(yù)防和處理，家庭訪視與護(hù)理。在第六學(xué)期開設(shè)。 2.11 營(yíng)養(yǎng)與膳食 總學(xué)時(shí) 18，理論學(xué)時(shí) 14，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 4 本課程主要介紹營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)及營(yíng)養(yǎng)素的體內(nèi)代謝及對(duì)人體健康影響的規(guī)律。常見病的飲食護(hù) 理，醫(yī)院膳食管理、營(yíng)養(yǎng)狀況的評(píng)估方法。在第六學(xué)期開設(shè)。 2.12 精神衛(wèi)生 總學(xué)時(shí) 30，理論學(xué)時(shí) 22，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 8 內(nèi)容有精神護(hù)理的基本概念， 心理社會(huì)因素與健康的關(guān)系， 護(hù)理工作中常用的心理評(píng)估， 病人常 見心理問題與治療，心身障礙病人的護(hù)理，神經(jīng)癥病人的護(hù)理，精神障礙的癥狀、治療與護(hù)理，器質(zhì) 性精神障礙、精神分裂癥、 情感性精神障礙病人的護(hù)理

42、， 精神障礙病人的社區(qū)護(hù)理。 在第六學(xué)期開設(shè)。 2.13 康復(fù)護(hù)理 總學(xué)時(shí) 24，理論學(xué)時(shí) 18，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 6 內(nèi)容包括康復(fù)醫(yī)學(xué)與康復(fù)護(hù)理學(xué)的基本概念，康復(fù)評(píng)定方法，作業(yè)療法、物理療法、言語治療與 康復(fù)器等康復(fù)治療技術(shù)，中醫(yī)康復(fù)的基本理論與方法，常見傷病的康復(fù)護(hù)理。在第六學(xué)期開設(shè)。 2.14 臨床?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn) 總學(xué)時(shí) 60，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 60 本課程是一門護(hù)理專業(yè)實(shí)踐性技能訓(xùn)練課程。 實(shí)訓(xùn)母嬰、 兒童及成人臨床?？谱o(hù)理技術(shù)， 心電監(jiān) 護(hù)儀、呼吸機(jī)、心肺聽診、心肺復(fù)蘇、除顫?rùn)C(jī)等實(shí)訓(xùn)儀器的應(yīng)用操作、保養(yǎng)、管理。以培養(yǎng)學(xué)生良好 的職業(yè)素質(zhì)為核心， 在整體護(hù)理觀念的指導(dǎo)下， 使學(xué)生具有較強(qiáng)的護(hù)理實(shí)踐技能， 并能初步運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)和技能為護(hù)理對(duì)象服務(wù)。在實(shí)訓(xùn)過程中，以母嬰、兒童、成人、成人分成四個(gè)小組同時(shí)訓(xùn)練。 在第四學(xué)期開設(shè)。 2.15 護(hù)理技術(shù)見、實(shí)習(xí) 總學(xué)時(shí) 216，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 216 通過采取早期接觸臨床，使學(xué)生較早進(jìn)入護(hù)理角色，培養(yǎng)其責(zé)任感、使命感。分別在第一學(xué)期安 排 2 周護(hù)理基本技能見習(xí)，共 72 學(xué)時(shí)；第二學(xué)期安排 2 周護(hù)理基本技能、心理護(hù)理見、實(shí)習(xí)，共 72 學(xué)時(shí)；第三學(xué)期安排 2 周護(hù)理基本技能、心理護(hù)理、整體護(hù)理見、實(shí)習(xí)，共 72 學(xué)時(shí)。三個(gè)學(xué)期共 216 學(xué)時(shí)。 2.16 專科護(hù)理見習(xí) 總學(xué)時(shí) 72，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 72 在第一、 二、三學(xué)期護(hù)理技術(shù)見、 實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，