語(yǔ)文圖表題專題訓(xùn)練

1、圖表題圖表題專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練中考漫畫(huà)題題型解說(shuō) 漫畫(huà)，是夸張的藝術(shù)，由于其形式特殊，漫畫(huà)，是夸張的藝術(shù)，由于其形式特殊，有些漫畫(huà)并非一下子就能弄清其諷刺的現(xiàn)象或有些漫畫(huà)并非一下子就能弄清其諷刺的現(xiàn)象或揭示的道理，因此，解答漫畫(huà)題要講究一定的揭示的道理，因此，解答漫畫(huà)題要講究一定的技巧：技巧： 通過(guò)漫畫(huà)的標(biāo)題解讀漫畫(huà)的主題或通過(guò)漫畫(huà)的標(biāo)題解讀漫畫(huà)的主題或含義。含義。標(biāo)題可以說(shuō)是漫畫(huà)的標(biāo)題可以說(shuō)是漫畫(huà)的“眼睛眼睛”，這個(gè)，這個(gè)“眼睛眼睛”反映著漫畫(huà)的反映著漫畫(huà)的“心靈心靈”往往提往往提示了內(nèi)容或畫(huà)旨。示了內(nèi)容或畫(huà)旨。 結(jié)合漫畫(huà)的形象來(lái)思考其寓意。結(jié)合漫畫(huà)的形象來(lái)思考其寓意。漫漫畫(huà)是一種藝術(shù)手法，它

2、是通過(guò)直觀形象來(lái)說(shuō)明畫(huà)是一種藝術(shù)手法，它是通過(guò)直觀形象來(lái)說(shuō)明道理的，因此，分析漫畫(huà)的形象是理解漫畫(huà)的道理的，因此，分析漫畫(huà)的形象是理解漫畫(huà)的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 透視夸張手法了解漫畫(huà)意圖。透視夸張手法了解漫畫(huà)意圖。 漫畫(huà)是夸張的藝術(shù)，它故意將生活中的現(xiàn)象變形，產(chǎn)生既漫畫(huà)是夸張的藝術(shù)，它故意將生活中的現(xiàn)象變形，產(chǎn)生既出人意料又在情理之中的效果，因此，解讀漫畫(huà)，不妨先分析出人意料又在情理之中的效果，因此，解讀漫畫(huà)，不妨先分析其夸張的手法。其夸張的手法。 聯(lián)系漫畫(huà)中的文字說(shuō)明來(lái)理解漫畫(huà)。聯(lián)系漫畫(huà)中的文字說(shuō)明來(lái)理解漫畫(huà)。 有些漫畫(huà)的內(nèi)容，作者無(wú)法用圖畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就只能有些漫畫(huà)的內(nèi)容，作者無(wú)

3、法用圖畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就只能借助于文字語(yǔ)言。所以，若是碰到帶有文字的漫畫(huà)，就要對(duì)畫(huà)借助于文字語(yǔ)言。所以，若是碰到帶有文字的漫畫(huà)，就要對(duì)畫(huà)面中的文字進(jìn)行解讀，明了漫畫(huà)作者想借助于這些文字向讀者面中的文字進(jìn)行解讀，明了漫畫(huà)作者想借助于這些文字向讀者傳達(dá)怎樣的信息，文字和漫畫(huà)到底有怎樣的關(guān)系。傳達(dá)怎樣的信息，文字和漫畫(huà)到底有怎樣的關(guān)系。 聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解漫畫(huà)的要義聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解漫畫(huà)的要義。 漫畫(huà)是作者用圖畫(huà)的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)自己對(duì)真善美的歌頌，漫畫(huà)是作者用圖畫(huà)的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)自己對(duì)真善美的歌頌，對(duì)假惡丑的鞭撻；是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。因而要看懂對(duì)假惡丑的鞭撻；是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。因而要看

4、懂漫畫(huà)，不妨將漫畫(huà)的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際漫畫(huà)，不妨將漫畫(huà)的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，想想自己周圍有沒(méi)有漫畫(huà)中所要歌頌或諷刺的對(duì)象，聯(lián)系起來(lái)，想想自己周圍有沒(méi)有漫畫(huà)中所要歌頌或諷刺的對(duì)象，從而理解、把握漫畫(huà)的要義。從而理解、把握漫畫(huà)的要義。如何解說(shuō)畫(huà)面如何解說(shuō)畫(huà)面1、審清畫(huà)面上有什么、審清畫(huà)面上有什么2、選準(zhǔn)切入點(diǎn)：、選準(zhǔn)切入點(diǎn)： 整體入手，先總后分整體入手，先總后分 中間切入，主體部分切入，關(guān)鍵部分切入中間切入，主體部分切入，關(guān)鍵部分切入3、以切入點(diǎn)為參照物交代方位、以切入點(diǎn)為參照物交代方位4、講究說(shuō)明順序、講究說(shuō)明順序5、揭示畫(huà)的主題、揭示畫(huà)的主題1 1、

5、請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出、請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出它的寓意。（它的寓意。（4 4分）分） 解析解析 第一問(wèn)：用說(shuō)明性文字介紹畫(huà)面即可。第一問(wèn)：用說(shuō)明性文字介紹畫(huà)面即可。 第二問(wèn)：可從好高騖遠(yuǎn)、盲目跟從等方第二問(wèn)：可從好高騖遠(yuǎn)、盲目跟從等方面考慮，告戒人們要腳踏實(shí)地，在摸索面考慮，告戒人們要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。中前進(jìn)。答案答案 圖畫(huà)分為上下兩半：上半部四只小狗從畫(huà)面圖畫(huà)分為上下兩半：上半部四只小狗從畫(huà)面的左邊魚(yú)貫而出，走在最前面的一只眼睛上的左邊魚(yú)貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面的不遠(yuǎn)處有一還架著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開(kāi)口的地窖；下半部畫(huà)的

6、是前三只小狗直敞開(kāi)口的地窖；下半部畫(huà)的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過(guò)地窖的腳印。拄拐杖的盲小狗和它繞過(guò)地窖的腳印。只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近。只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近。 或：真理有時(shí)候掌握在少數(shù)人手里?；颍赫胬碛袝r(shí)候掌握在少數(shù)人手里。 或：自負(fù)往往會(huì)害了自己?；颍鹤载?fù)往往會(huì)害了自己。2、仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求作答。（、仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求作答。（4分）分）簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。（簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。（2分）分）(2)為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題。為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題。(不

7、超過(guò)不超過(guò)10個(gè)字個(gè)字) 注意：不能以注意：不能以“無(wú)題無(wú)題”為題。為題。(2分分) 答案：答案： 大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的生長(zhǎng)。作者借此諷喻了當(dāng)今社會(huì)了小樹(shù)的生長(zhǎng)。作者借此諷喻了當(dāng)今社會(huì)種因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。種因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。 解析解析 這是一道典型的以漫畫(huà)為命題素材的這是一道典型的以漫畫(huà)為命題素材的轉(zhuǎn)換題，讀懂了圖畫(huà)就不難得出答案。轉(zhuǎn)換題，讀懂了圖畫(huà)就不難得出答案。大樹(shù)底下好乘涼？大樹(shù)底下好乘涼？參考答案參考答案1）過(guò)分溺愛(ài)妨礙健康成長(zhǎng)）過(guò)分溺愛(ài)妨礙健康成長(zhǎng)2）給我一點(diǎn)空間）給我一點(diǎn)空間5 5、仔細(xì)觀察右面這枚、仔細(xì)觀

8、察右面這枚“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，準(zhǔn)確理，準(zhǔn)確理解標(biāo)志的含意，然后在下面解標(biāo)志的含意，然后在下面一段文字的空格處填寫(xiě)適當(dāng)一段文字的空格處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)奈淖?，使上下句銜接自然。的文字，使上下句銜接自然。? 4分）分）“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓人手和地球變形而成。綠色的圓形（標(biāo)志中圓形背景實(shí)際為綠色）形（標(biāo)志中圓形背景實(shí)際為綠色）代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母拼音字母JSJS的變形，寓意節(jié)水，的變形，寓意

9、節(jié)水，表示節(jié)水需要表示節(jié)水需要 ；手又像手又像 ，象征，象征 。公眾參與，人人動(dòng)手公眾參與，人人動(dòng)手 一條蜿蜒的河流一條蜿蜒的河流 聚少成多聚少成多 滴水匯成江河滴水匯成江河參考答案：參考答案： 6 6、請(qǐng)為下面漫畫(huà)擬一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題，不超過(guò)、請(qǐng)為下面漫畫(huà)擬一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題，不超過(guò)1414個(gè)字。個(gè)字。參考答案：參考答案：老生常談老生常談 能不能來(lái)點(diǎn)真的新的能不能來(lái)點(diǎn)真的新的7 7、請(qǐng)為下面漫畫(huà)擬一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題，、請(qǐng)為下面漫畫(huà)擬一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題，不超過(guò)不超過(guò)1414個(gè)字。個(gè)字。參考答案：參考答案：關(guān)愛(ài)：此時(shí)無(wú)聲勝有聲關(guān)愛(ài)：此時(shí)無(wú)聲勝有聲沒(méi)有動(dòng)物，世界將會(huì)怎樣？沒(méi)有動(dòng)物，世界將會(huì)怎樣？1

10、111、請(qǐng)為下面漫畫(huà)擬一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題，不超、請(qǐng)為下面漫畫(huà)擬一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題，不超過(guò)過(guò)1414個(gè)字。個(gè)字。參考答案：參考答案：傾聽(tīng)自然，關(guān)愛(ài)生命傾聽(tīng)自然，關(guān)愛(ài)生命（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅題為）請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅題為“扼殺扼殺”的漫畫(huà)，說(shuō)的漫畫(huà)，說(shuō)明作者的創(chuàng)作意圖？明作者的創(chuàng)作意圖？（2）面對(duì)這樣的現(xiàn)象你準(zhǔn)備給學(xué)校哪些建）面對(duì)這樣的現(xiàn)象你準(zhǔn)備給學(xué)校哪些建議？議？（1）這幅漫畫(huà)尖銳地諷刺了當(dāng)前教育中存在）這幅漫畫(huà)尖銳地諷刺了當(dāng)前教育中存在的一味為了升學(xué)而扼殺學(xué)生自由發(fā)展的天的一味為了升學(xué)而扼殺學(xué)生自由發(fā)展的天性的現(xiàn)象。性的現(xiàn)象。（2）切實(shí)落實(shí)上級(jí)主管部門頒布的切實(shí)落實(shí)上級(jí)主管部門頒布的“關(guān)于關(guān)于減負(fù)的

11、八項(xiàng)規(guī)定減負(fù)的八項(xiàng)規(guī)定”。 開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。 尊重學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生各方尊重學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。面的興趣愛(ài)好。 不把分?jǐn)?shù)作為評(píng)介學(xué)生的唯一依據(jù)。不把分?jǐn)?shù)作為評(píng)介學(xué)生的唯一依據(jù)。 學(xué)校要重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學(xué)校要重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 12 12、中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心調(diào)查顯示，最受公眾社會(huì)調(diào)查中心調(diào)查顯示，最受公眾喜歡的校徽排名前三的依次是中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)和清喜歡的?；张琶叭囊来问侵袊?guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)和清華大學(xué)。人大?；罩黧w構(gòu)思是三個(gè)并列的篆書(shū)華大學(xué)。人大校徽主體構(gòu)思是三個(gè)并列的篆書(shū)“人人”字圖

12、形，字圖形，寓意寓意“人民人民”“”“人本人本”“”“人文人文”，隱含，隱含“三人行，必有我?guī)熑诵?，必有我?guī)熝裳伞薄ⅰ叭顺杀娙顺杀姟敝?。之意?下圖是北京大學(xué)?；?，中間的下圖是北京大學(xué)?；?，中間的“北大北大”二字由三個(gè)篆書(shū)二字由三個(gè)篆書(shū)“人人”字圖形組成。認(rèn)真讀圖后回答：三個(gè)字圖形組成。認(rèn)真讀圖后回答：三個(gè)“人人”字圖形的字圖形的特點(diǎn)是特點(diǎn)是 ，校，?；胀怀龅霓k學(xué)理念徽突出的辦學(xué)理念是是 。 下面的下面的“大大”字像一個(gè)人，上面的字像一個(gè)人，上面的“北北”字又像兩個(gè)人，這樣就構(gòu)成了字又像兩個(gè)人，這樣就構(gòu)成了“三三人成眾人成眾”的意象。又有如一人而背負(fù)二人的意象。又有如一人而背負(fù)二人之象

13、，給人以之象，給人以“北大人肩負(fù)重任北大人肩負(fù)重任”的想象。的想象。?；胀怀鲆粋€(gè)辦學(xué)理念，即大學(xué)要?；胀怀鲆粋€(gè)辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人以人為本為本”。大學(xué)，因大師而大，更因大學(xué)生。大學(xué)，因大師而大，更因大學(xué)生而大。也有人說(shuō)，上面的是學(xué)生，下面的而大。也有人說(shuō)，上面的是學(xué)生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學(xué)生站在是老師，教師就是要甘為人梯；學(xué)生站在巨人的肩膀上，就是要青出于藍(lán)勝于藍(lán)巨人的肩膀上，就是要青出于藍(lán)勝于藍(lán)14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面兩則漫畫(huà)的寓意。參考答案參考答案第一則漫畫(huà)諷刺了一些人平時(shí)不努第一則漫畫(huà)諷刺了一些人平時(shí)不努力，只想摘取別人的勞動(dòng)成果。力，只想摘取別人的勞動(dòng)成果。第二則

14、漫畫(huà)諷刺了社會(huì)上一些人只第二則漫畫(huà)諷刺了社會(huì)上一些人只認(rèn)錢，不講奉獻(xiàn)精神。認(rèn)錢，不講奉獻(xiàn)精神。 16、2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病，美國(guó)年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病，美國(guó)的藝術(shù)家們用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次的藝術(shù)家們用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空支持支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶別在胸前。請(qǐng)

15、者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶別在胸前。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)紅絲帶標(biāo)志的構(gòu)圖設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，并擬一條宣傳預(yù)防艾滋病的你說(shuō)說(shuō)紅絲帶標(biāo)志的構(gòu)圖設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，并擬一條宣傳預(yù)防艾滋病的廣告標(biāo)語(yǔ)。廣告標(biāo)語(yǔ)。 參考答案 外形像大寫(xiě)的外形像大寫(xiě)的A A，即艾滋病英文縮寫(xiě)，即艾滋病英文縮寫(xiě)AIDSAIDS的第一個(gè)字母，上半部看起來(lái)像一的第一個(gè)字母，上半部看起來(lái)像一個(gè)心，象征著我們對(duì)艾滋病病毒感染者個(gè)心，象征著我們對(duì)艾滋病病毒感染者和病人的關(guān)心與支持；象征著我們對(duì)生和病人的關(guān)心與支持；象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望；象征著我們命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望；象征著我們要用愛(ài)要用愛(ài)“心心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作。來(lái)參

16、與預(yù)防艾滋病的工作。廣告示例：同心協(xié)力，遏制艾滋。廣告示例：同心協(xié)力，遏制艾滋。 1919、下圖是北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，它是從件全球、下圖是北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，它是從件全球應(yīng)征的有效作品中脫穎而出，并在眾多專家的幫助下進(jìn)行了應(yīng)征的有效作品中脫穎而出，并在眾多專家的幫助下進(jìn)行了多次修改而最終產(chǎn)生的。它的成功之處就在于多次修改而最終產(chǎn)生的。它的成功之處就在于“當(dāng)世界另一當(dāng)世界另一端的人第一眼看到它的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)到這是中國(guó)的，能傳端的人第一眼看到它的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)到這是中國(guó)的，能傳達(dá)出基于悠久歷史傳統(tǒng)沉淀之上的現(xiàn)代感達(dá)出基于悠久歷史傳統(tǒng)沉淀之上的現(xiàn)代感”。請(qǐng)你探究一下。請(qǐng)你探究一下該會(huì)徽是如何傳達(dá)出我國(guó)

17、悠久歷史傳統(tǒng)文化的。該會(huì)徽是如何傳達(dá)出我國(guó)悠久歷史傳統(tǒng)文化的。 參考答案參考答案北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽融入了具有五千年歷史北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽融入了具有五千年歷史的中國(guó)書(shū)法和篆刻印章等藝術(shù)形式，的中國(guó)書(shū)法和篆刻印章等藝術(shù)形式，作品主體部分又似漢字篆書(shū)作品主體部分又似漢字篆書(shū)“京京”字，字，又似舞動(dòng)的又似舞動(dòng)的“人人”張開(kāi)雙臂，張開(kāi)雙臂，傳遞著古老而又充滿現(xiàn)代氣息的禮儀之傳遞著古老而又充滿現(xiàn)代氣息的禮儀之邦的友好、真誠(chéng)與熱情。邦的友好、真誠(chéng)與熱情。 2020、看下面的一個(gè)簡(jiǎn)圖，我們可以想象為足球、看下面的一個(gè)簡(jiǎn)圖，我們可以想象為足球停在球場(chǎng)上，太陽(yáng)從地平線上升起，請(qǐng)充分發(fā)揮想停在球場(chǎng)上，太陽(yáng)從地平線上升起，請(qǐng)

18、充分發(fā)揮想象，再寫(xiě)出四種如上詮釋。象，再寫(xiě)出四種如上詮釋。一個(gè)在地上滾動(dòng)的鐵環(huán)一個(gè)在地上滾動(dòng)的鐵環(huán)球拍上的乒乓球球拍上的乒乓球滾好了一個(gè)雪球滾好了一個(gè)雪球?yàn)楣饭愤M(jìn)出開(kāi)的圓門為狗狗進(jìn)出開(kāi)的圓門考試得零分考試得零分 2121、觀察右圖，根據(jù)想象或聯(lián)想，先擬一個(gè)題目，然、觀察右圖，根據(jù)想象或聯(lián)想，先擬一個(gè)題目，然后對(duì)這個(gè)圖像加以描寫(xiě)。（后對(duì)這個(gè)圖像加以描寫(xiě)。（5050字左右）字左右）題目：包容題目：包容描寫(xiě)：描寫(xiě)：參考答案參考答案 描寫(xiě)：圓，就好比一個(gè)謙恭、平和描寫(xiě)：圓，就好比一個(gè)謙恭、平和的老者，不急不躁；方，恰似一個(gè)血?dú)獾睦险?，不急不躁；方，恰似一個(gè)血?dú)夥絼偟纳倌?，有棱有角，做人少不了要方剛的?/p>

19、年，有棱有角，做人少不了要有棱角，有勇氣，但更多的時(shí)候，不妨有棱角，有勇氣，但更多的時(shí)候，不妨在你直爽中吸收些圓的氣質(zhì)在你直爽中吸收些圓的氣質(zhì)包容。包容。說(shuō)明右圖說(shuō)明右圖的內(nèi)容，的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)談?wù)勀銓?duì)它的理解它的理解說(shuō)明右圖說(shuō)明右圖的內(nèi)容，的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)談?wù)勀銓?duì)它的理解它的理解說(shuō)明右圖的說(shuō)明右圖的內(nèi)容，談?wù)剝?nèi)容，談?wù)勀銓?duì)它的理你對(duì)它的理解解右圖是右圖是北京晚北京晚報(bào)報(bào)5月月19日頭版日頭版版面，請(qǐng)?bào)w會(huì)編版面，請(qǐng)?bào)w會(huì)編者的設(shè)計(jì)意圖。者的設(shè)計(jì)意圖。2323、請(qǐng)仔細(xì)觀察思考下面的圖畫(huà)完成練習(xí)。、請(qǐng)仔細(xì)觀察思考下面的圖畫(huà)完成練習(xí)。（1 1）闡述畫(huà)面內(nèi)容。）闡述畫(huà)面內(nèi)容。（2 2）分析畫(huà)面寓意。）分

20、析畫(huà)面寓意。參考答案參考答案(1)(1)圖圖I I畫(huà)了一根別著一副旱煙袋的布腰帶。畫(huà)了一根別著一副旱煙袋的布腰帶。圖圖IIII畫(huà)了一根掛著一把鑰匙的皮帶。圖畫(huà)了一根掛著一把鑰匙的皮帶。圖畫(huà)了一根掛著一個(gè)手機(jī)的皮帶。畫(huà)了一根掛著一個(gè)手機(jī)的皮帶。(2)(2)反映了人民群眾生活水平不斷提高。反映了人民群眾生活水平不斷提高。2424、根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)、根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)參考答案參考答案吸毒一口，掉入虎口吸毒一口，掉入虎口25、2004年是希望工程創(chuàng)建年是希望工程創(chuàng)建15周年，請(qǐng)你結(jié)合下面一段材料和圖片，為希周年，請(qǐng)你結(jié)合下面一段材料和圖片，為希望工程擬寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。（不超過(guò)望

21、工程擬寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。（不超過(guò)20個(gè)字）個(gè)字）12年前，年前，中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年報(bào)記者解海龍拍攝了極具感染力的照片記者解海龍拍攝了極具感染力的照片“大眼大眼睛姑娘睛姑娘”。蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了。蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了“我要讀書(shū)我要讀書(shū)”的心聲。的心聲。蘇明娟在希望工程的資助下，先后在家鄉(xiāng)讀完小學(xué)和中學(xué)后，蘇明娟在希望工程的資助下，先后在家鄉(xiāng)讀完小學(xué)和中學(xué)后，2003年被安年被安徽大學(xué)錄取?；沾髮W(xué)錄取。蘇明娟在成為大學(xué)生后的第一個(gè)暑假，就參加了安徽大學(xué)團(tuán)委暑期社會(huì)實(shí)蘇明娟在成為大學(xué)生后的第一個(gè)暑假，就參加了安徽大學(xué)團(tuán)委暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)到駿馬希望小學(xué)，輔導(dǎo)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)。踐

22、活動(dòng)，來(lái)到駿馬希望小學(xué)，輔導(dǎo)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)。示例：示例：愛(ài)心資助潤(rùn)花蕾，反哺之義暖人心。愛(ài)心資助潤(rùn)花蕾，反哺之義暖人心。獻(xiàn)出愛(ài)心，希望的種子會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)獻(xiàn)出愛(ài)心，希望的種子會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)出花朵。出花朵。 27 27、為下面漫畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，并用精、為下面漫畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，并用精練的語(yǔ)言表達(dá)出漫畫(huà)的內(nèi)容。練的語(yǔ)言表達(dá)出漫畫(huà)的內(nèi)容。 標(biāo)題：標(biāo)題： 內(nèi)容：內(nèi)容： 參考答案參考答案1 1）路標(biāo)）路標(biāo)2 2）是指明化工廠的方向，更是）是指明化工廠的方向，更是對(duì)化工廠的控訴。對(duì)化工廠的控訴。( (或：或：“控訴控訴了化工廠的危害，標(biāo)明了人類污了化工廠的危害，標(biāo)明了人類污染環(huán)境的必然后果。染環(huán)境的必然后果

23、?！?()(大意相大意相符即可。符即可。) )如何解答表格題如何解答表格題1注重整體閱讀。審清題目，把握考題要求。注重整體閱讀。審清題目，把握考題要求。2抓住標(biāo)題，注意圖表細(xì)節(jié)，如注釋等。抓住標(biāo)題，注意圖表細(xì)節(jié)，如注釋等。3注意數(shù)據(jù)的變化，并準(zhǔn)確解說(shuō)這種變化。注意數(shù)據(jù)的變化，并準(zhǔn)確解說(shuō)這種變化。4簡(jiǎn)要?dú)w納概括，準(zhǔn)確使用修飾性、限制性此語(yǔ)簡(jiǎn)要?dú)w納概括，準(zhǔn)確使用修飾性、限制性此語(yǔ)閱讀下面圖表，你可以得出怎樣的結(jié)論？閱讀下面圖表，你可以得出怎樣的結(jié)論？2003年至年至2007年，我國(guó)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)年，我國(guó)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)（率）均遠(yuǎn)高于世界平均增長(zhǎng)（率）。（率）均遠(yuǎn)高于世界平均增長(zhǎng)（率）?；颍哼B

24、續(xù)五年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)（率）或：連續(xù)五年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)（率）遠(yuǎn)高于世界平均增長(zhǎng)（率）。遠(yuǎn)高于世界平均增長(zhǎng)（率）。或：五年來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)年生產(chǎn)總值增長(zhǎng)（率）或：五年來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)年生產(chǎn)總值增長(zhǎng)（率）遠(yuǎn)高于世界生產(chǎn)總值平均增長(zhǎng)（率）。遠(yuǎn)高于世界生產(chǎn)總值平均增長(zhǎng)（率）?；颍菏澜缟a(chǎn)總值平均增長(zhǎng)（率）連續(xù)多年遠(yuǎn)或：世界生產(chǎn)總值平均增長(zhǎng)（率）連續(xù)多年遠(yuǎn)低于我國(guó)增長(zhǎng)（率）。（時(shí)間低于我國(guó)增長(zhǎng)（率）。（時(shí)間1分，內(nèi)容分，內(nèi)容2分）分） 另外，答另外，答 “連續(xù)五年，世界平均增長(zhǎng)有起落，連續(xù)五年，世界平均增長(zhǎng)有起落，而國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)增長(zhǎng)而國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)增長(zhǎng)”得得2分。分。 閱讀下面圖表，你可以得

25、出怎樣的結(jié)論？閱讀下面圖表，你可以得出怎樣的結(jié)論？ 太陽(yáng)黑子出現(xiàn)數(shù)與年均降水量成反比例關(guān)系太陽(yáng)黑子出現(xiàn)數(shù)與年均降水量成反比例關(guān)系 或或 ： 太陽(yáng)黑子出現(xiàn)的數(shù)量越多，年均降水量就越太陽(yáng)黑子出現(xiàn)的數(shù)量越多，年均降水量就越少，太陽(yáng)黑子出現(xiàn)的數(shù)量越少，年均降水量少，太陽(yáng)黑子出現(xiàn)的數(shù)量越少，年均降水量就越多。就越多。閱讀閱讀“普通高等學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表普通高等學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，回答下列問(wèn)題，注：回答下列問(wèn)題，注：(1)(1)單位：萬(wàn)人單位：萬(wàn)人(2)(2)選自選自中國(guó)教育報(bào)中國(guó)教育報(bào)(1)(1)用一句話概括改革開(kāi)放以前用一句話概括改革開(kāi)放以前3030年的特點(diǎn)。年的特點(diǎn)。 (2)(2)用一句話概括改革開(kāi)放以后用一句話概括改革開(kāi)放以后2020年的特點(diǎn)。年的特點(diǎn)