閱讀是一個(gè)語言心理的猜測(cè)過程 (2)

1、閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)初一英語上UNIT6九十中 王輝閱讀是一個(gè)語言心理的猜測(cè)過程 （ goodman ）。讀者在對(duì)語言層次的詞語進(jìn)行解碼的同時(shí)，也在運(yùn)用自己的知識(shí)對(duì)文章的下文進(jìn)行預(yù)測(cè)，閱讀檢驗(yàn)自己的預(yù)測(cè)、修訂自己的預(yù)測(cè)、進(jìn)行新的預(yù)測(cè) 整個(gè)閱讀過程實(shí)際上就是讀者與文章的交互過程。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,無論一節(jié)課的課型是什么,教師的目的只有一個(gè),那就是最大程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)過程中,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,學(xué)生才是課堂的主人。教師要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,通過學(xué)生親身經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐操作過程,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流,發(fā)展學(xué)生豐富的想象力,引

2、發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),不斷提高解決問題的能力unit 6My Sisters一、 pre-read（目的在于熟悉話題，預(yù)測(cè)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，激活相關(guān)語言）How many sisters does Mike have? Who are they?二、listen to the tape and pay attention to your pronunciation.(聽錄音，注意語音語調(diào)，突出重點(diǎn)詞語。)單詞/ 短語：funny real三、read quickly and find out the topic sentences. （快速閱讀，了解大意，掌握閱讀策略，跳讀，掌

3、握基本信息）True or false1 wendy is younger than I am2 lisa really likes computers3 lisa is funny4wendy ofen tells jokes5 Lisa studies very hard四、read more carefully and answer:（分段細(xì)讀，深挖閱讀材料，掌握重點(diǎn)句型、語法，找出段落中心句）paragraph 1 read and finish:what does the first pargragh talk about?paragraph 2 read and fill in t

4、he blanks:study old real fun good joke wendy is _than I am .but a little shy. Wendy_likes computers.she is _than I am with computers.lisa is _.she often tells _.but she _hard very wellparagraph 3 read and answer:which one do you like between wendy and lisa best ?why?五、討論強(qiáng)化（根據(jù)生活實(shí)際，展開討論，也可組織辯論賽）Can yo

5、u introduce your sistersor your brothers.friends?六、教學(xué)后記針對(duì)上述教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)活動(dòng)，本人事后有以下幾點(diǎn)思考：、比賽是學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式。以競(jìng)賽形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是該部分教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。在比賽過程中，學(xué)生反應(yīng)積極，討論熱烈，思維活躍，競(jìng)爭(zhēng)激烈，教學(xué)效果比較令人滿意。同時(shí)在教學(xué)過程中，充分并合理安排學(xué)生的合作活動(dòng)，讓他們?cè)诤献魈骄恐泄餐岣?，收到了較好的效果。、只有通過閱讀才能讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，并形成一定的閱讀技能。本環(huán)節(jié)通過“提煉大意，情節(jié)捕捉，合作探究和延伸訓(xùn)練”四個(gè)步驟，培養(yǎng)學(xué)生概括主題、捕捉細(xì)節(jié)和再現(xiàn)閱讀內(nèi)容的技能。教師同時(shí)能注意設(shè)計(jì)合適的銜接語言，使各個(gè)教