對(duì)初中英語(yǔ)新課程改革的看法和體會(huì)

1、對(duì)初中英語(yǔ)新課程改革的看法和體會(huì)     新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)怎樣迎接這次課改，怎樣把握住這次機(jī)會(huì)，怎樣參與這次課改,結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué)模式，我談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。一、要明確英語(yǔ)課改目標(biāo)我領(lǐng)會(huì)到在以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語(yǔ)，達(dá)到

2、學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這也是世界發(fā)展日益趨向多元化，國(guó)際交往，文化的流動(dòng)與溝通日益明顯的需要，因此,要讓學(xué)生了解中西文化差異，拓展視野，增強(qiáng)世界意識(shí)。二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)活起來 在我們過去的英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽力非常差?，F(xiàn)在我們應(yīng)該在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。本學(xué)期我們學(xué)校提出的教學(xué)模式是:讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,讓老師”閑”起來.由此看出，發(fā)揮學(xué)生的主體性的重要作用。怎樣使學(xué)生在課堂中處于主體地位，促進(jìn)英語(yǔ)課改呢？我主要是從以下四方面入手的。1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

3、教學(xué)活動(dòng)。 “關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛很重要。因?yàn)椋瑢捤?、愉快、民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，而調(diào)動(dòng)積極性的關(guān)鍵是興趣。有人說興趣是一種魔力，它可以激起思維的浪花。營(yíng)造這種氣氛的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感，使學(xué)生追隨你。教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過程，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就濃，學(xué)習(xí)積極性就高，課堂效果就好。教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法激活課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。初中學(xué)生愛動(dòng)，善于模仿，記憶力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，總喜歡嘗試著把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)隨時(shí)用于對(duì)話、敘述和表演，甚至是平時(shí)他們與老師或同學(xué)之間

4、的開玩笑、打鬧之中。對(duì)此，我在授課時(shí)力求語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確、流利、風(fēng)趣，并不斷穿插一些抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、時(shí)快時(shí)慢的語(yǔ)速、忽高忽低的手勢(shì)及喜怒哀樂的各種表情。努力創(chuàng)設(shè)各種交際情境，如利用實(shí)物、圖片，聽錄音、猜謎、角色表演等方式來開展情境教學(xué)。例如，在教初二英語(yǔ)How do you get to school ? 時(shí)，我用我們老師外出的照片進(jìn)行教學(xué)，師生集體活動(dòng)的照片、學(xué)生課本封面圖片上的各種插圖，從學(xué)生自身每周到學(xué)校的方式等等）來啟發(fā)學(xué)生。努力使學(xué)生在一個(gè)比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行豐富多彩的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，如今有了電腦，制作教學(xué)課件講起來就更方便、快捷、有吸引力了。再比如，課堂即興分組表演，這是學(xué)生最感興趣

5、的活動(dòng)之一，只要一聽說有這項(xiàng)活動(dòng)，幾乎每一個(gè)孩子都爭(zhēng)先恐后的舉手，甚至為先叫到或后叫到而生氣呢。每到這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我都要事先認(rèn)真準(zhǔn)備：不同的知識(shí)該選不同層次的學(xué)生；還要記住經(jīng)常輪換，一旦弄錯(cuò)了，有些學(xué)生就會(huì)有“意見”甚至跟我“急”。盡管在最開始時(shí)，一些學(xué)生表演得不很理想，甚至惹得其他學(xué)生滿堂大笑，但是哄笑聲和“大紅臉”刺激了這些表演學(xué)生，使他們不會(huì)忘記這一窘人時(shí)刻，從而在今后會(huì)加倍努力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這個(gè)廣闊天地里，進(jìn)一步施展自己的表演才能，如教學(xué)打電話(make a telephone call)、購(gòu)物(go shopping)、問路(ask the way)、就餐(have a meal)、看

6、病(see the doctor)等，學(xué)生們身臨其境的表演，把對(duì)話式的課文模擬得更接近于實(shí)際生活，學(xué)生們很喜歡這種方式，課堂被激活了，積極性被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鍛煉了他們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 2 、教師在教學(xué)中精心設(shè)置，情景注重教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷前進(jìn)。課堂教學(xué)中通過實(shí)物、幻燈、掛圖、簡(jiǎn)筆畫，充分運(yùn)用錄音機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、特別是如今的多媒體電腦，采取猜謎語(yǔ)、講故事、分組表演賽并記分、單詞接龍、口頭說作文、筆頭寫作文等多種方式，組織豐富多樣的課外活動(dòng)，來活躍學(xué)生的身心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和求知欲，達(dá)到感知理解體驗(yàn)共鳴吸收靈活運(yùn)用的課堂教學(xué)

7、目的。讓學(xué)生樹立克服困難，奪取勝利的信心，去享受成功的快樂，也學(xué)到了大量的知識(shí)。如我在教look及其組成的詞組（look at 、look for、look like、look after、look the same、look young、look old,etc）時(shí)就充分利用了表情、動(dòng)作、圖畫、實(shí)物和真實(shí)的語(yǔ)境，加深學(xué)生對(duì)這些詞的記憶、理解和適用。在教look like與look the same時(shí)，啟發(fā)學(xué)生從班上學(xué)生當(dāng)中，找出和我長(zhǎng)的相像的學(xué)生來跟我對(duì)比；在教詞組look young和look old 時(shí)，我手指著自己臉上的皺紋與學(xué)生比較誰look young,誰look old，學(xué)生在笑

8、聲中深刻記住了這些知識(shí)。在教學(xué)形容詞,副詞是多用簡(jiǎn)筆畫形式又直觀有又動(dòng) ,效果不錯(cuò)。 3、許多學(xué)生上英語(yǔ)課不說、不讀、不問，主要是存在心理障礙，怕讀得不好、說得不順，同學(xué)看不起，老師指責(zé)批評(píng)。因此，我在教學(xué)中，頻頻送給學(xué)生們激勵(lì)的話語(yǔ)，尤其是對(duì)后進(jìn)生，為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，適當(dāng)降低他們發(fā)言的難度，并及時(shí)肯定他們?cè)诎l(fā)言中的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)。讓他們?cè)凇癥ou can. ”、“Try.”、 “ Never mind .” “Thank you .”等寬容語(yǔ)和贊揚(yáng)聲中逐漸地樹立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)互相交流、互相啟發(fā)的過程。每個(gè)人都可以有不同的英語(yǔ)思維方法和英語(yǔ)表達(dá)法，而這些方法有的正確，有的不正確，

9、這是符合語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的。幫助學(xué)生逐漸消除心理障礙，大膽發(fā)言，使他們大膽地開口說是英語(yǔ)課改成功的關(guān)鍵。 4、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的外語(yǔ)教學(xué)情境，初一的英語(yǔ)課本里大多是對(duì)話的形式，教師可以根據(jù)實(shí)際，把這些對(duì)話設(shè)計(jì)成真實(shí)的情境，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)乩枚鄻踊慕虒W(xué)手段。雖然在我們農(nóng)村的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。4、要

10、活化教材，學(xué)以致用。所謂活化教材就是動(dòng)態(tài)地處理教材既動(dòng)態(tài)地分析教材、研究教材，從而借助教材這個(gè)載體及時(shí)地、科學(xué)地把新知識(shí)、新信息、新方法傳授給學(xué)生。把教材的內(nèi)容知識(shí)變成真實(shí)的情景去說、講、演、唱等。讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境中學(xué)英語(yǔ)，說英語(yǔ)。同時(shí)，不要局限教材內(nèi)容的編排，可以把教材的知識(shí)系統(tǒng)化，進(jìn)行整體教學(xué)。如可以把一個(gè)單元有關(guān)的內(nèi)容放在一起教的知識(shí)內(nèi)容放在一起教，結(jié)果證明，效果還是不錯(cuò)的。5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。語(yǔ)言是人類交際工具，交際又是要有雙向性或多向性的活動(dòng)。什么叫“動(dòng)”？那就是讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。通過“動(dòng)”，使學(xué)生在精神、心理和身體活動(dòng)諸方面積極參與到課堂

11、中去，從而激發(fā)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。那么怎樣使學(xué)生動(dòng)起來？我想主要從以下幾個(gè)方面：（1）老師會(huì)更累些 ,因?yàn)檫@就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。在備課時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。如我們?cè)跍?zhǔn)備教具時(shí)，可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備，盡可能做到自己手里有什么，學(xué)生手中有什么。（2）要有一段精彩的導(dǎo)入.能否引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。很多老師都是通過值日?qǐng)?bào)告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法雖然好，但每天如此的話必定會(huì)引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定

12、會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。 三、善于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。教育家烏申斯基也曾指出，沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。教師要想取得良好的教學(xué)效果，就必須設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的就是好方法。”特別是在初一階段，大部分學(xué)生接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇，要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)

13、期培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。1、實(shí)踐活動(dòng)是鞏固學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的不容忽視的重要環(huán)節(jié)，可以為學(xué)生創(chuàng)造更多練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。學(xué)英語(yǔ)的最終目的是為了交際。學(xué)生在課堂上的時(shí)間畢竟是有限的，要想真正使學(xué)生說一口流利的英語(yǔ)，就應(yīng)該把英語(yǔ)用于實(shí)際交際中，要求學(xué)生天天用學(xué)過的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣更能激發(fā)他們的興趣。我在教完日常用語(yǔ)后，我遇見學(xué)生時(shí)主動(dòng)與他們用英語(yǔ)打招呼，自然他們也用所學(xué)的英語(yǔ)應(yīng)言，這樣他們懂得怎樣在實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言，鍛煉了開口說英語(yǔ)的膽量，同時(shí)也促進(jìn)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣。 2、要“時(shí)刻準(zhǔn)備著激勵(lì)學(xué)生”。學(xué)生剛剛從小學(xué)升入中學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)與中學(xué)英語(yǔ)又存在很大區(qū)別：小學(xué)英語(yǔ)主要側(cè)重學(xué)生的興趣，以口語(yǔ)為主；而中學(xué)英語(yǔ)在此基礎(chǔ)上，還要加大聽、說、讀、寫、譯等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。他們的接受能力、理解能力以及學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上難免存在一定的差異。對(duì)于不同學(xué)生，應(yīng)采取不同的激勵(lì)方式。特別是對(duì)那些中下游學(xué)生要倍加關(guān)注，要激勵(lì)他們走出困境。中下游學(xué)生一般缺乏信心和恒心。老師應(yīng)以朋友的身份和他們進(jìn)行交流，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，始終給他們以贊許的目光，讓他們?cè)谟鋹偟男木澈推诖哪抗庵幸徊揭徊阶兊酶?/p>