《16魯濱孫漂流記（導(dǎo)學(xué)案）》3

1、恩城第一小學(xué)六年級語文第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題：16* 魯 濱 孫 漂 流 記課型新 授 課年級六 年執(zhí)教學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。（教學(xué)難點(diǎn)）2、關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。（教學(xué)難點(diǎn)）3、激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：1、找出生字詞，讀準(zhǔn)字音。熟讀課文，理解課文大意。2、查找相關(guān)資料。3、學(xué)生自由閱讀魯濱孫漂流記的原著。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案復(fù) 習(xí) 引 入（一）預(yù)習(xí)檢測我

2、會給生字詞注音。梗 概 畏懼 桅桿 簡陋 北緯 斫痕 日晷 泅 水教師指導(dǎo)，小組長組織完成后，引導(dǎo)展示。（二）導(dǎo)入感知一、激發(fā)閱讀興趣，導(dǎo)入新課：1、（出示插圖）圖中這個人物是誰？說說你對他的印象。二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容：快速默讀梗概部分，說說這部世界名著講了一個什么故事？三、閱讀精彩片段，感悟人物精神1、快速默讀，了解主要內(nèi)容。2、找出“我”的幸與不幸，同桌間逐條對照互相讀，感受精神。1、板書課題，拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。精 講 點(diǎn) 撥（一）自主探究我能自主探究并與小組合作完成下列問題：1、 默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的？2、

3、瀏覽課文精彩片段，說說在表達(dá)上與梗概相比有什么不同。3、再讀課文，畫出你覺得精彩的句段并說說讀了這些語句從中受到什么啟發(fā)？4、如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么？5、討論：在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，人們應(yīng)該如何“學(xué)會生存”“學(xué)會競爭”？1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨(dú)立思考、在相關(guān)語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結(jié)歸納。2、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)情，重在關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。（二）展示交流我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內(nèi)容說清楚；別的同學(xué)展示時，我會認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯、點(diǎn)撥。練 習(xí) 反 饋一、總結(jié)歸納：我在學(xué)習(xí)本文時的方法是什么？二、閱讀選段回答問題?？偟膩碚f，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒?，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人都要從我最不幸的處境之中取得一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。1、 理解句子并填空。文段中“消極的東西”指 ，“積極的東西”指 。這句話體現(xiàn)了魯濱孫 。2、魯濱孫從最不幸的處境之中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是 。如何理解一句話的意思？ 指導(dǎo)歸納學(xué)法，教師巡視檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。測 評 提 高小練筆：請談?wù)勀汩?/p>