第1課《原色和間色》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：原色和間色課時(shí)： 2 課時(shí)課型：繪畫(huà)年級(jí)：三年級(jí)第一學(xué)期教材：書(shū)畫(huà)版美術(shù)教材三年級(jí)第一學(xué)期-教材分析：本冊(cè)教材是學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)學(xué)習(xí)的起步，從認(rèn)識(shí)三原色、三間色以及運(yùn)用三原色作畫(huà)都是第一次。 本課要讓學(xué)生知道， 原色是無(wú)法通過(guò)調(diào)和獲得的，而兩種原色調(diào)和可以獲得間色。 在調(diào)色練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種原色調(diào)和間色的色相變化規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)間色并從中熟悉水粉畫(huà)工具材料。在跟畫(huà)學(xué)習(xí)中逐步掌握水粉畫(huà)的作畫(huà)步驟與方法，感受用原色與間色作畫(huà)色彩鮮明、強(qiáng)烈的效果。學(xué)情分析：我校是楊浦區(qū)一所窗口學(xué)校，雖然正規(guī)學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的學(xué)生不多，但學(xué)生曾在二年級(jí)“嘗試水粉色”單元接觸過(guò)水粉色，并在吹色、染色等色彩游戲中對(duì)色彩的

2、調(diào)和變化有所了解。 大部分學(xué)生已經(jīng)知道什么是三原色，少數(shù)學(xué)生能知道三原色可調(diào)配出的三間色。 針對(duì)以上特點(diǎn)， 本課第一課時(shí)以實(shí)踐為主， 感受調(diào)配三原色的樂(lè)趣，并從在紙上涂抹過(guò)程中感知水粉畫(huà)的用筆。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)三原色， 能用三原色調(diào)出間色， 認(rèn)識(shí)間色的色相及變化規(guī)律。能用水粉色描繪作品。過(guò)程與方法： 嘗試調(diào)色活動(dòng)，在觀察兩種原色調(diào)和色彩變化中來(lái)認(rèn)識(shí)間色。在調(diào)色學(xué)習(xí)中掌握水粉畫(huà)的作畫(huà)步驟，對(duì)比欣賞了解原色的配色方案。情感態(tài)度價(jià)值觀： 感受明亮的畫(huà)面效果，感知原色在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn) ：辨識(shí)原色和間色。教學(xué)難點(diǎn)： 在調(diào)配間色中了解色相變化的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 孩子

3、們都知道三原色，雖然教材上說(shuō)紅、黃、藍(lán)可以調(diào)配出三間色，但實(shí)際操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)并不是所有的紅、黃、藍(lán)色能調(diào)配出理想中純正的三間色。因此，這三種原色到底是哪三色要給孩子正確的定義。雖然品紅在水粉顏料中不常見(jiàn)，但我們可用玫瑰紅替代，而藍(lán)則選用湖藍(lán)、黃色選用檸檬黃。當(dāng)這三種顏色調(diào)配在一起， 我們能看到美麗的綠色和亮麗的紫色。所以，導(dǎo)入時(shí)就可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山把這三種顏色告知學(xué)生。調(diào)配顏色是個(gè)愉快的過(guò)程， 孩子很不喜歡在此過(guò)程中被打擾， 所以建議老師先通過(guò)一些活動(dòng)， 如調(diào)色游戲或觀看視頻的方法， 初步了解調(diào)色方法與規(guī)律。 由于學(xué)生初學(xué)水粉畫(huà)， 教師的正確演示顯得尤為重要， 不僅教學(xué)生如何使用水粉筆調(diào)色的方法，

4、 還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的使用工具的習(xí)慣， 以免課后桌面、 紙面亂七八糟。第一課時(shí)主要是在調(diào)色的過(guò)程中感受色彩豐富的變化， 所以鼓勵(lì)學(xué)生大膽調(diào)色，并在紙上大膽涂抹，以增加其對(duì)色彩的濃厚興趣。紙不宜過(guò)大，一般為半張鉛畫(huà)紙。學(xué)生完成之后也不用丟棄，而可以用來(lái)剪圖案等。教學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生加強(qiáng)交流， 互相借鑒調(diào)色方法， 充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)： 認(rèn)識(shí)三原色的特性，學(xué)習(xí)用三原色調(diào)配間色。一、 導(dǎo)入策略說(shuō)明：通過(guò)觀賞與交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，知道三原色是不可調(diào)和而成的。（一）觀察與交流1教師播放課件，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色提問(wèn)：大家看看，誰(shuí)能準(zhǔn)確地說(shuō)出這三種顏色的名稱(chēng)嗎？2學(xué)生交流3學(xué)習(xí)

5、小結(jié)：生活中，會(huì)看到無(wú)數(shù)的顏色。可是你們知道嗎，這么多顏色，都是由這三種顏色變化出來(lái)的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)這三種顏色是無(wú)法調(diào)配而成的，所以，人們把它們叫作三原色。 （ ppt3）（二）揭示課題1明確學(xué)習(xí)任務(wù)：今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課：原色和間色。2板書(shū)課題：原色和間色二、新授策略說(shuō)明：通過(guò)找尋不是三原色的圖畫(huà)， 發(fā)現(xiàn)間色。 觀看 flash 動(dòng)畫(huà)，了解間色的產(chǎn)生。教師也可以通過(guò) “你我他” 的我在中間的活動(dòng)， 形象地說(shuō)明間色的產(chǎn)生；也可以通過(guò)紅黃藍(lán)的三角圖譜了解綠、 橙、紫三間色的產(chǎn)生。教師演示間色調(diào)配， 要提示：顏色之間不能反復(fù)調(diào)，調(diào)色前必須把筆洗凈。（一）了解間色（ PPT2）1引導(dǎo)學(xué)生觀

6、看課本P45 的范畫(huà)，找找哪些畫(huà)不是用三原色繪畫(huà)的。2生觀看和交流：3啟發(fā)：海龜、綠葉、 茄子等不是三原色繪畫(huà)的， 那么，用了什么顏色呢？我們來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)。4（觀看 flash011），了解間色的產(chǎn)生。（1）紅 +黃橙黃+藍(lán)綠藍(lán) +紅紫（2）強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)：紅+藍(lán)調(diào)配出紫色，如果紅色多了，調(diào)出的顏色就會(huì)偏紫紅，藍(lán)色多了，調(diào)配出的顏色就會(huì)偏藍(lán)紫。紅+黃，黃色多顏色偏橙黃，紅色多顏色偏橙紅。黃+藍(lán)，黃色多顏色偏黃綠，藍(lán)色多顏色偏藍(lán)綠。（二）教師演示間色調(diào)配1畫(huà)筆沾水，先蘸取一種原色，放在調(diào)色盤(pán)中。2再蘸另外一種原色，與第一種原色混合，調(diào)配出間色。3以此類(lèi)推，還可調(diào)配另兩種間色。（三）布置作業(yè)1教師：看了老師的演示，大家知道間色的調(diào)配方法了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)大家自己嘗試調(diào)配三間色，涂畫(huà)在畫(huà)紙上。2作業(yè)要求：（1）只用原色進(jìn)行調(diào)配。（2）能調(diào)配出三種間色。3學(xué)生練習(xí)（四）交流調(diào)配間色的體會(huì)策略說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生交流調(diào)配間色的體會(huì)很重要，因?yàn)榭梢詮?qiáng)化調(diào)色的技能與方法，使學(xué)生能