《莫高窟》教案分析

1、莫高窟教案分析教材分析：課文生動(dòng)描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，把 莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展現(xiàn)在我們面前，贊揚(yáng)了我 國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。全篇結(jié)構(gòu)清 晰，敘述具體，文字淺顯。學(xué)生理解文本內(nèi)容的難度不大， 只要注重語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒即可。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2 24 4 自然段。通過(guò)品讀語(yǔ)言，充分感知課文。學(xué)習(xí)并掌握課文圍繞中 心句把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)的方法。理解莫高窟在世界文化史上的地位，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng) 人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的民族自信心和 自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2 24 4 自然

2、段，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文中的具體語(yǔ)言，理解莫高窟在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師激情講述：同學(xué)們，在我國(guó)大西北的懷抱里，有一顆熠熠生輝的明珠一一敦煌莫高窟。莫高窟，又名“千佛洞”，位于甘肅省敦煌市東南 2525 千米處，是聞名中外的石窟，是 世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)。據(jù)傳莫 高窟始建于前秦時(shí)期， 已歷經(jīng)千年歲月的洗滌， 現(xiàn)存石窟 492492 洞， 保存著彩塑 3003000 0多尊，壁畫 4.54.5 萬(wàn)平方米，是世界藝 術(shù)史上驚人的奇跡。19871987 年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文 化遺產(chǎn)。你們想去見(jiàn)識(shí)一下這

3、個(gè)令華夏兒女倍感自豪的地方 嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)一一莫高窟?！驹O(shè)計(jì)意圖：增加學(xué)生對(duì)敦煌的興趣，為下面的課堂活動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍】二. 小組合作，初探敦煌明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)：自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聯(lián)系上下文理解文中的生字新詞的意思。思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹了莫高窟的藝術(shù)成就，并按照課文的寫作順序編寫一份段落提綱。根據(jù)課文內(nèi)容完成填空練習(xí)。學(xué)生小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)自學(xué)情況。以喜歡的方式展示朗讀情況。交流理解的詞語(yǔ)和不懂的詞語(yǔ)。匯報(bào)編寫的段落提綱。教師指導(dǎo)歸納，出示要點(diǎn)：第 1 1 自然段：寫莫高窟的地理位置和概貌。第 2 2 自然段：介紹莫高窟的彩塑。

4、第 3 3 自然段：介紹莫高窟的壁畫。第 4 4 自然段：介紹莫高窟的藏經(jīng)洞。第 5 5 自然段：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。出示填空題，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生完成。通過(guò)剛才的匯報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)這篇課文先從方面簡(jiǎn)介莫高 窟），接著分別從、三方面介紹莫高窟的藝術(shù)寶藏，最后?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師應(yīng)確立學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位， 面向全體學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作 精神，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力】三.自讀自悟，學(xué)習(xí)首尾過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了課文的主要內(nèi)容。下面，就讓我們先去看看莫高窟的概貌吧。輕聲朗讀第 1 1 自然段和第 5 5 自然段，感受敦煌莫高窟的 概貌。再讀讀第 1

5、1 自然段和第 5 5 自然段，結(jié)合文中的具體語(yǔ)言 說(shuō)說(shuō)莫高窟給你留下了什么印象？預(yù)設(shè)：1“一顆明珠”、“舉世聞名”一一莫高窟在世界文化 史上的地位以及她的獨(dú)特魅力。2“布滿沙丘”、“斷崖絕壁”、“蜂窩似的”一一環(huán) 境惡劣、開鑿艱難，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勇敢和無(wú)窮智慧。3“每一尊彩塑、每一幅壁畫”一一古代勞動(dòng)人民非凡 的創(chuàng)造力和高超的智慧。讓我們通過(guò)朗讀的方式來(lái)贊美一下莫高窟這座藝術(shù)寶 庫(kù)，贊美一下智慧的古代勞動(dòng)人民吧。小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了莫高窟是我國(guó)西北的 一顆明珠，是一座舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，她向我們展示了古 代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。那么，莫高窟里到底有什么樣的景 物，讓她有如此大的魅力

6、呢？下節(jié)課，我們一起去尋找答案【設(shè)計(jì)意圖： 教師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特 體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見(jiàn)解?！康诙n時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.揭示課題，回顧上這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)莫高窟。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還記得課文介紹了莫高窟哪些方面的情況嗎?二.品詞析句，感悟魅力過(guò)渡：莫高窟里的景物到底有什么魅力，使她能成為舉 世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)呢？這節(jié)課，就讓我們近距離地接觸莫高 窟，去一探究竟吧。首先，我們先去欣賞欣賞她的彩塑。學(xué)習(xí)第 2 2 自然段。輕聲讀讀第 2 2 自然段，想一想：你在莫高窟看到了哪些 彩塑？用筆圈畫出來(lái)。猜猜他們是誰(shuí)？你的依據(jù)是什么？怎樣讀才能讓人好像看到這些彩塑的樣子？【設(shè)計(jì)意圖

7、： 把“慈眉善目”、 “威風(fēng)凜凜”、 “強(qiáng)壯 勇猛”等抽象的詞語(yǔ)通過(guò)具體圖片形象化，把學(xué)生的抽象思 維轉(zhuǎn)化為形象思維，為學(xué)生準(zhǔn)確把握文本，有感情的朗讀文 本，奠定了基礎(chǔ)?！啃〗Y(jié)：這些彩塑有的慈眉善目、有的威風(fēng)凜凜、有的強(qiáng) 壯勇猛，樣子各不相同，這就叫：個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。在這些彩塑中，有一座很特別的臥佛，誰(shuí)來(lái)描述一下它 的樣子？課文又是如何描述它的呢？“看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑， 游人無(wú)不嘖嘖贊嘆”假如你就是游人，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？分工朗讀，指導(dǎo)背誦。過(guò)渡：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，作者是怎樣描寫彩塑的?O1學(xué)生交流，教師歸納并逐一出示，引導(dǎo)學(xué)生朗讀：總寫：彩塑的特點(diǎn)分寫：介紹三種彩塑細(xì)寫：一尊臥佛【設(shè)

8、計(jì)意圖：圍繞中心句進(jìn)行寫作是本文一個(gè)特色，這 種寫作方法有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透?！?這就是敦煌莫高窟精妙絕倫的彩塑，讓我們永遠(yuǎn)把這美好的景象記在心里吧。有感情地朗讀第2 2 自然段。3按原文口頭填空。學(xué)習(xí)第 3 3 自然段過(guò)渡：莫高窟不僅有兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四 萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。讓我們一起去欣賞欣賞 吧。讀一讀第 3 3 自然段，并比較第 2 2 自然段，找出它們?cè)诒?達(dá)方式上的共同點(diǎn)。自學(xué)第 3 3 自然段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫壁畫的。學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，教師相機(jī)補(bǔ)充指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：1理解“宏偉瑰麗”。2理解“內(nèi)容豐富”。3朗讀作者描繪飛天的句子，體會(huì)作者優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)4你能

9、用這樣的句子來(lái)介紹圖上的內(nèi)容嗎？【設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)的教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)遷移，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)， 習(xí)得一些語(yǔ)言規(guī)律和表達(dá)方法，可促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提 高?！恳x背誦。學(xué)習(xí)第 4 4 自然段過(guò)渡：莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟一一藏經(jīng)洞。 雖然地方不大，卻引來(lái)無(wú)數(shù)游客的關(guān)注，這是怎么回事呢？學(xué)生自讀，想象：藏經(jīng)洞以前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的? 介紹“藏經(jīng)洞”的發(fā)現(xiàn)及遭帝國(guó)主義掠奪的情況。指導(dǎo)朗讀、背誦。三.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了聞名世界的敦煌莫高窟， 看到了洞窟中那精妙絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，真是讓 我們大開眼界。莫高窟不愧是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，不愧是 我們中華民族的驕傲和自豪。假如你是莫高窟的導(dǎo)游，你準(zhǔn) 備怎樣向游客們介紹這顆大西北的明珠呢？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以“導(dǎo)游”的身份出現(xiàn)，在深入理 解文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)意化的閱讀，拓展了學(xué)生思維的時(shí) 間、空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多方面的智力潛能，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文 素養(yǎng)的形成。】練習(xí)、展示、評(píng)議 同學(xué)們的動(dòng)情講述仿佛讓我走進(jìn)了莫高窟，看到了那一尊尊惟妙惟肖的彩塑，看到了那一幅幅宏偉