《歐姆定律和安全用電》教學(xué)設(shè)計(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上歐姆定律和安全用電教學(xué)設(shè)計一、教材分析歐姆定律和安全用電是人教版物理義務(wù)教育八年級下冊第七章“歐姆定律”的第四節(jié)內(nèi)容，是歐姆定律應(yīng)用之一。本節(jié)教材內(nèi)容按新課標(biāo)不是掌握級的,是了解級的目標(biāo),是讓學(xué)生了解安全用電的知識,有安全用電的意識,是“學(xué)會生存”教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活實踐中顯得十分重要。    本節(jié)課從電壓的高低、電阻的大小對用電安全的影響入手，讓學(xué)生學(xué)會運用已學(xué)的電學(xué)知識，解決有關(guān)的問題，既增強自我保護(hù)意識，又提高在幫助他人時講安全、講規(guī)則、講科學(xué)的意識。二、教學(xué)目標(biāo)根

2、據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)及認(rèn)識能力，確定以下目標(biāo)：知識與技能：（1）、會用歐姆定律理解安全用電的道理;（2）、了解斷路和短路。2、過程與方法：通過查閱資料、相互交流，了解安全用電及防雷電的有關(guān)知識。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）使學(xué)生具有安全用電的意識和社會責(zé)任感，能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。（2）初步培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的物理知識解釋身邊發(fā)生的實際問題的能力。  （3）初步培養(yǎng)學(xué)生一分為二地看待問題的方法。  （4）通過了解避雷針發(fā)明的過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。三、教學(xué)的重點和難點教學(xué)重點：理解影響電流的因素，電壓和電阻對安全用電的影響。

3、教學(xué)難點：用所學(xué)的物理知識解釋身邊發(fā)生的實際問題。四、教法和學(xué)法教法：本節(jié)教材中所談到的對人體的安全電壓、觸電事故的發(fā)生需要以前面所學(xué)知識為基礎(chǔ)，所以本節(jié)課既是舊知識的應(yīng)用又是新知識的探索。目的是體現(xiàn)新課程“從物理走向生活”的教學(xué)理念。課堂上利用多媒體的教學(xué)手段，引入與教學(xué)有關(guān)的圖片、表格、資料等內(nèi)容，這些內(nèi)容一方面拓展了課本以外的教學(xué)資源，另一方面在服務(wù)于教學(xué)的同時，教師再通過設(shè)置各種問題情境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對各種信息的分析和處理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并通過讓學(xué)生回答問題，培養(yǎng)他們良好的語言表達(dá)能力，和邏輯思維能力。同時也體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，在培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的同時又使學(xué)

4、生得到了安全教育。既增強了學(xué)生的自我保護(hù)意識，又提高在幫他人時講安全、講規(guī)則、講科學(xué)的意識。因此，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上分析問題，解決問題是教學(xué)的主要任務(wù)。本節(jié)課我采用師生互動啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用實例、圖片，媒體等直觀動態(tài)教學(xué)手段，通過討論、問答、練習(xí)等一系列的師生活動展開教學(xué)，實現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向生活”的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和掌握科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的世界觀。綜合運用多種教學(xué)方法，如：講授法、觀察法、閱讀法、分析、歸納法等，使整個教學(xué)過程處于引導(dǎo)啟發(fā)的教學(xué)狀態(tài)之中，以求獲得最佳教學(xué)效果。學(xué)法：在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)。1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通

5、過自學(xué)、觀察、閱讀等方法獲取物理知識。本節(jié)課通過閱讀課本P32燈泡不亮的故障小資料,觀察短路實驗，觀察螺絲口燈泡和卡口燈泡的結(jié)構(gòu)等培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力.   2、利用課堂上教師和學(xué)生的雙邊活動，使學(xué)生獲得比較完善的知識和能力的培養(yǎng)。   3、利用課后的同步練習(xí)，使學(xué)生能夠及時復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，同時也能反饋學(xué)習(xí)過程中存在的問題。五、學(xué)情分析        初二學(xué)生上進(jìn)心強，多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力。 

6、;安全用電是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的現(xiàn)象。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，充分發(fā)揮實驗的作用，迎合他們好奇、好動、好強的心理特點，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。14歲左右的初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然在此過程仍需以一些感性認(rèn)識作為依托，可以借助實驗加強直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、螺絲口燈泡和燈座，卡口燈泡和燈座實物、演示電路示教板、演示短路示教板七、課型：新授課八、教學(xué)過程設(shè)計主要環(huán)節(jié)教  

7、; 師   活   動設(shè)計意圖     引 入新 課 首先通過多媒體展示出一幅人體觸電事故發(fā)生的動畫圖片1、出示ppt文稿：電流對人體的作用（表格1附后）問題1：通過這個表格，你可以知道哪些知識？問題2：當(dāng)發(fā)生觸電事故時，人體就成為了電路中的一部分，這時候就會有電流通過人體，那么電流的大小與哪些因素有關(guān)呢？板書：一、歐姆定律： I=U/R 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣  培養(yǎng)學(xué)生的分析數(shù)據(jù)的能力及語言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 

8、;      進(jìn)行新課板書：§7.4歐姆定律和安全用電2、出示ppt文稿：課本P31圖7.4-1問題：變壓器的電壓很高，平常見到的變壓器上標(biāo)有“高壓危險，禁止攀登”的字樣，哪位同學(xué)解釋一下，為什么要標(biāo)上這樣的字樣？板書：二安全用電1、電壓越高越危險3、出示ppt文稿：不同條件下的人體電阻（表格2附后）問題：通過這個表格，你可以知道哪些知識？2、不能用濕手觸摸電器強調(diào)指出：因為人體的電阻不是固定的，會因潮濕程度不同、身體功能狀態(tài)不同等原因而導(dǎo)致電阻值發(fā)生變化，所以即使是接觸同一個電壓，在不同時候產(chǎn)生的電流也可能不同。因此在用電

9、問題上絕對不能存在僥幸心理。那么，我們在用電的時候應(yīng)該注意什么問題呢？板書：安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體（簡單介紹低壓電、高壓電）根據(jù)學(xué)生回答強調(diào)，由于電壓越高越危險，所以我們應(yīng)該不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；由于人體皮膚潮濕時的電阻比干燥時的電阻小，所以不應(yīng)該用濕手扳開關(guān)，不能用濕抹布擦電器等。4、講述：我們所說的用電與安全中的安全包括兩方面，一是人身安全，二是財產(chǎn)、設(shè)備安全，其中涉及的災(zāi)害包括人身觸電、火災(zāi)、爆炸以及其他災(zāi)害。板書：三、斷路和短路5、問題：同學(xué)們有沒有遇到過自己家的燈泡突然不亮的情況？如果有的話你認(rèn)為是什么原因造成的？閱讀教材32頁列出的白熾燈的

10、常見故障與檢修方法，討論上述故障的原因是什么。6、講述：通路、斷路。用ppt文稿出示螺絲口燈泡和燈座，卡口燈泡和燈座（教材圖7.42，7.43），講述燈泡斷路的幾種情況。最后指出，家用電器不能正常工作都是由于各種原因造成的斷路情況。板書：1、斷路：電路某處斷開（沒有接通）7、演示實驗：短路問題：給一個燈泡兩端接一段導(dǎo)線，另一燈泡為什么會變亮了？如果把這段導(dǎo)線直接接在兩個燈泡兩端，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？這樣做的結(jié)果是什么呢？分析短路時電流變大的原因。強調(diào)短路會造成電源損壞甚至?xí)?dǎo)致導(dǎo)線的溫度升高而引起火災(zāi)。    問題：在哪些情況下可造成短路？ &#

11、160; 出示由于絕緣皮磨損而造成導(dǎo)線接觸的插頭，并分析把這樣的插頭接入電路后會產(chǎn)生什么樣的后果。強調(diào)在用電時要要經(jīng)常檢查導(dǎo)線的絕緣皮是否磨損，更不要私自亂接電線！四、雷電與防雷教師播放光盤安全用電有關(guān)雷電知識的視頻資料   雷電的產(chǎn)生及危害   我國古代建筑物如何防雷   怎樣防雷   富蘭克林的風(fēng)箏實驗與避雷針的發(fā)明問題：用ppt文稿出示教材圖7.4-7高壓輸電鐵塔最上面的兩條導(dǎo)線，你知道它們的作用嗎？3、讓學(xué)生閱讀STS了解雷電的災(zāi)害 體現(xiàn)物理知識來

12、源于生活而應(yīng)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力  培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力  讓學(xué)生有安全用電的意識，反思自己有哪些不安全的隱患  通過老師介紹，了解低壓電、高壓電         進(jìn)行安全教育  從實際出發(fā)體現(xiàn)物理于生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生覺得我們學(xué)習(xí)的是身邊的物理   進(jìn)一步把物理和生活聯(lián)系起來      培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力及

13、推理能力        讓學(xué)生具有安全用電的意識，并能自覺宣傳安全用電的知識 2、學(xué)生觀看，小組交流對雷電的了解小結(jié)：          練習(xí)： 從歐姆定律出發(fā)小結(jié)安全用電應(yīng)該注意的事項出示用ppt文稿出示以下習(xí)題1導(dǎo)體中電流的大小跟加在這個導(dǎo)體兩端的電壓成     。人體也是導(dǎo)體，電壓越高，通過的電流越   

14、0;  ，大到一定程度就會有危險了。經(jīng)驗證明，只有     的電壓才是安全的。2對于人體來說，皮膚干燥的時候電阻     ，潮濕的時候電阻     ，如果帶電體接觸的是潮濕的皮膚，通過人體的電流會    ；濕的手與干的手比較，電阻值會     ，如果用濕手插（拔）插頭、按開關(guān)等，極易使水流入插座和開關(guān)內(nèi)，使人體和電路  

15、;    ，造成危險。因此，千萬不要用      觸摸用電器。3（多選）有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)了關(guān)于“防止雷電造成的危害”以后，提出了以下幾種看法，你認(rèn)為正確的是A.遇到雷雨天，不要到大樹下面避雨，在野外時，要盡量降低身高B.遇到雷雨天，要將門窗關(guān)閉，并遠(yuǎn)離門窗C.高壓輸電鐵塔最上面的兩條導(dǎo)線是用來輸送電能的D.雷電是大氣中一種劇烈的放電現(xiàn)象，高大建筑上的避雷針可避免雷電造成的危害明確本節(jié)課所學(xué)的知識        鞏固所學(xué)

16、內(nèi)容九、板書設(shè)計：第四節(jié)：歐姆定律和安全用電主板書                                        副板書一歐姆定律    

17、60;                            二安全用電                    

18、0; 低壓電、高壓電：1KV以上的電壓叫高壓1KV以下的叫低壓1、電壓越高越危險                 高壓觸電的類型：高壓電弧觸電；跨步電壓觸電當(dāng)R一定時，U越大，I越大                 2、不能用濕手觸摸電器當(dāng)U一定時，R越小，I越大            安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體三、斷路和短路短路：不經(jīng)用電器直接用導(dǎo)線將電源兩極連在一起四、雷電與防雷十、課后反思：這是一節(jié)關(guān)于歐姆定律的應(yīng)用課，課中的事例都與學(xué)生關(guān)系密切，生活中的一些現(xiàn)象常與物理