《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計

1、13、牛郎織女第一課時【教材簡析】牛郎織女是一個民間故事，具有傳奇色彩。作者在情節(jié)安排上曲折盡致：牛郎孤苦伶仃，幸逢織女，組成家庭，過上美滿生活，這是一喜；王母勃然大怒，抓回織女，拆散家庭，踐踏人間美好，這是一悲；牛郎織女隔河相望，化為牽牛星和織女星，而喜鵲相助，搭起鵲橋讓他們能有一年一度的相會，這兒又悲喜同在了。在這樣的曲折情節(jié)之中塑造人物，更顯形象鮮明，感人至深。文章透過平淡的語言，反映了人物豐富的精神內(nèi)涵。【教學(xué)要求】1、能流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。 2、在默讀理清課文脈絡(luò)，抓住課文主要情節(jié)的基礎(chǔ)上精讀課文，著力指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，感受我國古代勞動人民的勤勞善良和對美好生活的向

2、往。 3、憑借具體的語言材料體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求。 【教學(xué)重點】抓住課文主要情節(jié)的基礎(chǔ)上精讀課文，著力指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，感受我國古代勞動人民的勤勞善良和對美好生活的向往?！窘虒W(xué)時間】兩課時【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、揭題1、直接揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)一個民間故事牛郎織女。2、出示民間故事：是由勞動人民集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳的，它們大都直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想。自由讀、師讀板書：民間故事3、這個故事是以兩位主人公的名字來命名的？一個是牛郎一個是織女。他們之間發(fā)生了什么事？這故事又表達(dá)了勞動人民什么思想感情呢？二、初讀全文，知情節(jié)。1、自由讀，

3、要求：1讀準(zhǔn)、讀通2思考：課文講了牛郎織女什么故事？這故事表達(dá)了勞動人民什么思想感情？2、交流主要內(nèi)容：1同桌交流：牛郎和織女之間發(fā)生了什么事？2指名交流、指點板書：相識 結(jié)合 拆散 相會牛郎在老牛的幫助下與織女相識，并結(jié)為夫婦，過上了美滿男耕女織的生活。后來，他們被王母娘娘拆散，只能隔著天河遙遙相望。最后他們化成了牛郎星和織女星，每年農(nóng)歷七月初七鵲橋相會。3這就是故事的情節(jié)，多么曲折真是一波三折。板書：情節(jié)3、在這個故事中，還有哪些人對情節(jié)的發(fā)展影響很大？板書：老牛、王母在民間故事、神話傳說中，動物、植物往往也會說話、有感情，被“人化”了。文中的老牛在我們心目中就是一個人。三、再讀課文，知形

4、象。1、民間故事中的人物形象都具有鮮明的特點。板書：形象咱們先看看牛郎、織女各是怎樣的人？自由讀§15，找一找句子，分別用不同的符號，牛郎【】，織女，圈圈詞語，寫寫感受關(guān)鍵詞。2、交流1，知牛郎：1可憐、孤苦伶仃：孤兒；哥嫂待她不好：吃剩飯、穿破衣、天不亮就上山放牛；連名字都沒有。2心地善良：1照看老牛很周到：總是、挑最好的草地、吃又肥又嫩的青草、喝最干凈的溪水。讀句子2“也很親密”因為牛郎對老牛好，所以老牛也把他看成自己的親人。側(cè)面襯托可以不說3盡管只是一頭牛，但牛郎把它當(dāng)成親人來悉心照顧，心眼多好！4能否結(jié)合§1，再來說說牛郎的心地善良？放牛是哥哥嫂子派給他的活，他們對

5、牛郎好嗎？面對哥嫂的虐待，他不抱怨，不懷恨，不偷懶，吃苦耐勞，把活兒干得很出色。這不也是心眼兒好的表現(xiàn)嗎？齊讀3、交流2，知織女：1織女是個怎樣的人？勤勞能干或心靈手巧、善良勇敢2勤勞能干：織得一手好彩錦、織的彩錦裝飾天空就是燦爛的云霞心靈手巧3有沒有注意§5中的這句話，再讀讀，覺得織女怎樣？出示§5兩句話自由讀4學(xué)生交流：知道了牛郎的遭遇、看中牛郎心眼好、能吃苦、留下來做他的妻子，很善良。5引導(dǎo)：牛郎什么身份凡人、可憐的孤兒，身份卑微的放牛郎、窮困潦倒而織女什么身份？天上的仙女、王母娘娘的外孫女、高貴的公主一個是人間的窮小子，一個是天上的仙女、高貴的公主，兩人身份多么懸殊

6、。但織女不嫌棄，反而看中他的勤勞善良，這說明織女很善良。善良5重點引導(dǎo)“勇敢”。再讀“決心”句：還讀出什么？勇敢變紅“決心”：說明意志很堅定，不可動搖。你們知道留在人間與牛郎在一起意味著什么嗎？背叛：身份懸殊、天上人間、違犯天規(guī)、受嚴(yán)厲的懲罰；受苦：放棄天上的錦衣玉食、榮華富貴，與牛郎同甘共苦，歷盡艱辛。引讀但織女還是決心留在人間，做牛郎的妻子。在織女眼中，榮華富貴不重要，受到懲罰也不怕，她向往什么？自由、愛情天庭冷漠、不自由，連下到人間也是趁王母喝醉酒后偷偷下來的。她更向往人間的自由與真情，哪怕吃苦與受罰，她也要大膽追求，多么勇敢！板書：勇敢齊讀所以織女見牛郎心眼兒好，又能吃苦，便決心留在人

7、間，做牛郎的妻子。4、體會愛情之美：1引讀：大膽追求的結(jié)果是“從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織，兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿?！?老師這兒有一段黃梅戲的唱段，請同學(xué)們邊聽邊感受他們的美滿生活。曲樹上的鳥兒成雙對歌詞：樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏。隨手摘下花一朵，我與娘子帶發(fā)間。從今不再受那奴役苦，夫妻雙雙把家還。你耕田來我織布，我挑水來你澆園。寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛苦也甜。你我好比鴛鴦鳥，比翼雙飛在人間。你看他們一個耕田一個織布，日子雖苦心中卻甜蜜。三年過去了，他們又有了一兒一女。生活過得挺美滿。齊讀§65、知老牛：1牛郎織女的結(jié)合，還與一個人有關(guān)。老牛2讀讀文中寫到老

8、牛的片段，哪幾段？§2、3、7想想他具有什么特點？3交流：善解人意、忠心耿耿、知恩圖報板書：知恩圖報§2老?！坝H密句：讀溫和地望著他，可能在想些什么？§3老牛說話讀：沒有老牛的指點，牛郎娶不到織女這樣好的妻子。老牛在這里，就是紅娘、月老、媒人。§7：這張皮后來派上了大用場牛郎披著它上天追趕織女。你們看，老牛至死都不忘報恩，真是忠心耿耿。6、知王母：1人說，天上一天，人間三年。西王母醒來的那一刻，災(zāi)難便降臨了。自由讀§810你覺得王母怎樣？括句子、圈詞語、寫批注2交流感受問多人：殘暴絕情、心狠手辣、自私、無情、兇狠板書：心狠手辣3扣詞句、說理由：

9、句1:再說天上，王母娘娘得知織女下嫁人間，氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴(yán)厲懲罰。圈哪些詞？變紅想象說話：王母暴跳如雷，會怎樣說？柳眉倒豎、咬牙切齒、氣急敗壞地說：“好你個織女，敢違犯天規(guī)，簡直就是無法無天。我非把你抓回來好好收拾你？”全然不顧織女是自己的外孫女，全然不顧織女在人間找到了幸福，不講親情。指名讀。句2：§9一段：扣一連串動詞。講體會：兩個孩子是她的重外孫，她居然不顧骨肉親情，將孩子狠狠一推、拽著就走。句3：王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時間，牛郎的面前出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。這被她這么一拔、一劃，從此牛郎織女只能隔河相望，一對有情人

10、就這樣被硬生生地拆散了。4這西王母其實就是封建專制者的代表，他們絕情自私，心狠手辣，全然不顧人民的幸福乃至生死。7、鵲橋相會：1引讀“從此以后，牛郎在天河這邊，織女在天河那邊，兩人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星?！?1 “日子久了”變紅十年、一百年、一千年、一萬年，甚至永遠(yuǎn)他們就這樣在岸邊等著，望著。想象說話，體會決心他們心里會說些什么？割舍不下的是對他們的牽掛；哪怕地老天荒，海枯石爛，我對你的愛永不變；哪怕把我變成隕石，哪怕把我變成星星，我也要和你隔河相望。天河將我們分開，但隔不斷我們的心。雖然我們別離了，但我們的心永遠(yuǎn)在一起。這是他們的決心。2正如黃梅戲牛郎織女

11、中唱的：縱然把我化成泥，心與人間不別離；縱然把我化成灰，織女仍是牛郎妻。 齊讀3他們的堅定不移的意志，他們忠貞不渝的感情終于感動了上蒼。學(xué)生接讀出示配樂：每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起一座鵲橋，讓牛郎織女在橋上相會。每逢這一天，喜鵲確實比平時少了許多，據(jù)說，它們都到天河那搭橋去了。 4這故事，在口口相傳的過程中，不斷地被修改，被加工。善良的人們不愿意這個美麗的愛情故事以悲劇結(jié)束，在末尾還要加上這么溫暖的一筆，讓喜鵲來幫助，讓這對有情人能每年相會一次。這座橋還不如說是老百姓在心中架起的一座“鵲橋”。它告訴人們：縱然每年只能相聚一次，縱然千言萬語來不及傾訴，縱然漫漫長夜孤獨而

12、難熬，這對有情人始終相信出示：兩情假設(shè)是久長時，又豈在朝朝暮暮！多么美好的感情，多么無奈的愛情四、總結(jié)課文，知情感。1、同學(xué)們，這就是民間故事。它表達(dá)了勞動人民愛憎分明的情感。板書：情感對封建專制者、對惡勢力的痛恨，對善良的人們的深深同情，對美好生活的追求。愿有情人終成眷屬，長相廝守。愿人們都能過上美好的生活。五、作業(yè)1、抄寫詞語2、誦讀：鵲橋仙 秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情假設(shè)是久長時，又豈在朝朝暮暮！譯文：彩云織出各種巧妙的把戲，流星傳遞著牛女的愁恨?？v然那迢迢銀河寬又闊，鵲橋上牛郎織女喜相逢。團圓在金風(fēng)白露的七夕之夜，勝過了人間多少凡俗相會。含情脈脈似流水，美好時光恍如夢，怎忍心回看鵲橋上歸去的路？只要是真情久長心相印，又何必朝夕相聚度此生。迢迢牽牛星迢迢