PEP五上第一單元第一課時(shí)

1、Unit One My New Teachers 課時(shí)：First Period一、學(xué)生分析1.本課教學(xué)的對象是六年級（1）（2）班的學(xué)生，他們活潑好動，學(xué)習(xí)積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)，富有想象力和創(chuàng)造力。2.學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已具備以下能力，（1）掌握了描述人物外貌特征的一些單詞和句子。（2）能用簡單的語言描述人物。二、教材分析1Unit One ,My New Teachers 的第一課時(shí)，內(nèi)容包括：Part A Lets chant, Lets learn, Lets find out.內(nèi)容貼近學(xué)生生活的實(shí)際，語言材料真實(shí)具體，讓學(xué)生樂學(xué)易學(xué)，通過本課的學(xué)習(xí)，可以為下課時(shí)的對話學(xué)習(xí)做好鋪墊，為四會

2、句型的掌握奠定基礎(chǔ)。 2.教學(xué)重點(diǎn)：Lets learn 部分的單詞，old, short, thin, tall ,strong, young, funny, kind 。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能結(jié)合所給舉行替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)新單詞，并逐步學(xué)會聽，說讀，寫單詞。3.教學(xué)難點(diǎn)：句型“Whos your ? Whats he/she like?”的理解和正確運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：（1）能聽懂，會說：本課的8個(gè)四會單詞old, short, thin, tall ,strong, young ,funny ,kind 。（2）掌握“Whos your ? Whats he/she

3、like?”句型，并能在具體環(huán)境中運(yùn)用。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步的聽，說，讀，寫的能力.（2）通過游戲，情景教學(xué)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，合作能力，組織協(xié)調(diào)能力等培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識。3.情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛，尊敬老師的情感。四、教學(xué)策略1.本節(jié)課使用任務(wù)型，活動教學(xué)和交際法，使學(xué)生能夠主動地，有興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際，從而達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。2. 課前準(zhǔn)備的材料：圖片、錄音機(jī)。五、教學(xué)過程Step 1.Warm- up (1)Lets do.T: Hello, everyone. Today is a great day. Nice to see you. L

4、ets move our body ,and take it easy. Now ,Lets do .Tall, tall, tall ,make yourself tall.Big, big, big ,make your eyes big.Long, long, long, make your arms long.Short, short, short, make yourself short.Small ,small, small, make your eyes small.Short, short, short, make your arms short.（活動目的：通過聽聽，說說，做

5、做，復(fù)習(xí)各個(gè)形容詞，起到熱身作用，活躍課堂氣氛，使學(xué)生注意力集中到課堂上。） (2)采用圖片的形式：將各個(gè)老師的相片貼到相應(yīng)的教室里。T: Who is he/she?Ss: He/she is our Music/ Art/ Computer/ P.E. teacher(1) Make a new Chant : Tall, tall, tall, Computer teacher is tall.Short, short, short, Music teacher is short. Thin, thin, thin, Art teacher is thin. Strong, strong

6、, strong, P.E. teacher is strong.Funny, funny, funny, theyre so funny.(根據(jù)以前學(xué)過的描述人物的形容詞，自然過渡到新知識，結(jié)合呈現(xiàn)的教師自編一個(gè)Chant 營造課堂活躍氣氛，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音，語調(diào)，語感。)Step 2.Presentation(1)T :Hello, Today my friend come to see me .And he wants to make friends with you .Do you want to meet him. Ss:Yes. ( 多媒體出現(xiàn)卡通人物小新，)

7、Xiaoxin:Hello,Im Xiaoxin. Ss:Hello, Xiaoxin.Xiaoxin: I am glad to be your new friend.This is a picture of my school. (以卡通人物蠟筆小新這個(gè)大家都熟悉的卡通人物介紹自己的老師來學(xué)習(xí)新單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)(2) Xiaoxin:Look,This is my English teacher.Shes tall and thin.(教師在旁運(yùn)用體態(tài)語，幫助學(xué)生理解詞義。) T：Whos your math teacher ? Xiaoxin假裝聽不清，教師適時(shí)讓全班學(xué)生一起

8、問他：Whos your math teacher ? Xiaoxin:Mr Zhao.Hes strong.( 教師在旁做動作，幫助學(xué)生理解詞義。)T Point to Mr Zhao and say : Whats he like ? Can you tell me ?Ss:Hes strong.T:Yes ,hes strong.(同時(shí)用夸張的體態(tài)語表示)T Point to the English teacher and say : Whats she like ? Ss:Shes tall and thin.與其同時(shí)教師板書，thin, strong, Whats he like ?

9、Hes strong. 緊隨后，教師通過展示一些圖片，如大象，猴子，舞蹈家，歌星，運(yùn)動員等，適時(shí)用Whats he/she like ? Hes/Shes strong/thin.進(jìn)行問答，幫助學(xué)生更好的掌握thin, strong。（3）The same way learn the other words, Chinese teacher old ,kind;P.E.teacher young,funny. (通過情景，引入新知識，直觀的圖片對比幫助學(xué)生更好地理解新單詞。) (4)T:So,We know about Xiaoxins teachers,Do you want to know

10、 Sarshs teacher ? Lets look and listen .學(xué)生聽錄音跟讀，分小組讀朗讀。Step 3.Practice/Consolidation (1) Ask and answer with the classmates. T：Whats he/she like ? Ss:Hes/Shes . （Substitute this dialogue for an example.）（同桌對話，幫助學(xué)生運(yùn)用句型，從而達(dá)到鞏固句型的目的）。（2）Lets find out.多媒體呈現(xiàn)Lets find out圖片和文字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀并照常關(guān)鍵詞理解意思完成任務(wù)。（3）

11、Lets guess.T:Who can talk about one of your teachers ?And lets guess “Whos he/she?” 教師再讓學(xué)生選擇一位教師模仿Lets find out說一段話，讓其他學(xué)生猜猜他是誰。在猜測的過程中，告訴學(xué)生：英美人士習(xí)慣稱呼老師為Mr,Miss 和Mrs，而不是teacher.并且Mr,Miss 和Mrs后面都是緊跟上姓的，而不是名。（4）Lets chant. T:Lets enjoy a chant of P2.My math teacher is very smart.My English teacher has a

12、 kind heart.My P.E.teacher is very strong.My music teacher sings nice songs.They help us learn. They help us play.When school is over, I want to stay. (在朗朗上口的Chant下，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。)Step 4.Homework.(1) Talk about your teachers with the words/sentences after class.(2) Complete the exercises in the activ

13、ity book ( 要求學(xué)生結(jié)合以前所學(xué)的英語，課下交流，達(dá)到語言的真正運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力)板書： old, young, short, tall，thin ,strong, funny,kind Whos your math teacher? Mr.Hu.Whats he like? Hes short and thin .六、課后反思這節(jié)課，我首先通過聽聽，說說，做做，復(fù)習(xí)各個(gè)形容詞，進(jìn)行課前熱身，活躍課堂氣氛，使學(xué)生注意力集中到課堂上。再用歌謠復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述人物的形容詞，自然過渡到新知識，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，又能激發(fā)起學(xué)生的積極性。然后以卡通人物蠟筆小新這個(gè)大家都熟悉的卡通人物介紹自己的老師來學(xué)習(xí)新單詞，通過教師體態(tài)語與圖片直觀的對比，讓學(xué)生更好地理解新單詞意思， 課堂上運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)較真實(shí)的語言環(huán)境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其積極開口說英語。激發(fā)