彩虹橋心理咨詢室建設(shè)方案

1、彩虹橋心理咨詢室建設(shè)方案一、           成立背景：青少年學(xué)生是社會主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，青少年學(xué)生的生命質(zhì)量決定著國家和民族的前途與命運。培育具有優(yōu)良的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)以及勞動技能素質(zhì)的勞動者和專門人才是學(xué)校的責(zé)任。近年來在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生出現(xiàn)了種種心理健康問題，教育工作者自身也出現(xiàn)了各種心理問題，所以僅僅對學(xué)生開展心理健康教育是不夠的，如果不解決這些不僅影響教師的人格完善和師德水平，還將給學(xué)生的身心健康造成源源不斷的“師源性”傷害。面對現(xiàn)實，越

2、來越多的學(xué)校開始重視并開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服成長過程中遇到的各種心理與行為問題，促進其身心健康發(fā)展。同時開始重視教師心理健康的維護，保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學(xué)生心理健康發(fā)展。因此，中小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。自1999年教育部頒發(fā)關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見以來，社會越來越關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育。各級教育行政部門和學(xué)校也在積極為心理健康教育創(chuàng)造必要的條件，配備專職心理健康教師，要求有條件的中學(xué)逐步建立和完善心理咨詢室。2008年，衛(wèi)生部等17部門聯(lián)合頒發(fā)全國精神

3、衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導(dǎo)綱要（2008年2015年），指導(dǎo)綱要明確提出，到2010年中小學(xué)建立心理健康咨詢室、設(shè)置專職教師并配備合格人員的學(xué)校比例，城市要達到40、農(nóng)村達到10；2015年城市達到60、農(nóng)村達到30。學(xué)校心理健康咨詢室就是在這樣的背景下成立。二、指導(dǎo)思想： 認真貫徹學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。 通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營

4、造良好的心理氣氛。我們咨詢室的“彩虹橋”，代表健康積極的生活態(tài)度，代表橋梁，表示著溝通；彩虹七個顏色，分別表示政府、學(xué)校、教師、家庭、個人、同伴和專家，表示大家共同努力，營造彩虹般的生活！“彩虹”，讓每顆心靈更加絢麗多彩！三、具體工作目標“彩虹橋”心理咨詢室面向全校學(xué)生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。具體來說，工作目標如下：（一）開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動，如開展心理保健操、小團體心理訓(xùn)練等；指導(dǎo)學(xué)生自助，促進學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成；為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案。建立部分學(xué)生的心理檔案。（二）針對學(xué)生的身心發(fā)展特點，積極開展學(xué)生成長

5、關(guān)鍵期和關(guān)鍵點的指導(dǎo)工作，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生充分認識自己的個性能力特點，以利學(xué)生做出合適的選擇。（三）接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生，對有一般心理問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾；發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴重和嚴重心理問題的來訪者，向家長或監(jiān)護人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機構(gòu)。（四）開展對班主任、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓(xùn)，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。（五）向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢，指導(dǎo)家長正確認識孩子的心理特點、成長規(guī)律和教育策略。（六）嘗試進行心理輔導(dǎo)試點

6、班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。 （七）認真開展心理健康教育試點班的課程活動。 四、“彩虹橋”咨詢室建設(shè)要求：（一）、心理輔導(dǎo)教師辦公室1、功能：心理輔導(dǎo)辦公和存放相關(guān)教學(xué)、檔案資料的場所。2、面積：約20平方米3、環(huán)境設(shè)施：采用明亮、自然、大方的格局（1）辦公桌、椅若干套（2）資料柜一個（3）辦公電腦若干臺（4）咨詢熱線電話一部（5）沙發(fā)、茶幾一套（6）心理掛圖若干（二）、心理輔導(dǎo)相關(guān)功能室心理咨詢接待室1、功能：接待個體來訪者，進行個別心理咨詢和個別心理測量。2、面積：約10平方米3、環(huán)境設(shè)施：采用安全、柔和、溫馨的布置格局（1）一對小型扶手硬坐沙發(fā)，斜角而置（約90度）（2）一個

7、小型茶幾，上置面巾紙（3）飲水機一臺，一次性茶杯若干（4）電腦一臺，測試軟件若干（待置）（5）地板要稍加裝飾（6）配置適當(dāng)?shù)膲Ρ趻飚嫼脱b飾（7）應(yīng)在醒目處標注咨詢守則（8）沙盤游戲器材一套（待置）（9）心理掛圖若干心理活動室1、功能：兼有心理活動課教室、團體輔導(dǎo)室、心理放松室以及心理宣泄室的功能，是心理咨詢師開展心理活動課教學(xué)和針對某一心理問題進行室內(nèi)團體輔導(dǎo)、游戲輔導(dǎo)的場所。2、面積：約60平方米3、環(huán)境設(shè)施：采用輕松、活潑的布置格局（1）可組合活動桌倚若干套，現(xiàn)代化教學(xué)儀器若干（2）根據(jù)活動主題適當(dāng)配備掛畫或其他裝飾品并定期或根據(jù)需求更換（3）墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮的暖色系列，如淡

8、黃色或粉紅色（4）地板暫時可用吹塑泡沫，方便開展室內(nèi)游戲活動（5）分隔為活動區(qū)和儲物區(qū)，中間用屏風(fēng)隔開（6）宣泄器材若干（7）音響器材一套，宣泄音樂若干五、2010年工作計劃三月份：1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。 2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。3、心理咨詢室布置，開始開放 4、做好心理輔導(dǎo)小聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)工作。 5、開設(shè)“心靈彩虹”廣播。 四月份：1、舉辦青春期心理講座2、特殊心理需求學(xué)生團體輔導(dǎo)3、出好心理健康教育專題黑板報4、利用家長會向家長宣傳“虹”心理輔導(dǎo)室的有關(guān)內(nèi)容以及可以面向家長開設(shè)的課程五月份： 1、舉辦班主任心理成長之旅系列活動 2、“彩虹橋”心理咨詢室活動，個

9、案分析3、開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動4、邀請資深專家進行就業(yè)前心理指導(dǎo)及面試技巧指導(dǎo)六月份：1、招募學(xué)生心理健康保健員，倡議在班中開展“開心園”活動。 2、特殊心理需求學(xué)生團體輔導(dǎo) 3、開設(shè)“心靈彩虹”廣播。 4、召開班級心理輔導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員總結(jié)會。七月份：做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析2.心理檔案建立工作。 3.開設(shè)“心靈彩虹”廣播。 4、采用試點班階段分析調(diào)查研究，積累資料，探索推廣可行性。九月份：1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。 2、做好心理輔導(dǎo)小聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)工作。 3、開設(shè)“心靈彩虹”廣播。 十月份：1、新生入學(xué)適應(yīng)性心理調(diào)試系列活動。 2、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（新生）。3、出好心理健康教育專題黑板報。4、部分推廣試點班經(jīng)驗十一月份： 1、開展教師心靈成長之旅系列活動。 2、特殊心理需求學(xué)生團體輔導(dǎo)。3、開設(shè)“