畫雞到字與拼音四完

1、課題字與拼音（二）畫 雞學習目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。2認識幾個生字，理解字義。3體會古詩的意思。重點難點1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。2認識幾個生字，理解字義。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第58課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、復習鞏固檢查背誦以前學過的古詩集體背誦詠鵝山村古朗月行二、學習畫雞（1）出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？（2）現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩畫雞，這首詩的作者是明代

2、畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。（3）自己試著讀一讀。(借助拼音讀準字音，不認識的字可以請教其它同學。)（4）四人一組互讀互評。（5）指名讀，師生評議。（6）這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？（7）看插圖練習背誦。三、我做小畫家（1）欣賞古詩配畫（2）我做小畫家請你也來做一個小畫家，給這首古詩配上一幅美麗的畫。四、試背古詩。五學習生字。 1.現(xiàn)在讓我們和這首詩里的生字交朋友。（小組認一認、讀一讀、聽一聽） 2.師檢查糾正字音。 3.開火車拼讀生字卡片。 六、學寫生字。 1.出示生字，記憶字形。 2.指名上黑板書寫，并評議。 3.師指導書寫，怎樣把字寫漂亮。 4.給生字找朋友。 5.先描紅

3、，再在田字格里練習書寫，每個字寫兩個，教師巡視指導。 七.課堂檢測： 1.寫筆順： 戶： 共（ ）筆。 開： 共（ ）筆。 2.按課文填空。 （ ）（ ）（ ） 敢 輕 言 語 ， （ ）（ ）（ ）（ ）萬（ ）（ ）。一、檢查背誦以前學過的古詩二、指導學生學習畫雞三、指導學生給詩歌畫插圖。四、指導學生學習生字。五、指導學生學寫生字。六.出示課堂檢測：一、背誦以前學過的古詩二、學習畫雞三、給詩歌畫插圖。四、認一認、讀一讀、聽一聽生字。 五、學寫生字。六.完成課堂檢測：教學反思課題字與拼音（二）畫 雞學習目標1、 認識5個要求認識的字，會寫3個字。2、 學生能理解詩意，能背誦全詩。3、 體會學

4、習拼音識字的樂趣，加深理解字與拼音的關系。重點難點學生能理解詩意，能背誦全詩。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第59課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、學習生字。 1、 現(xiàn)在讓我們和這首詩里的生字交朋友。（小組認一認、讀一讀、聽一聽） 2、 師檢查糾正字音。 3、 開火車拼讀生字卡片。 二、學寫生字。 1、 出示生字，記憶字形。 2、 指名上黑板書寫，并評議。 3、 師指導書寫，怎樣把字寫漂亮。 4、 給生字找朋友。 5、 先描紅，再在田字格里

5、練習書寫，每個字寫兩個，教師巡視指導。 三、實踐性作業(yè)。（出示幻燈片5） 今天回到家，請你們把這首詩誦讀給爸爸、媽媽聽。 四.課堂檢測： 1、寫筆順： 戶： 共（ ）筆。 開： 共（ ）筆。 2、按課文填空。 （ ）（ ）（ ） 敢 輕 言 語 ， （ ）（ ）（ ）（ ）萬（ ）（ ）。一、指導學生學習生字。二、指導學生學寫生字。三、提出實踐性作業(yè)的要求。四.出示課堂檢測：一、認一認、讀一讀、聽一聽生字。 二、學寫生字。三、明確實踐性作業(yè)的要求。四.完成課堂檢測：課后反思課題字與拼音（三）學習目標1學習聲母 z、c、s拼讀音節(jié)，拼音識字。2.認識三個整體認讀音節(jié)。重點難點讀準聲母的音，練習帶

6、調(diào)拼讀音節(jié)。 掌握三拼音連讀的拼音方法。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課型新 授課前準備用“生字卡片、帶四線三格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)1課時教學課時第1課時備課總數(shù)第60課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教師活動學生活動一、復習檢查。1認讀已學過的聲母。2卡片認讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認讀音節(jié)）二、提出教學目標。（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學習，我們歡迎不歡迎？三、教學聲母z c s的讀音和字形。1教學聲母z。（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬

7、在黑板上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。（2）教學z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能咬住舌尖。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個2字z z z。2教學聲母c。（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。（2）教學c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c，說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。3教學聲母s。（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，

8、板書s。（2）教學s的發(fā)音。（教師領讀，學生模仿。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。四、課中操。冬冬，愛寫zì,寫個2字像個z,小cì猬，長滿cì，cì個紅果回家吃。五、教學zi ci si三個整體認讀音節(jié)。1出示：zi ci si，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。（z c s后面都跟著i）告訴學生：zi ci si是整體認讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zi ci si要讀得響亮些，長些。2出示：zzi cci ssi，對比讀。3練習整體認讀音節(jié)的四聲。4游戲：“比誰反

9、應快”，教師任意點。六、鞏固練習。一、復習檢查。二、提出學習目標。三、教學聲母z c s的讀音和字形。四、組織學生做課中操。五、教學zi ci si三個整體認讀音節(jié)。一、復習已學過聲母、韻母，音節(jié)。二、明確學習目標。三、學習聲母z c s的讀音和字形。四、做課中操。五、學習zi ci si三個整體認讀音節(jié)。教學反思課題字與拼音（三）學習目標1學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2.能準確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3.學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)。重點難點掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。使學生能夠初步連起來說

10、一句話。r的發(fā)音比較難掌握。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、帶四線三格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)1課時教學課時第1課時備課總數(shù)第70課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、復習檢查。1.卡片認讀：z c s這三個字母叫什么？zi ci si呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）2.拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì s s s zé cù z c等音節(jié)，做摘果子游戲。二、明確教學目標。今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時

11、要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）三、教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。1.教學zh和zhi。（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh（2）教師范讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。（3）zzh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響

12、亮些、長些。zhzhi對比讀。2.從扶到放，學習聲母ch sh和整體認讀音節(jié)chi shi。（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）（2）通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時是要送氣的。）四、課中復習1.認讀卡片。（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。（2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么？2.用活動卡片直呼音節(jié)。五、教學zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1.出示書上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua c

13、ha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請學生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。2.板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhà zhé ch sh shè ch chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）六、看圖拼讀音節(jié)。1.看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？2.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）八、鞏固練習拼讀本課音節(jié)。一、復習檢查。二、明確教學目標。三、教學

14、zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。四、課中復習五、教學zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。六、指導學生看圖拼讀音節(jié)。一、復習平舌音以及整體認讀音節(jié)二、明確學習目標。三、學習zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。四、課中復習五、學習zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。六、看圖拼讀音七、鞏固練習。教學反思 課題值日生學習目標1.學會“zh ch sh r”四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。2.能準確拼讀“zh ch sh r”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 3.學會“zhi chi shi ri”四個整體認讀音節(jié)。重點難點區(qū)別聲母“zh ch sh

15、r”和整體認讀音節(jié)“zhi chi shi ri”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第71課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、看圖拼讀音節(jié) 1.出示書中三幅圖，問：圖上畫了什么？ 字串2 2.出示圖下的音節(jié) zh ；ch ； sh zhu 3.學生自己試讀。 4.同桌互相讀，相互糾正。 5.指名讀。教師及時糾正學生拼讀中的錯誤，指導好三拼音節(jié)。 6.開火車讀。 二、學習整體認讀音節(jié)

16、 1.讀四個聲母“zh ch sh r”，提醒學生讀時要注意輕短些。 2.出示四個整體認讀音節(jié)“zhi chi shi ri”讓學生想一想應該怎樣讀？自己試著讀一讀。3.指名讀。 4.教師強調(diào)：借助“zh ch sh r”的音，再讀得長些、響些就是“zhi chi shi ri”的音了。 5.教師范讀，學生隨讀，指名讀字串7， 6.出示“zi ci si ”與 “zhi chi shi ri”的發(fā)音進行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。 7.開火車讀。 三、學說兒歌 （1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。 （2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。（3）自己試著讀兒歌，把讀不準的音節(jié)畫下來。 一、指導學生看圖

17、拼讀音節(jié)二、指導學生學習整體認讀音節(jié)。三、指導學生學說兒歌一、看圖拼讀音節(jié)。二、學習整體認讀音節(jié)。三、學說兒歌課后反思課題值日生學習目標1、區(qū)別平翹舌音，會認并且讀準本課5個生字。2、理解兒歌意思，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛集體的情操。3、會寫本課的2個生字，并口頭組詞。重點難點教學重點：區(qū)分平翹舌音，認讀5個生字，學寫2個生字。教學難點：區(qū)分平翹舌音，讀準生字字音。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第72課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、復習

18、開火車認讀生字卡（包括“生”、“日”）二、引入新課：孩子都做過值日生，值日生要做些什么呢？三、自瀆課文：1。生自由讀課文，注意讀準字音。2找出本課生字中的翹舌音，請生拼讀。抽生給它們注音。3抽生帶讀其他的生字（平舌音）老師正音。4同桌互相抽讀，分清平翹舌字音。四、學習兒歌：1、出示詞語，抽生朗讀，正音。2 觀察圖畫，孩子們做值日生做得怎么樣？你喜歡這些值日生嗎？為什么？3抽生讀句子。五、記憶字形 。一、指導學生復習二、引入新課：三、指導學生自瀆課文。四、指導學生學習兒歌。五、指導學生記憶字形。一、復習二、說值日生工作進入新課學習。三、自瀆課文。四、學習兒歌。五、記憶字形。課后反思課題登鸛雀樓學

19、習目標1會讀會寫6個生字，認讀4個生字。2理解詩句內(nèi)容，回答課后問題。體會作者的思想感情，領悟“只有站得高，才能看得遠”的道理。3有感情地朗讀課文，背誦課文。重點難點1學會生字、朗讀并背誦課文是重點。2指導理解詩句意思是難點。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課型新 授課前準備用“生字卡片、帶四線三格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第73課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教師活動學生活動一、揭示并解釋題目，激發(fā)興趣板書詩題并解釋詩題?！钧X雀樓】舊址在今山西省永濟縣。前面可以望見中條山，下面臨近黃河。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫鸛雀

20、樓，又名鸛鵲樓。樓共三層，是當時文人游覽的勝地。此樓北宋時還存在，后來被河水沖毀。題目的意思是登上鸛雀樓?！咀髡吆喗椤客踔疁o（688742），晉陽（今山西太原）人，唐代著名詩人。二、教師范讀教師一邊讀，一邊解讀（畫面：詩人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看景色，太陽漸漸地落下山去。）三、學生輕聲讀，要求學生注意生字的讀音四、指導學習生字1教師在黑板的田字格上板書生字，帶領學生讀音、組詞。2學生書空練習。說說記生字的方法。教師重點指導：樓：lóu，讀邊音?！澳尽弊肿髌詴r，捺要寫成點。入：rù，獨體字，兩筆。注意和“人”區(qū)別開。窮：qióng，三拼音，上下結構，寫時不要少寫

21、寶蓋頭下面的撇和點。目：mù，全包圍結構，要和“日”字區(qū)別開。更：gèng，讀后鼻音。獨體結構。有7筆。層：céng，讀平舌音，后鼻音。五、課堂練習1組詞：人（）日（）入（）目（）2在練習本上抄寫生字。六、借助拼音自讀古詩。1出示生詞卡片，檢查生字讀音。2指名讀古詩，正音。七、理解詩句意思。1自由讀古詩，讀后想想：（1）詩人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）（2）看到眼前的景象，詩人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）2小組討論、交流上述問題。3質疑、解疑，重點理解：目：看。欲：想要。窮：盡。4說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結合學生生活

22、實際，幫助學生理解：只有站得高，才能望得遠，要奮發(fā)向上，不斷進取。八、指導朗讀、背誦。1教師范讀，體會詩的節(jié)奏和重音。2指名讀，集體評議。3同桌互背。4看圖吟誦古詩。一、揭示并解釋題目，激發(fā)興趣。二、教師范讀三、指導學生學生輕聲讀，要求學生注意生字的讀音。四、指導學習生字五、指導學生課堂練習1組詞：人（）日（）入（）目（）2在練習本上抄寫生字。六、指導學生借助拼音自讀古詩。七、指導學生理解詩句意思。八、指導朗讀、背誦。一、解釋題目。二、聽教師范讀三、學生輕聲讀，注意生字的讀音。四、學習生字。五、課堂練習1組詞：人（）日（）入（）目（）2在練習本上抄寫生字。六、借助拼音自讀古詩。七、理解詩句意思

23、。八、朗讀、背誦古詩。教學反思課題登鸛雀樓學習目標1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠”的道理。重點難點學會本課生字，朗讀、背誦課文。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第74課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、導入新課。（放課件）看圖，聽錄音，整體感知。二、借助拼音自讀古詩。1自由讀，畫出生字和不明白的地方。2出示生詞卡片，檢查生字讀音。3指名讀古詩，正音。三、理解詩句意思。1自由讀古詩，讀后想想：（1）

24、詩人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）（2）看到眼前的景象，詩人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）2小組討論、交流上述問題。3質疑、解疑，重點理解：目：看。欲：想要。窮：盡。4說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結合學生生活實際，幫助學生理解：只有站得高，才能望得遠，要奮發(fā)向上，不斷進取。四、指導朗讀、背誦。1聽課文錄音，體會詩的節(jié)奏和重音。2指名讀，集體評議。3同桌互背。4情境體驗：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。一、導入新課。（放課件）指導看圖，聽錄音，整體感知。二、指導學生借助拼音自讀古詩。三、指導學生理解詩句意思。四、指導朗讀、背誦。一、。（看課件）看圖，聽錄音

25、，整體感知。二、借助拼音自讀古詩。三、理解詩句意思。四、朗讀、背誦古詩。課后反思課題字與拼音（三）學習目標1學習聲母 y、w拼讀音節(jié)，拼音識字。2認識三個整體認讀音節(jié)。3.認識生字，會寫。重點難點讀準聲母的音，練習帶調(diào)拼讀音節(jié)。 掌握三拼音連讀的拼音方法。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、帶四線三格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)1課時教學課時第1課時備課總數(shù)第75課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教師活動學生活動一、復習導入1認讀卡片。（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。（2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫

26、什么？2用活動卡片直呼音節(jié)。二、學習聲母y和W1學習聲母y。(1)(出示掛圖)圖上畫的是什么?(樹杈)(出示卡片y)這就是我們今天要學的聲母y，請你認真看圖比較，y像圖上的什么?(樹權)(2)記住y的音。y的音應讀得輕、短，跟老師讀。你有什么辦法記住y嗎?教順口溜：一個樹權y y y.(3)區(qū)分比較。我們以前學過韻母i；，我們把它叫做小i；，而今天學習的是聲母y，叫做大y.(讓學生分別讀)(4)請你觀察y在四線格的什么位置.(中、下格)2學習聲母W 。(1)(出示掛圖)圖上畫的是什么？(屋子) （出示卡片W）這是我們要學的最后一個聲母W， 請你認真觀察W像圖上的什么？（屋子的倒影）。(2)記住

27、W的音。W的音與屋子的“屋”一樣，跟老師讀。你怎么記住W?(屋子的倒影就是W)(3)區(qū)別比較。我們學過韻母U，今天學的W是聲母，叫大W。（讓學生分別讀）(4)請你觀察W在四線格什么位置？(占中格)三、練習拼讀一、復習導入二、教學聲母y和W三、指導學生練習拼讀一、復習導入二、學習聲母y和W三、練習拼讀教學反思課題熱帶魚學習目標1知識與技能：（1）認識6個字，學寫魚字。（2）鞏固所學聲母y  w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。（3）初步進行讀的訓練，感知文意，體會熱帶魚的可愛與有趣與游戲帶給我們的快樂。2.過程與方法：（1）通過熟字鞏固所學聲母y 、 w和整體認讀音節(jié)yi、wu

28、、yu，（2）鞏固拼音識字法，利用多種方法識字。（3）讓學生通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的可愛與有趣。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）讓學生體驗拼音識字和游戲的快樂。（2）培養(yǎng)學生拼讀的熱情。重點難點1鞏固所學聲母、整體認讀音節(jié)，2鞏固拼音識字法，利用多種方法識字。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第76課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教師活動學生活動一、復習舊知出示卡片：抽生認讀y   w    yá &#

29、160; wò    w    y   w    yú  二、引入新課，揭題、讀題三、初讀文，讀通兒歌1.自由朗讀兒歌。要求：（1）讀準字音，遇到不認識的字試著用拼音拼讀；（2）如果還不認識就用小圓圈把它圈起來，待會兒聽聽別人是怎么讀的。2.生自由讀，師巡視。3.指名讀，提示還有字不會讀的同學認真聽。集體正音。相機指出拼音很有用，可以幫助我們認字。4.小組合作讀。5.齊讀四、認讀生詞，生字1.開火車認讀生詞熱帶魚  身子  五彩衣

30、60;  尾巴    擺一擺   做游戲   2.游戲拼讀生字帶   身   衣   尾   魚   五   巴五、生字回文，美讀兒歌，感悟情境美1.兒歌是怎么介紹熱帶魚的樣子的？指名讀第一句。2.五彩衣是什么樣的衣服？（可以借助圖片理解）美嗎？你現(xiàn)在就穿上了這一身衣服，美美地讀一讀。 抽生讀，齊讀。3.當你們穿上這件漂亮的五彩衣后，會怎樣？學生先談，再指名讀第二句。4.抽生感情讀，帶動

31、作讀，齊讀5全體帶上動作、表情背兒歌。六、初步感知課文1聽讀。2聽完了，你們想不想也讀一讀？打開書本，指讀。過渡：你們想不想也跟它們一起做游戲呢？3調(diào)皮的熱帶魚寶寶想跟你們玩捉迷藏，它們都躲在課文里面，誰能用你們的火眼金睛快速地把它們找出來？（圈出生字）4自由讀課文，把生字表里的生字在課文中圈出來，然后想辦法解決。七、學習生字。1師帶讀生字。2認識這些熱帶魚寶寶的名字了嗎？說說你是用什么方法認識它們的？交流認字的方法（聽讀識字、隨文識字、看拼音識字）。3利用多種形式認讀識字（指名小老師帶讀、開火車讀、全班讀）。4同學們表現(xiàn)太捧了，魚兒們跟你們玩得很開心。八、讀中感悟1指導朗讀。熱帶魚們在玩水里

32、玩游戲的心情是怎樣的？（開心）誰能夠帶著開心的心情來讀一讀這首兒歌？（指2-3名讀、小組賽讀）2自由編動作，男女生賽讀。3全班有感情的朗讀一遍并加動作。九、拓展（畫一畫）小朋友！你們喜歡熱帶魚嗎？這么漂亮的熱帶魚真的是惹人喜歡，你們想不想給它畫一畫？現(xiàn)在請小畫家們一起動起手來把你們心目中的美麗熱帶魚畫出來吧。一、抽生認讀。二、引入新課，揭題、讀題三、指導學生初讀文，讀通兒歌四、指導學生認讀生詞，生字五、指導學生理解課文，美讀兒歌，感悟情境美。六、指導學生初步感知課文。七、（出示生字卡）指導學生學習生字。八、指導學生讀中感悟九、出示拓展練習題。一、復習舊知二、揭題、讀題三、初讀文，讀通兒歌四、認

33、讀生詞，生字五、理解課文美讀兒歌，感悟情境美六、初步感知課文。七、學習生字。八、讀中感悟九、拓展（畫一畫）教學反思課題熱帶魚學習目標1、培養(yǎng)利用多種方法識字，會認6個生字。會寫3個。2、正確、 流利的朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容感受熱帶魚的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。重點難點1、鞏固拼音、識字、寫字、朗讀。2、“魚”字的書寫。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第77課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、初步感知課文1、看動畫，聽讀。2

34、、聽完了，你們想不想也讀一讀？打開書本第54頁，指讀。過渡：你們想不想也跟它們一起做游戲呢？3、調(diào)皮的熱帶魚寶寶想跟你們玩捉迷藏，它們都躲在課文里面，誰能用你們的火眼精睛快速地把它們找出來？（圈出生字）4、自由讀課文，把生字表里的生字在課文中圈出來，然后想辦法解決。二、（出示生字卡）學習生字。1、師帶讀生字。2、認識這些熱帶魚寶寶的名字了嗎？說說你是用什么方法認識它們的？交流認字的方法（聽讀識字、隨文識字、看拼音識字）。3、利用多種形式認讀識字（指名小老師帶讀、開火車讀、全班讀）。4、同學們表現(xiàn)太捧了，魚兒們跟你們玩得很開心，想跟你再玩一個游戲。（出示課件：游戲）5、好了！魚兒出來跟同學們玩了

35、很久了，魚媽媽會著急的，哪個同學愿意送它們回家？出示課文（擦掉生字）指名讓學生上臺，按課文內(nèi)容的順序把生字取下貼在課文的相應位置上。三、讀中感悟1、指導朗讀。熱帶魚們在玩水里玩游戲的心情是怎樣的？（開心）誰能夠帶著開心的心情來讀一讀這首兒歌？（指2-3名讀、小組賽讀）2、自由編動作，男女生賽讀。3、全班有感情的朗讀一遍并加動作。四、拓展（畫一畫）    小朋友！你們喜歡熱帶魚嗎？這么漂亮的熱帶魚真的是惹人喜歡，你們想不想給它畫一畫？現(xiàn)在請小畫家們一起動起手來把你們心目中的美麗熱帶魚畫出來吧。（播放背景音樂）一、指導學生初步感知課文。二、（出示生字卡）指導學生學習生

36、字。三、指導學生讀中感悟四、出示拓展練習題。一、初步感知課文。二、學習生字。三、讀中感悟四、拓展（畫一畫）課后反思課題字與拼音（四）學習目標1學習復韻母ai ei ui能讀準音，認清形，明確字母在四線格中的位置。2學習復韻母與聲母組成的音節(jié)的拼讀并可練習直呼音節(jié)。重點難點1通過拼音鞏固學過的字，培養(yǎng)學生看拼音認字的能力。2培養(yǎng)學生看拼音認字的能力。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課型新 授課前準備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)1課時教學課時第1課時備課總數(shù)第78課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教師活動學生活動一、復習導入1用卡片認讀單韻母a o e

37、i u ü。2六個單韻母的用處可大了，它們有的可以自成音節(jié)，有的能和聲母組成音節(jié)，有的還可以組成新的韻母，今天我們就一起來學習由兩個單韻母合成的韻母“復韻母”。二、學習復韻母ai ei ui并讀準四聲1利用熟悉的字引出復韻母ai ei ui。2學習復韻母ai 3. 學習復韻母 ei 3. 學習復韻母ui。 三、鞏固練習看板書采用多種形式讀準。學習一首兒歌：復韻母，真有趣，兩個字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。四、聲音與復韻母相拼的練習(出示音節(jié)卡片)ài-愛 kuài-快 fi-飛 chi-吹lái-來 zài 在 gi-給 h

38、49;i-會一復習導入二、教學復韻母ai ei ui以及四聲三、出示鞏固練習題。四、指導學生進行聲母與復韻母相拼的練習一、復習單韻母進入新課學習。二、學習復韻母ai ei ui并讀準四聲三、鞏固練習四、聲母與復韻母相拼的練習教學反思課題字與拼音（四）學習目標1學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2.學會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。3.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5.認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。重點難點1學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。2使學生能區(qū)分

39、iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)1課時教學課時第1課時備課總數(shù)第79課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動（一）復習檢查。1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2、指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3、對比讀：aai eei uui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）（二）引出新課，提出要求。上一課

40、我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。（三）教學復韻母ao ou iu。1、教學復韻母ao。2、教學復韻母ou。3、教學復韻母iu。（四）鞏固練習。1、看卡片，認讀復韻母ao ou iu。2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。（五）指導書寫。（一）復習檢查。（二）引出新課，提出要求。（三）教學復韻母ao ou iu。（四）鞏固練習。（五）指導書寫。（一）復習已學韻母。（二）明確本節(jié)課學習要求。（三）學習復韻母ao ou iu。（四）鞏固練習。（五）練習書寫 ao ou iu。課后反思課題

41、豆兒圓學習目標1、通過朗讀兒歌鞏固復韻母音節(jié)拼讀。2、通過讀拼音，聽讀識字等多種方法認字7個。3、學習感情朗讀課文，感受朗讀的樂趣。重點難點重點目標：鞏固復韻母音節(jié)拼讀，培養(yǎng)初步的生字自學能力。難點目標：學習感情朗讀兒歌。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第80課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、故事導入1、聽了剛才的故事，你知道豆兒有什么作用呢？2、出示帶拼音的“豆兒”，請學生拼讀。3、請你看著大屏幕，說說豆兒是什么樣子的？4、有人看到

42、這么可愛的豆兒，就寫下了一首詩豆兒圓。你們想聽嗎？二、初讀識字1、老師出示大屏幕讀兒歌。2、把兒歌小聲地讀一遍，再把紅色3、你會拼嗎？出示“綠色通道”中的生字詞，請學生拼讀。4、貼出生字卡。你有好辦法記住這些字嗎？（小老師教讀）5、齊讀卡片。指名讀卡片。6、生字寶寶玩累了，小朋友們也有些疲倦了。課中操，開始了！三、品讀課文1、我讀書，你指讀。指讀課文。2、指名三個同學分別讀出三句話。5、出示第一句話。誰再來為我們讀第一句話？這句話告訴我們豆兒長成什么樣？豆兒住在哪里？圓圓胖胖的豆兒住在豆莢里多舒服??！誰來美美地讀一讀？6、出示第二句。請小組讀第二句。秋天到了，豆莢干了，裂開了，豆兒們就？指導讀

43、好“跳出來”。指導讀好第二句話。7、豆兒跳出來干什么呢？齊讀第三句話。豆兒集合排隊的動作很快，誰來通過朗讀表現(xiàn)出來？8、每一句話都讀好了?，F(xiàn)在我們連起來讀。一、故事導入二、指導學生讀文識字。三、指導學生逐句品讀課文。一、聽故事說話。二、初讀識字三、品讀課文課后反思課題豆兒圓學習目標1.知識目標：  （1）學習看拼音識字，并綜合運用原來學過的識字方法，認識7個生字。  （2）會寫三個生字：豆、兒、在。  2.能力培養(yǎng)：利用數(shù)字鞏固剛學的6個復韻母，練習看拼音讀字音。  3.情感目標：正確、流利地朗讀、背誦課文。感受豐

44、收的歡樂情景，體會詩歌的語言美。重點難點利用數(shù)字鞏固剛學的6個復韻母，練習看拼音讀字音。  正確、流利地朗讀、背誦課文。感受豐收的歡樂情景，體會詩歌的語言美。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第81課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、導入  復習復韻母i、ei、ui、o、ou、iu、寫在豆莢形卡片上。  二、創(chuàng)設情境，觀察圖畫，初感韻文內(nèi)容：  三、初讀小韻文

45、，初感字音，深入了解內(nèi)容：  明明把他們收豆子的活動寫成了一首兒歌，你們想聽嗎？  1.聽師朗讀，感受語言美。  2.請同學們自己來讀讀兒歌豆兒圓，把不認識的字標出來，問問老師。  3.鼓勵學生讀給大家聽。（要求：用手指著字認真聽，聽發(fā)音是否準確。引導學生互評）  四、認識十個生字，培養(yǎng)識字能力：    1.自己讀韻文識字畫出生字。  2.小組內(nèi)認字。在識字小老師的帶領下和小組的同學一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學習這十個字。比比誰認的字多，

46、讀音準確。  3.練習組詞。  五、讀韻文，鞏固識字：  六、學寫字：  指導書寫，重點指導在。 一、導入  復習復韻母i、ei、ui、o、ou、iu、二、創(chuàng)設情境。三、引導學生初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容。  四、指導學生認識十個生字，培養(yǎng)識字能力。五、指導學生讀韻文，鞏固識字。  六、 指導書寫，重點指導在。    一、復習復韻母i、ei、ui、o、ou、iu  二、

47、觀察圖畫，初感韻文內(nèi)容。  三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容。  四、認識十個生字，培養(yǎng)識字能力：   五、讀韻文，鞏固識字：  六、學寫字： 課后反思課題字與拼音（四）學習目標1學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2學會整體認讀音節(jié)ye、yue。重點難點1、學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2、正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論

48、法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)1課時教學課時第1課時備課總數(shù)第82課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、復習導入1出示i和yi、ü和yu。（1）讓學生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么？2出示（1）讓學生讀一讀。（2）說說ü上兩點省略規(guī)則3我們學習幾個復韻母了？按順序說一說。今天我們再學習2個復韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好！真棒！板書：12 ie üe er二、利用插圖學習復韻母ie、üe和er的音形及er的四聲1學習ie、üe、er的音形2.學習er

49、的四聲三、導書寫ie、üe、er1說說ie、üe、er 3個復韻母。2它們在書寫時應占什么格？3學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、方法。4在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。5修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。四、學習整體認讀音節(jié)ye和yue1復習ie、üe的讀音。2師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。3比較韻母ie、üe與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？一、復習導入二、利用插圖指導學生學習復韻母ie、&#

50、252;e和er的音形及er的四聲三、指導書寫ie、üe、er四、指導學生學習整體認讀音節(jié)ye和yue一、復習韻母和音節(jié)。二、利用插圖學習復韻母ie、üe和er的音形及er的四聲三、書寫ie、üe、er四、學習整體認讀音節(jié)ye和yue課后反思課題字與拼音（四）學習目標學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。重點難點1、學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)。2、正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字

51、卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。教學時數(shù)1課時教學課時第1課時備課總數(shù)第83課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。1出示音節(jié)。2對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3教師強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。4引導學生自己練習拼讀。5同桌同學互相讀一讀。6指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)。1、讀讀本課學習的紅色韻母ie、üe、er。2選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。3請認字多的學生讀兒歌，其他同學邊聽邊看圖。5學生領讀，其他同學隨讀兒歌。6自己試讀。7