家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

1、.家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿各位家長好為了更好的交流，我們先認識一下。點學(xué)生的名字家長答道。首先感謝大家在百忙之中來參加家長會，這足以說明家長都很重視孩子的教育。其次給各位家長報喜，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，咱們的孩子都能適應(yīng)小學(xué)生活，也獲得了不起的成績。它們愿意來上學(xué)，喜歡做作業(yè)。針對孩子的各種表現(xiàn)和教材的特點，我想從四個方面談起。一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果。從理解作業(yè)內(nèi)容和試卷問題兩方面來談。1、理解作業(yè)內(nèi)容。1家庭作業(yè)。每天晚上，要看孩子是否記下了作業(yè)，假如孩子說沒有作業(yè)，存在三種情況，一是沒記下，二是弄丟了，三是確實做完了，不客氣的說做完作業(yè)的是那些自覺而做事迅速利落的孩子，這樣的孩子每個

2、班也就3、5個，最多超不過10個。各位家長一定要清楚這樣一件事情：不布置作業(yè)的情況幾乎沒有，假如孩子說沒有作業(yè)一定要查實原因，并根據(jù)情況采取不同的措施引導(dǎo)孩子一定做完作業(yè)。如發(fā)現(xiàn)孩子沒記作業(yè)，要及時問老師或同學(xué)，問明作業(yè)。假如孩子記得不清楚，要問問孩子學(xué)到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業(yè)，然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用，一定要認真對待。2星期天作業(yè)。每周的作業(yè)是對前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，一定指導(dǎo)孩子分階段完成，每次最多不超過10分鐘，不可集中完成。我們星期天會布置一點理論作業(yè)。目的是希望通過父母與孩子的合作，一是培養(yǎng)與孩子的感情，二是鍛煉孩子的動手才能，三是理解孩子的學(xué)習(xí)

3、情況。如今，我們已經(jīng)做了4次理論作業(yè)，每次作業(yè)的質(zhì)量等等不一，不要小看這些事情，說不定一次小小的成功會改變孩子一個壞習(xí)慣，所以作為家長要盡量給予孩子幫助，使他做出漂亮的理論作業(yè)。出示以前的作品，向家長介紹。2、試卷問題：作為家長，我們都特別關(guān)心孩子的分數(shù)。我知道主要有以下幾種心態(tài)：1、一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態(tài)不太適宜，試卷有難易之分，簡單一點的，90分就有點少，難度較大，90分說不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分，家長非?？鞓?，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能進步了？第三種心態(tài)，考得不好，就嚴(yán)厲批評。這種做法

4、最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里，是粗心，還是沒有掌握？針對不同的錯誤采取不同的方法，到達掌握的目的，這才是最好的處理方法。二、與日常生活結(jié)合，輕松學(xué)數(shù)學(xué)如今我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了6個單元的內(nèi)容。100以內(nèi)數(shù)的認識，學(xué)看鐘表，方位與圖形，100以內(nèi)的加減一主要是口算，人民幣的認識，100以內(nèi)數(shù)的加減二主要是豎式，也叫筆算。其中學(xué)看鐘表中的大約幾時、100以內(nèi)加減的加減法部分學(xué)生掌握還不純熟。不夠純熟的主要原因是學(xué)生練的少，與生活結(jié)合的少。本冊的難點和重點單元是100以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法，進位加法要讓孩子明白滿十進一的道理，退位減法要讓孩子學(xué)會借一當(dāng)十的算法。據(jù)我理解咱們不少的孩子

5、做這樣的題時經(jīng)常都三落四，原因有兩個，一是對于算理不清楚，二是孩子小嚴(yán)密度比較差。作為家長我們應(yīng)該理解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，幫助孩子通過各種方式解決這些難題,比方給老師打 ，告訴孩子哪里有問題，老師會有針對性的引導(dǎo)。人民幣的認識與生活嚴(yán)密結(jié)合，在平時施行教育輕而易舉。逛超市、買菜都是最正確時機，這里的難點在于實際運用，如拿50元錢賣42元8角的皮球應(yīng)找回多少錢，關(guān)鍵在單位換算，小小的單位換算能把很多孩子繞到陷進里去，家長要在孩子做這方面的題時關(guān)注一下。長度單位米和厘米的認識，比較抽象。孩子很難判斷出那些物體的長度用厘米，那些物體的長度用米，需要從生活中找這方面的知識和孩子一點一滴分析解決，統(tǒng)計這個單

6、元主要學(xué)慣用“正字統(tǒng)計法，也就是5個5個的數(shù)。孩子容易犯的錯誤是，漏數(shù)，多數(shù)，總之是數(shù)不正確。個別學(xué)生即使數(shù)對了也許會寫錯了位置。出錯的主要原因是孩子觀察圖的方法和才能有待進步。平時我教育孩子觀察圖都要按從上到下、從左到右的順序有次序的觀察，數(shù)完一個寫一個。假如家長能用同樣的方法去引導(dǎo)孩子，咱們的孩子在雙管齊下的情況下，肯定能有所長進。特別提醒家長的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求，里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己，識字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業(yè)的時候右意識的培養(yǎng)孩子的識字才能和訓(xùn)練孩子的讀題才能。三、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。1、逐步讓孩子養(yǎng)成獨立做作業(yè)的習(xí)慣。在做作業(yè)之前要

7、提出明確的要求，比方書寫認真，干凈、正確無誤，做完后認真檢查，并簽名，通過批閱作業(yè)，學(xué)生作業(yè)有錯，但沒及時改正。假如孩子書寫較亂，筆畫不標(biāo)準(zhǔn)，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業(yè)過程中指導(dǎo)。假如孩子的作業(yè)達不到要求，就要重寫，讓他受到懲罰，引起重視。2、催促孩子做完作業(yè)及時整理書包，不要忘記作業(yè)和書本等學(xué)慣用品。經(jīng)常有孩子早上來時沒有本子，沒帶文具盒，有的甚至忘記帶書，這樣都影響他們上課?？傊?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最根本保證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子。四、學(xué)生情況分析1、總結(jié)開

8、學(xué)以來的作業(yè)情況。共做了15次作業(yè)，二次理論作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能表達一個孩子的數(shù)學(xué)才能。我敢肯定的說，咱們班沒有一個笨孩子，但是作業(yè)確實存在差異，重點講理論作業(yè)情況我不想讓一個孩子落伍，這是我的責(zé)任，但是我自己是完不成任務(wù)的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個家長都心中有數(shù)了，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的收獲的。蓮山課件2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現(xiàn)也不一樣。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反響的。大家可想而知

9、，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的時機多，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落里老師很難理解到孩子的真是情況，對于這個問題我想請大家?guī)椭?，家長在家引導(dǎo)孩子多說話，多交流在學(xué)校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽??；二是對自己的答案沒把握，害怕出錯唄老師訓(xùn)；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個字上：缺乏自信。老師對于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責(zé)任，但是咱們的班額這么大，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用，家長還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，在這里不多說了。咱班里還有一個突出的特點，答復(fù)以下問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人！只看到嘴動的也不在少數(shù)，不知道是老師嚴(yán)厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因，做家長的一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會說話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應(yīng)該讓別人聽到、說清楚，還要注意速度。3、下面我對每個孩子做簡要的分析，希望家長在以后的引導(dǎo)中做個參考。4、欣賞幾個同學(xué)的數(shù)學(xué)故事。最后說幾件平時的小事情。1跳繩。跳