馮莉《風(fēng)娃娃》

1、小學(xué)二年級語文風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計（定稿）新中中心學(xué)校 馮 莉教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識12個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事光有好心還不夠，還要看是不是對別人有用”的的道理。教學(xué)重點：通過理解課文，懂得“做事光有好心還不夠，還要看是不是對別人有用”的的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入：1、今天來了一位朋友，同學(xué)們猜猜看他是誰：（猜謎語）云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（謎底：風(fēng)。）2、談話：你喜歡風(fēng)嗎？我們在什么地方能見到風(fēng)呢？（指名說）師：今天我們來認(rèn)識一個新朋友：風(fēng)娃娃，好嗎？（板書課題，齊讀。）二、

2、初讀課文，感受課文大意。1、學(xué)生自由朗讀課文，課文講了風(fēng)娃娃的什么事呢？要求：把課文中的生字圈出來,標(biāo)出自然段序號。2、師：風(fēng)娃娃還給我們帶來了一些生字，你們認(rèn)識嗎？（出示生字詞）指名認(rèn)讀詞語，小老師帶讀。3、指名分段讀課文。指名說一說：讀了課文，你知道了什么？（風(fēng)娃娃去到了什么地方？他做了什么事情呢？） 根據(jù)學(xué)生的回答，教師相應(yīng)板書風(fēng)娃娃做的事情： 田野：吹（ 動 ）風(fēng)車河邊：吹（ 動 ）帆船廣場：吹（ 跑 ）風(fēng)箏、吹（ 跑 ）衣服、吹（ 斷 ）小樹三、設(shè)疑解難，理解課文。1、師：風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)媽媽對他說：（出示風(fēng)媽媽的話，齊讀。）2、交流感悟風(fēng)娃娃做的事是好事還是壞事。學(xué)生再讀課文，和同

3、桌討論：風(fēng)娃娃幫人們做了這么多的事情，你們喜歡他做的哪件事呢？不喜歡他做的哪件事？為什么？指名學(xué)生發(fā)表看法，教師相應(yīng)指出“好事”“好心，做壞事”并板書。3、品讀句子。師：風(fēng)娃娃這么幫人們，人們喜歡風(fēng)娃娃嗎？ （出示吹風(fēng)車和吹帆船的圖片和句子）（1）風(fēng)娃娃是怎么幫人們吹動大風(fēng)車的？指名讀第二自然段的句子。指導(dǎo)朗讀句子。（2）風(fēng)娃娃是怎樣幫纖夫們吹動帆船的？指名讀第三段的句子。指導(dǎo)讀“他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢?！币痪?，體會纖夫十分辛苦。讀句子“纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝?！敝该谩耙贿呉贿叀闭f一句話。指導(dǎo)朗讀句子，讀出纖夫們高興的心情。假如你就是得到了幫助的纖

4、夫們 ，你回對風(fēng)娃娃說什么呢？（指名說。）這時候，風(fēng)娃娃心里是怎么想的呢？（出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。）齊讀。你們覺得這個說法對不對呢？為什么？（3）（出示吹衣服、小樹的圖片和句子）風(fēng)娃娃用自己的力氣又幫人們做了這些事，人們高興嗎？為什么？指名讀句子，感受人們對風(fēng)娃娃的責(zé)怪。理解“責(zé)怪”，用“責(zé)怪”說一句話。四、拓展延伸：1、如果你是風(fēng)娃娃，會怎樣去幫助有困難的人們呢？指名學(xué)生自由發(fā)揮表達(dá)。師：小朋友放的風(fēng)箏飛不高時學(xué)生：我會 ？師：炎熱的夏天，人們在樹下乘涼時學(xué)生：我會 ？2、教師小結(jié)：風(fēng)娃娃的故事告訴我們，幫人們做好事，光有好心和力氣是不夠的，要看是不是真的對別人有用。希望同學(xué)們以后幫助別人時能開動腦筋想出好辦法。3、風(fēng)娃娃還能幫人們做什么事情呢？（發(fā)電、降落傘、散霧） 指名