《尺有所短寸有所長》教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan尺有所短寸有所長教學(xué)設(shè)計城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)胡永菊教材分析這是一篇略讀課文。 課文由兩封信組成， 一封是張國強同學(xué)寫給柯巖的信，他認為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教， 希望得到柯巖老師的幫助。 一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強： 只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處

2、， 一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友； 彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。 張國強在信中提到的問題， 是學(xué)生在生活中很有可能遇到的，因此這篇課文對學(xué)生思考自己的成長問題有較普遍的指導(dǎo)意義。選編這篇課文的意圖， 一是引導(dǎo)學(xué)生了解課文中提出的成長中存在的問題，提醒學(xué)生避免類似問題；二是學(xué)習(xí)用書信進行書面交際。學(xué)情分析本篇課文材貼近學(xué)生生活， 學(xué)生容易理解， 可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理。教學(xué)目標1認識 7 個生字。強調(diào)“嫉妒”的讀音，理解“受益匪淺、年逾古稀”的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確

3、地看待自己和他人。3學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)重難點1、讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理。2、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)準備1放大的書信（便于講解格式） 。2、課件。教學(xué)時間： 1 課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan1、談話導(dǎo)入。實物演示，明確“尺”和“寸”的概念。2、板書課題，齊讀課題。3、質(zhì)疑課題。二、讀懂信的內(nèi)容（一）出示閱讀提示一：1、自由讀文，讀準字音，讀通句子，把文中帶有拼音的字多讀幾遍。2、邊讀邊思考：張國強同學(xué)給柯巖老師的信中主要寫了什么內(nèi)容？柯巖老師是怎么看待

4、這個問題的？* 檢查讀文情況：1、認讀詞語。重點強調(diào)“嫉妒” “受益匪淺”的讀音，理解“年逾古稀”的意思。2、交流張國強寫給柯巖老師的信的內(nèi)容。3、交流柯巖老師回信中的幾層意思。（二）出示閱讀提示二：1、“尺有所短 寸有所長”是什么意思？文中是怎樣寫的？請同學(xué)們默讀課文第六、七自然段，把能使你深受啟發(fā)的句子劃出來，并寫下自己的啟發(fā)。2、聯(lián)系生活實際體會“尺有所短寸有所長”的道理。* 生交流。* 師總結(jié)。過渡：同學(xué)們，你們想不想學(xué)習(xí)寫信？書信其實是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。要想寫好書信，還要掌握書信的格式呢！三、學(xué)習(xí)書信的格式1再次看兩封書信，并結(jié)合文后黃泡泡里提示，說說書信

5、在格式上有什么要求？2、師出示放大的書信課件， 并結(jié)合學(xué)生的回答進行板書并總結(jié)。稱呼：頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。正文：信的主要部分，和我們的作文一樣，開頭空兩格，先寫問候的話。結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話。 “此致”、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫； “敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。3、出示格式出錯的書信，觀察并修改你。4、在一張空白紙上練習(xí)寫好書信的格式。 （注：正文用畫直線的方式代替。）四、總結(jié)課堂。學(xué)到現(xiàn)在，你有什么收獲？（引導(dǎo)從兩方面談）五、布置作業(yè)：1、你最近有沒有特別想說的話，以書信的形式向你信任的人一吐