安全知識教育資料大全

1、.專題一 學校安全教育摘錄中學生安全教育摘錄全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”。中學生安全教育有哪幾種：1.交通安全2.校內外活動安全3.消防安全4.衛(wèi)生防病，飲食家居安全5.防震減災安全第一部分：交通安全常識一、道路交通安全常識指揮燈信號的含義（1）綠燈亮時，準許車輛、行人通行；（2）紅燈亮時，不準車輛、行人通行；（3）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行；（4）黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。行人必須遵守下列規(guī)定：

2、（1）須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠邊行走；（2）橫過車行道，須走人行橫道。（3）不準穿越、倚坐道口護攔。（4）不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。（5）列隊通過道路時，每橫列不準超過2人。兒童的隊列須在人行道上行進。乘車人必須遵守下列規(guī)定（1）乘坐公共電、汽車須在站臺或指定地點依次候車，待車停穩(wěn)后，先下后上。（2）不準在車行道上招呼出租汽車。（3）不準攜帶易燃、易爆等危險物品乘公共汽車、電廠、出租汽車和長途汽車。（4）機動汽車行駛中，不準將身體任何部分伸出車外，不準跳車。（5）乘坐貨運機動車時，不準站立，不準坐在車廂攔板上。騎自行車、三輪車必須遵守下列規(guī)定。（1）轉彎前須減速慢行

3、，向后瞭望，伸手示意，不準突然猛拐。（2）通過陡坡，橫穿四條以上機動車道或途中車閘失效時，須下車推行。（3）不準雙手離把，攀扶其它車輛或手中持物。（4）不準牽引車輛或被其它車輛牽引。（5）不準扶身并行，互相追逐或曲折競駛。（6）騎三輪車不準并行。（7）未滿16周歲的人，不準在道路上趕畜力車。（8）未滿12周歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。二、水上交通安全常識1、不乘坐無牌無證船舶。2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。3、不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。4、不乘坐超冒險航行的船舶。5、集體乘船應注意：要有老師帶隊，指揮，上下船要排成隊，不得打鬧、走動；要順從船上工作人員指揮，

4、維護好船上秩序。三、鐵路交通安全常識行人和車輛通過鐵路道口時應注意：（1）行人和車輛在鐵路道口、人行過道及平過道處，發(fā)現或聽到有火車開來時，應立即躲避到距鐵路鋼軌2米以外處，嚴禁停留在鐵路上，嚴禁搶行超過鐵路。（2）車輛和行人通過鐵路道口，必須聽從道口看守人員和道口安全管理人員的指揮。（3）凡遇到道口欄桿（欄門）關閉、音響器發(fā)出報警、道口信號顯示紅色燈光，或道口看守人員示意火車即將通過時，車輛、行人嚴禁搶行，必須依次停在停止線以外，沒有停止線的，停在距最外股鋼軌5米（欄門或報警器等應設在這里）以外，不得影響道口欄桿（欄門）的關閉，不得撞、鉆、爬越道口欄桿（欄門）。（4）設有信號機的鐵路道口，兩

5、個紅燈交替閃爍或紅燈穩(wěn)定亮時，表示火車接近道口，禁止車輛、行人通行。（5）紅燈熄白燈亮時，表示道口開通，準許車輛、行人通行。（6）遇有道口信號紅燈和白燈同時熄滅時，需停車和止步瞭望，確認安全后，方準通過。（7）車輛、行人通過設有道口信號機的無人看守道口以及人行過道時，必須停車或止步瞭望，確認兩端均無列車開來時，方準通行。嚴禁在鐵路路基上行走，乘涼、坐臥鋼軌。嚴禁在站內或區(qū)間內鐵路上逗留、游逛、穿越或撿拾物品。禁嚴扒車、鉆車、跳車和無票乘車。鐵路橋梁和鐵路隧洞禁止一切行人通過。第二部分：消防安全常識一、燃燒必須具備三個條件：有可燃物、有助燃物、有著火源。常見的火源有：明火、高溫物體、火星、電火花

6、、強光等。二、生活中的因素引起的火災主要包括：用火不慎、用電不慎、用油不慎、用氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。三、學校及公共場所防火（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品進校。（2）實驗用的易燃易爆物品，要有專門庫房存放，隨用隨領，不要在現場存放。（3）注意經常檢查電器設備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。（4）不帶火種不攜帶易燃易爆物品（如汽油、灑精等）去公共場所，或乘坐公共交通工具。四、山林防火（1）教師和家長帶孩子外出野游、打獵、放牧、采藥時不要帶火種進山，更不準在山林地區(qū)吸煙。（2）學校組織學生到山林地區(qū)旅游時，嚴禁組織野炊、篝火等活動。五、家庭防火1、安全使用

7、爐火一是煙囪要遠離電線、頂棚、木墻壁和木門窗等，至少相隔0.2米以上。二是爐體周圍應有防護或離開可燃物0.5米以上。三是清除爐灰、爐渣時不要亂倒，不可接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風天倒爐灰更應注意。四是生火時千萬不要用汽油、柴油和灑精等引火。2、安全使用液化石油氣一是液化石油氣灶具不能放在臥室、辦公室、陽臺或倉庫、禮堂等公共場所內，以防漏氣失火。二是正確掌握開關的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關閥門、開關，閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關。三是使用液化氣時，要有人看管，不可遠離，隨時注意調節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風吹滅火焰，引起跑氣。四是液化

8、氣罐應直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。五是如發(fā)現有氣漏出，應立即采取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風換氣（但不能用電扇吹），然后查找漏氣部位。3、滅火基本知識（1）隔離法：這是一種消除可燃物的方法。（2）窒息法：阻止空氣流入燃燒區(qū)，減少空氣中氧氣的含量，使火源得不到足夠的氧氣而熄滅。（3）冷卻法：用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上，將燃燒物的溫度降低到燃點以下，迫使物質燃燒停止；或將水和滅火劑噴灑到火源附近的可燃物上，降低可燃物溫度，避免火情擴大。（4）抑制法。4、報警一旦發(fā)生火災，要迅速打電話“119”向消防隊報警，并立即組織人員撲救。撲救時要先救人后救物，先重點后一般，先斷電后救火，并

9、注意順風救災，特別是野外火場。滅火時一般就地取材，如用水、砂、土等滅火器材，特別要設法控制火勢蔓延。嚴禁動員組織中小學生參加山林火災的撲救工作。同時要加強不準中小學生參加撲救森林火災的教育管理，遇有自發(fā)撲救森林火災的情況，學校和有關部門應及時加以勸阻，以防止發(fā)生不必要的人身傷亡事故。5、報警要注意以下幾點：（1）要說明失火單位或住戶所在的區(qū)（縣）、街道或鄉(xiāng)、村。有重名時，要區(qū)別開來，以免找錯。地名或單位名稱有相似或易混的字，要加以強調，說得清楚明白。（2）要報清、報全單位和街、巷名稱，不要用簡稱。（3）要說明是什么物質著火和火勢大小。這樣便于消防隊根據燃燒對象和火勢大小來決定其出動的車輛和警力

10、。（4）要說明報警人的姓名和所用電話的號碼，因報警人所用電話往往離火場較近，消防隊在出動力量到達之前，可以用此電話向報警詢問火勢發(fā)展情況，便于指揮調動。（5）報警后，應由熟悉情況的人到離火場最近的路口迎候消防車或指引通道，提供水源位置等情況，以便迅速滅火。6、自救與逃生（1）樓房火場逃生一是要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動。要明確自己所在的樓層，要回憶樓梯和樓門的位置、走向；分析周圍的火情，不要盲目開窗開門，不然會助長火勢，也不要盲目亂跑，跳樓，造成不應有的傷亡。二是要選好逃生辦法，不要驚慌失措。如必須從煙火中沖出樓房，要用濕毛巾、衣服等衣物包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進，以免受嗆窒息。如下樓雖已有

11、火，但火勢不大，就從樓梯沖出去。如樓梯壞了沖不出去，可利用房屋的老虎窗、陽臺、水漏管、或用繩子（可用衣服或床上用品撕成系成繩索）系在牢固的門窗、重物上從窗口滑下。如果在二三層又無上述辦法被迫跳樓的，也要向地位拋些棉被等物以增加緩沖，然后手扶窗臺朝下滑，以縮小下落高度并保證雙腳落地。如果各種逃生路均被大火切斷，應退室內、關閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，以造緩火勢蔓延，也可向窗外扔小東西、打手電以求救。在失火的樓房內不可用電梯。如家用電器或燃氣灶起火，應迅速關掉電源或爐灶開關，千萬不能往電器、電線或燃氣灶上潑水。（2）人身著火自救。如果身上著火，千萬不能奔跑，否則會越燒越旺?？稍O法脫去衣帽，來不

12、及可撕開扔掉。如再來不及可臥倒在地上打滾，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在場，可用濕麻袋、毯子等把人身上的火包起來，切不可用滅火器直接向著火人身上噴射，因為藥劑會引起傷口感染。第三部分：校內外集體活動安全常識一、組織學生參加和勞動社會實踐，事先必須對學生進行安全教育，特別要強調遵守紀律，服從管理，聽從指揮?；顒釉诶蠋煹闹笇逻M行，不宜組織學生參加有毒、有害、高溫、繁重體力勞動等特種作業(yè)。（一）、防止觸電1、不要用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不要在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。2、發(fā)現絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座要及時報告，請專人檢修，切勿亂動。3、萬一遇有電氣設

13、備引起的火災，要迅速切斷電源，然后再滅火。4、發(fā)現有人觸電時，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其他搶救措施。遠離高壓帶電體。（二）、防止落物傷害1、進入建筑施工現場，必須按規(guī)定道路行走，必須戴安全帽。2、起重裝卸、吊運物品的下面嚴禁站立、通行。二、體育活動安全常識體育老師要講清體育活動安全。不得上“放羊式”體育課，活動時老師不得離開。學生不做不安全的活動。在無人保護下不做危險活動。三、學生實驗安全學生必須嚴格遵守實驗規(guī)則（略）四、學生住宿安全不得允許非住宿人員入住宿舍。不得私自接用電器電線。不得瘋瘋打打。不得將貴重物品帶入宿舍。不得在宿舍使用蠟燭。五、校外集體活動應注意1、組織學生參加集體校外

14、活動，一定要事先經學校負責人研究，做出周密計劃，嚴格組織，并有學校負責人或教師帶隊。要事先派人勘查活動場地、環(huán)境。要建立大型集體外出活動報上級主管部門審批的制度。2、活動中如需使用交通工具時，必須符合安全要求，不得超員運載，不得乘坐沒有駕駛執(zhí)照的人員駕駛的車、船。3、參加校外集體活動的場所、建筑物和各項設施必須堅固安全，出入道口暢通，場內消防設備齊全有效，放置得當。4、到瀏覽區(qū)和游樂場所活動，一定要注意其合理容量。不要組織學生到超容量的地方或場所活動。5、學校組織學生參加勤工儉學和社會公益勞動，必須堅持安全、無毒、無害和力所能及的原則。要加強勞動組織，重視勞動保護，教育學生遵守勞動規(guī)則。6、組

15、織學生參加有關單位舉辦的集體活動，必須有安全保障措施。在沒有嚴密的組織工作和切實的安全措施情況下，無論是何單位組織的活動，學校都可以拒絕參加。第四部分：飲食衛(wèi)生常識養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，飯前、便后要洗手。不購買三無食品飲品（無產地、無生產日期、無保質期）。學校要做好食品的采購、運輸、貯存等過程的衛(wèi)生工作，防止食品源染及食品中毒事故發(fā)生。學生食堂必須保持環(huán)境整潔，消除蒼蠅、老鼠、等有害昆蟲及其蘗生條件。學生食堂工作人員炊事管理人員必須每年進行健康體檢。第五部分：防震減災安全常識一、公眾防震知識1、地震是怎樣發(fā)生的由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖石突然發(fā)生

16、破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。地震絕大部分發(fā)生在地殼中。2、做好家庭防震準備（1）在地震危險區(qū)、多震區(qū)、已發(fā)布地震預報地區(qū)的居民須制定家庭防震計劃。（2）須根據政府或有關部門的防震要求，準備食品和飲料?？匆豢醋约易》渴窃鯓拥?，有沒有不利抗震的地方.摸清周圍環(huán)境的情況。（3）住房的建造質量好不好.是否年久失修.不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。住房的結構是否有利抗震.女兒墻、高門臉等笨重的裝飾物品應拆掉。（4）合理放置家具、物品。把墻上的懸掛物取下來或固定住，防止掉下來傷人。清理雜物，讓門口、樓道暢通。把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。固定高大家具，防止傾倒砸人；家具物品

17、擺放做到“重在下、輕在上”。把牢固的家具下騰空，以備震時藏身。準備一個家庭震包，放在便于取到處。二、遇到地震時的自救求生大震的預警現象，預警時間和避震空間的存在，是震時人們能夠自救求生的客觀基礎，只要掌握一定的避震知識，事先有一定準備，震時又能抓住預警時機，選擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的希望。震時是跑還是躲，我國多數專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。1、學校的避震正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時

18、，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。必要時應在室外上課。2、家庭的避震地震預警時間短暫，室內避震更具有現實性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。室內易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅固家具附近；內墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。注意千萬不要跳樓，不要站在窗外，不要到陽臺上去。3、公共場所的避震聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅

19、下；注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護頭部；等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。在商場、書店、展覽、地鐵等處：選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。4、戶外的避震就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要隨便返回室內；在行駛的電（汽）車內：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷，降低重心，躲在座位附近，地震過去后再下車。5、遇到特殊危險時的自救方法燃氣泄露時：用濕毛巾后住口、鼻，千萬不要使用明火，震后設法轉移。毒

20、氣泄露時：遇到化工廠著火，毒氣泄漏，不要向順風方向跑，要晝繞到上風方向去，并盡量用濕毛由捂住中、鼻。遇到火災時：趴在地上，用濕毛由捂住口、鼻。地震停止后向安全地方轉移，要匍匐，逆風而進。應注意避開的危險場所：生產危險品的工廠；危險品，易燃、易爆品倉庫等。6、如果被埋壓如何處理震后，余震還會不斷發(fā)生，你的環(huán)境還可能進一步惡化，你要盡量改善自已所處的環(huán)境，穩(wěn)定下來，設法脫險。設法避開身體上方不結實的倒塌物、懸掛物或其他危險物；搬開身邊可搬動的碎磚瓦等雜物，擴大活動空間。注意，搬不動時千萬不要勉強，防止周圍雜物進一步倒塌；設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震時再被埋壓；不要隨便動用室內設施，包括

21、電源，水源等，也不要使用明火；聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時，設法用濕衣物捂住口、鼻；不要亂叫，保持體力，用敲擊聲求救。7、積極參加自救互救救人方法：挖掘被埋壓人員時應保護支撐物，以防進一步倒塌傷人；使傷者先暴露頭部，清除其口鼻內異物，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸；被壓者不能自行爬出時，不可生拉硬扯，以免造成進一步受傷；脊椎損傷者，搬運時，應用門板或硬擔架；當發(fā)現一時無法救出的存活者，應立下標記，以待救援。救人原則：先救近，后救遠；先救易，后救難；先救青壯年和醫(yī)務人員，以增加幫手。8、災后特殊情況下的生活小常識注意飲食和個人衛(wèi)生。搭建和居住防震棚要注意防火。積極投入恢復重建工作。第

22、六部分：傳染病的預防與控制早期發(fā)現、早期診斷、早報告、早期隔離、早期治療。對病人污染的教室、宿舍、廁所等地方要進行消毒。加強衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。建立必要的衛(wèi)生制度，加強經常性的衛(wèi)生管理。提高易感者的免疫能力。加強體育鍛煉，保證必要的營養(yǎng)供給，合理安排生活作息制度。有計劃地進行預防接種。專題二 學校防地震應急預案一例 為確保學校發(fā)生破壞性地震時，各項應急工作能高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，根據國務院發(fā)生破壞性地震應急條例，結合我校工作實際，特制定本預案。一、應急機構的組成1、領導小組：組長:副組長：成 員：領導小組辦公室電話：2、主要職責（1）加強領導，健全組

23、織，強化工作職責，加強對破壞性地震及防震減災工作研究，完善各項應急措施的落實。（2）充分利用各種渠道進行地震災害知識的宣傳教育，組織、指導全校防震抗震知識的普及教育，廣泛開展地震災害中的自救和互救訓練，不斷提高廣大師生防震抗震的意識和基本技能。（3）認真搞好各項搶險物資保障，加強管理。（4）破壞性地震發(fā)生后，采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行抗震減災工作，把地震災害造成的損失降到最低點。（5）調動一切積極因素，迅速恢復教育教學秩序，全面保證和促進社會安全穩(wěn)定。 二、臨震應急行動1、接到上級地震、臨震預（警）報后，領導小組立即進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，依法發(fā)布有關消息和警報，全面組織各項抗震工作。各相

24、關機構隨時準備執(zhí)行防震減災任務。2、組織有關人員對所屬建筑進行全面檢查，封堵、關閉危險場所，停止各項大型活動。3、加強對易燃易爆物品、有毒有害化學品的管理，加強對重要設備、場所的防護，保證防震減災順利進行。4、加強廣大師生宣傳教育，做好師生、學生家長思想穩(wěn)定工作。 5、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握基層情況，全力維護正常教學、工作和生活秩序。6、按預案落實各項物資準備。三、震后應急行動1、領導小組在上級統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織搶險救災。（1）迅速發(fā)出緊急警報（連續(xù)的急促鈴聲和呼喊聲），組織仍滯留在各種建筑物內的所有人員撤離。上課時間：各班學生在上課教師的組織下立即撤出教室到操場中央避

25、震；所有校內其他人員立即撤到操場中央。（2）迅速關閉電源、各種火源，防止震后滋生其它災害。（3）迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送至附近救護站搶救。 （4）加強對重要設備、物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。3、積極協(xié)助當地黨委、政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩(wěn)定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩(wěn)定。4 、迅速了解和掌握本校受災情況，及時匯總上報教育局及當地黨委政府。四、其它1、進入防震緊急狀態(tài)后，學校指揮部將通過各種新聞媒介發(fā)布各種命令、指示，防震減災領導小組將通過電話、口授等形式傳達各種命令、指示。 2、在

26、抗震減災應急行動中，要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。專題三地震中如何有效逃生課題研究案例匯編地震中如何有效逃生研究性學習活動【背景分析】：2008年5月12日下午14點28分，四川省汶川縣發(fā)生8.0級特大地震，傷亡巨大。今年3月11日日本宮城又發(fā)生了9.0級大地震。這一次次的地震牽動世界人民的心，也是同學們所關心的熱點話題。一個個生命就這樣消逝，我們都為之感到惋惜！增強學生的地震防范意識，懂得如何在地震中有效逃生，無異于讓學生自己學會開啟生命之門。而且我們當前面對的中學生，都是獨生子女，任何事情都有父母包辦代替，依賴心理很強，自理自立能力很差，應對各種突發(fā)事件更是束手無策。對

27、于地震這樣的突發(fā)事件，本身他們就知之甚少，更不知道應該如何在地震中有效地逃生，所以給學生儲備這方面的知識非常必要，以備不時之需?！净顒幽繕恕浚?、認知目標：活動過程中讓學生了解5.12汶川地震的各種信息，明白地震是一種自然現象，在認識其損壞嚴重性的同時消除過于恐慌的心理。知道在地震之前有什么前兆，以及地震發(fā)生時的各種場合有效逃生的相關技巧及地震后的自救與互救知識。2、情感目標：感受地震帶來的災難是慘重的，鼓勵學生大膽提出自己的觀點、方法、思路，激發(fā)他們探究與思考的欲望。對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。3、能力目標：培養(yǎng)學生搜集、處理、交流、匯報信息的能力。通過活動，培養(yǎng)

28、學生的合作意識與能力，增強學生面對突發(fā)事件的應對與自救、互救能力。通過演練的方式培養(yǎng)學生面對災難鎮(zhèn)定冷靜的心態(tài)、快速有序的逃生能力?；顒訒r間安排：總時長：8課時每段時長：第一階段 準備階段（2課時）第二階段 課題實施階段（課內外1周）第三階段 資料匯總整理階段（1課時）第四階段 課題成果展示階段（1課時）第五階段 實踐階段（1課時）第六階段 總結評價階段（1課時）【活動準備】：教師準備：1、查找相關的資料，了解在地震發(fā)生時如何有效地逃生自救，知道地震逃生的正確方法。2、制作相關的課件。3、學生準備：查找5.12地震中的受災情況，了解這一次地震給人們帶來的深重苦難?！净顒舆^程】：第一階段 準備階

29、段一、由汶川大地震引發(fā)的思考1、 還記得去年發(fā)生在四川汶川的5.12大地震嗎.說說大地震讓你感受最深的什么.2、 今天，老師收集了一些圖片、視頻，我們一起去看一看、聽一聽，地震給我們帶來了什么樣的危害。（師播放課件）（看完后交流）3、 請學生談談大地震帶給我們怎樣的思考.4、 教師總結之后，出示如下內容：地震來了，眾多的孩子因為逃跑不及時，被奪走了花季般的生命。（媒體1：都江堰市的聚源中學24個班級的學生大多被埋在廢墟下面的新聞報道。）地震來了，也有因訓練有素而及時逃生，保住了自己的生命的。（媒體2：旺蒼中學：地震災害發(fā)生的瞬間，教師全員參與有序引導學生疏散，僅三分鐘左右就將4400余名學生全

30、部撤離到操場空曠地帶，全校無一人缺失。）（媒體3：震中奇跡：安縣桑棗中學2300多名師生無一傷亡。5月12日下午，當汶川大地震發(fā)生時，桑棗中學絕大部分學生都在教學樓里上課。當他們感覺到大地的震動時，各個教室里的學生們都立刻按照老師的要求鉆進課桌下，在第一陣地震波過后，大家又在老師的指揮下立刻進行了快速而有序地緊急疏散。在地震發(fā)生后短短1分36秒左右的時間里，桑棗中學的2200名學生和上百名老師，就已經全部安全地轉移到了學校開闊的操場上。）師：看完之后你想到了什么.（ 師生討論交流，說說自己的想法。）5、地震來了，我們該如何逃生.6、生成主題（你們想對地震中如何逃生有更多的了解嗎.就讓我們對這一

31、主題進行綜合性學習，以便于使我們在突發(fā)的地震面前知道該如何逃生。）二、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內容并歸納指導圍繞如何在地震中有效逃生這個主題，進行討論，歸納產生一系列子課題。如：1、地震發(fā)生的前兆.2、地震發(fā)生之前的準備.3、地震發(fā)生時的逃生技巧.在家里如何逃生.在學校如何逃生.在公共場合如何逃生.在戶外如何逃生.地震逃生時要注意什么.（包括地震逃生時需要具備怎樣的心理.應采取怎樣的姿勢.怎樣保護身體的重要部位.）4、地震后的自救與互救.（指導重點：當學生提出要研究的子課題時，教師要對其中沒有探究意義或涉及范圍太大的課題進行修改或刪除，教師要對其進行適當的引導。）三、建立課題小組，

32、設計小課題研究方案1、學生根據一定的要求，根據自己的選擇自由組合成研究小組，教師在學生人數、能力及家庭住址等方面應做好協(xié)調。2、自主推薦組長，完成小組分工。（四個研究小組分別選擇一個子課題進行研究）3、以小組為單位討論、設計關于地震知識的調查問卷。4、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）（實施建議：這個過程中，教師不是決策者，而是活動的引導者。為了保證活動的順利進行，教師要提醒學生考慮到活動中的一些細節(jié)問題，比如活動時各項具體任務的分工，時間安排，各小組有可能遇到的困難等等。）四、完善課題方案1、小組介紹自己的課題研究方案2

33、、其他小組成員評價并提建議3、教師指導評價4、小組根據評議修改、完善，確定課題研究方案。第二階段 課題實施階段一、 以小組為單位進行實踐活動1、 按預定的方案采訪有關人員或走訪相關部門（如：地震局）在地震中如何逃生進行指導，錄音、拍照、攝像。（指導重點：明確采訪目的，確定采訪內容，設計采訪提問，確定采訪記錄形式；電話聯系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長隨去，采訪時注意文明禮貌。）2、預定的時間利用網絡資源、圖書資源等查找有關資料。3、組織學生進行問卷調查。二、以小組為單位進行階段性的資料整理和交流1、同一小組的同學要注意分工合作、密切配合，學會合作與分享，能傾聽他人說話，適

34、時交流進展情況。2、不同小組之間也可以相互交流探究成果，相互補充。3、遇到困難積極想辦法解決。4、要將所獲得的信息資料加以整理，準備全班展示。（指導重點：學生搜集到的相關資料，有圖片資料，有文字資料，還有影音資料，教師要指導學生整理、歸納資料。如資料的取舍、排序問題，圖文搭配問題及成果展現形式等。）第三階段 資料匯總整理階段一、小組成員對所搜集到的文字、圖片、影音資料進行匯總、整理、分析、研究，刪選，對所整理的資料要注重層次性與條理性，并最終形成結論。二、指導學生對本次實踐活動進行反思，找出活動中的閃光點與不足之處三、學生撰寫小課題報告。（指導重點：對于八年級的學生來說，可能不太會寫課題報告，

35、教師就要對報告的寫法進行指導，出示范例，讓學生學會寫課題報告。）四、引導學生交流所寫的課題報告，在教師的指導下進行修改并定稿。五、討論并商定課題的展示內容、形式及展示時成員的分工。（指導重點：教師要參與其中，加以引導，比如在小組展示時可根據小組成員的特長，如繪畫、電腦等制作展示作品，辦小報，用多媒體制作小課題報告、舉辦講座、快板、小品）六、小組成員進行課題展示的準備工作。第四階段 課題成果展示階段一、教師小結前階段小課題研究情況導入新課。二、各小組展示課題成果1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的.活動時又產生了哪些值得研究的子課題.本組各成員

36、的收獲、體會形式自主。）2、小小辯論會：（1）震時是跑還是躲.（2）在地震中選擇躲避時，普遍認同的是躲在課桌、凳子、床鋪等堅固物體的下面，但美國國際搜救隊隊長道格·卡普卻提出了不同的觀點，他曾參與全世界七十九次重大災難的救災工作，他通過爆破廢棄大樓，模擬地震時建筑物倒塌的情形，發(fā)現以比桌、床高度為低的姿勢，躲在桌子、床鋪的旁邊更為安全，而不是躲在桌子、床鋪下方。你同意哪一種觀點.地震來了，你會選擇躲在哪里.展開辯論。3、教師評價小結。（指導重點：在地震逃生的過程中，要把握就近選擇躲避的地方，要學會隨機應變，如果有時間逃到外面，就不選擇躲避，而選擇逃到外面空曠的地方。是躲在堅固物體的旁

37、邊或者是下面也受到時間的限制，距離的遠近等的限制，逃生的方法不是一成不變的。要因地制宜，不要一定之規(guī)。）第五階段實踐階段一、學校統(tǒng)一組織“防震逃生”緊急疏散演練。1、召開班主任會議，傳達緊急疏散演練通知，以就近原則安排各班緊急出口和安全避難場所，說明演練時應注意的事項（如鎮(zhèn)定、有序、快速等）。 2、突發(fā)性鳴警報緊急疏散演練二、班級活動1、游戲地震來了   玩法：老師制造地震場景，一聽到地震來了的聲音時，迅速在老師的引導下有的躲到桌腳下，有的躲到墻角，就近躲避。2、小品：地震來臨，我們怎么辦.3、制作關于地震知識的小報。（組織每個研究小組制作關于地震常識的小報并在校內展示）第

38、六階段 總結評價階段一、自由交流活動后的感想二、教師指導學生進行自評和互評（實施建議：活動評價要“嵌入”活動全過程，重形成性評價，輕總結性評價。教師要切實關注每位學生認知、情感、能力的提升情況，采取多主體、多標準、多維度評價相結合，推動每個學生在原有水平上都有新的發(fā)展。在整個活動中，教師要適時鼓勵、評價，堅持賞識化、激勵性評價為主，充分肯定每位學生的點滴努力和進步，使他們滿懷自信地迎接下一個學習任務的挑戰(zhàn)。）三、根據學生在活動中的表現，評選產生本次綜合實踐活動的“防震減災小博士”、“自護自救小能手”、“最佳合作小組”等?！緦W生評價表格】評價表1 學生自評自評內容方式(1)你是否一直積極主動參與

39、主題活動.每一個主題活動結束后，填寫“綜合實踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內容進行一次自評，完成后經指導教師審閱后收入檔案袋中。(2)你是否對過活動主題進行認真思考、精心甄別篩選.(3)你通過哪些途徑收集信息、資料"(4)你在活動中遇到的最大障礙是什么"(5)本次活動中你最感興趣的是什么"(6)你對活動成果是否滿意.(7)本次活動中，你做的最大貢獻是什么" (8)本次活動中，你最大的收獲是什么"評價表2 同學互評互評內容方式(1)小組成員合作是否愉快.每一個主題活動結束后，小組成員集體討論，組長執(zhí)筆用描述性評價方法對以上內容進行

40、評價，完成后經指導教師審閱后收入檔案袋中。(2)你們在活動中遇到哪些障礙"(3)你們是如何克服障礙的"(4)你們認為下次活動還應從哪些方面加以改進、突破"評價表3 教師評價評價內容評價指標等次（星級評定）1、活動態(tài)度方面A、態(tài)度是否積極，是否主動組織或參與活動。B、與小組同學合作是否良好。C、活動是否勇于創(chuàng)新。D、是否勇于克服障礙。 2、知識技能方面A、查閱資料技能。B、采訪記錄能力。C、研究能力。D、整理材料能力。 3、完成活動任務綜合情況方面A、運用工具能力。B、交往與表達能力。C、報告寫作能力。D、分析總結能力 4、創(chuàng)新意識和實

41、踐能力方面A、選題新穎、獨特性。B、研究問題方法的積極性、多樣性。C、活動方法的靈活性。D、獨立設計活動、開展活動能力。 評價表4 綜合評價地震中如何有效逃生研究性學習成果評價量規(guī)評價指標評價內容得 分自 評互 評教師評價一、提出研究主題研究主題有新穎性、創(chuàng)造性。2分。為提出主題查閱了資料，有比較多的資料。2分。找到了合適的協(xié)作者。2分確立主題前與協(xié)作者充分協(xié)商。2分設計了初步研究計劃。2分二、完成研究階段收集相關資料，使用手段的多樣性。2分是否較多地、有效地了解了相關資料。2分是否針對主題進行反復研討。2分。是否根據研討內容對研究的方向進行過合理的修改。2分形成了研究成果或者新的觀

42、點。2分與協(xié)作者分工合理，承擔了主要任務，合作愉快。2分三、主題成果交流完成了對主題研究成果的交流活動。2分在媒體、班板報、校報發(fā)表與展示。3分有完整的研究總結報告。4分有繼續(xù)研究計劃。2分總 計注：90100為非常優(yōu)秀，8089為優(yōu)秀，6079為良，60分以下為尚需努力。本表以定量評價為主，重在對研究性學習過程的評價。專題四專業(yè)、實用地震相關知識匯編一 、什么是室內的避震空間.由于預警時間畢竟短暫，室內避震更具有現實性。而室內房屋倒塌后所形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間，主要有：（1）炕沿下，結實牢固的家具附近；（2）

43、內墻（特別是承重墻）墻根、墻角；（3）廚房、廁所、儲藏室等開間小、有管道支撐的地方。地震如何正確避險二、應對地震策略第一時間關閉明火、電源地震到來的時候，如果您的廚房里正在燒水或者做飯，可千萬要記住必須在第一時間關掉火和電源。地震時發(fā)生劇烈搖晃，如果家里有明火存在，或有開著的電源，就很容易發(fā)生火災。關閉火源和電源是把地震損失降低的重要因素。應對地震策略二：尋找合適的躲避位置比較安全的空間有：承重墻的墻根、墻角，衛(wèi)生間等小房間。暖氣管道旁是理想的躲避場所。一來暖氣的承載力較大，二來管道內的水能延長人的存活期。應對地震策略三：保護好頭部人蹲下，臉朝下，額頭枕在兩臂上，這樣的姿勢可以在地震時保護好頭

44、部，當然，如果您有條件，還應該拿軟靠墊護住頭部，有條件的話，還要盡可能用濕毛巾捂住口鼻，防止灰土和毒氣。應對地震策略四：努力呼救地震時如果不幸被壓在了廢墟里，身邊如果有水管和暖氣管的話，就非常方便求救。您可以用力敲擊管道，聲音就能夠傳出去，這樣的求救信號在危急的時刻也是至關重要。地震時自己呼救的聲音很難被外界聽到，但管道的聲音較容易被外界發(fā)覺。我們介紹的這些防震攻略您可要記牢了，雖然平時我們可能覺得地震離自己挺遙遠，但一旦到關鍵時刻，這些辦法也許就能幫助人們保住生命。這些都是地震來臨時的具體措施，不過，地震局的專家說，還有一點比這些具體措施更重要，那就是面對災難時良好的心理素質。一定要保持冷靜沉著，尤其在公共場合，恐慌可能會造成更大的混亂，要學會理智地面對災難。其實不只是面對地震，當面對各種災難的時候保持良好的心理狀態(tài)，聽從指揮都是最重要的。希望我們教您的這幾招您都能記住了，讓它們在關鍵時刻給您帶來安全和