由于本課件使用了比較多的超鏈接方式

1、 1 1、 由于本課件使用了比較多的超由于本課件使用了比較多的超鏈接方式，只要當鼠標移至到有手掌的鏈接方式，只要當鼠標移至到有手掌的位置時才點擊。否則，閱讀效果不好。位置時才點擊。否則，閱讀效果不好。 2 2、點擊第一章幻燈片上的博客地址、點擊第一章幻燈片上的博客地址還可以直接進入我的博客，那里可能有還可以直接進入我的博客，那里可能有你需要的關于閱讀教學和寫作教學的文你需要的關于閱讀教學和寫作教學的文章。章。課件使用說明小學語文復習小學語文復習教教 學學 策策 略略沙井教學研究中心沙井教學研究中心 郭真權郭真權擊此處進入博客點擊此處進入博客http/: 究究影影響響語

2、語文文復復習習的的學學生生心心理理學生的興奮度因知識的新穎度而降低學生的興奮度因知識的新穎度而降低 學生的警覺度因知識的深難度而降低學生的警覺度因知識的深難度而降低學生的緊張度因教學的進程慢而降低學生的緊張度因教學的進程慢而降低教師的教學方法枯燥使復習活動乏味教師的教學方法枯燥使復習活動乏味少數學生把考試看得過重而緊張有余少數學生把考試看得過重而緊張有余少數學生畏懼復習活動中的艱苦勞動少數學生畏懼復習活動中的艱苦勞動閱讀復習的教學方法閱讀復習的教學方法整整合合教教材，材， 提提高高效效率率歸類復習法歸類復習法 按照同一題材、同一季節(jié)、同一景按照同一題材、同一季節(jié)、同一景物、同一作者、同一用法（

3、詞）、同物、同一作者、同一用法（詞）、同一根據、同一時代等進行歸類復習。一根據、同一時代等進行歸類復習。關聯復習法關聯復習法 把內容、意義、文法之間具有一定把內容、意義、文法之間具有一定關聯的材料放在一起復習。增加一種關聯的材料放在一起復習。增加一種整體性的認知鞏固效果。整體性的認知鞏固效果。注注重重能能力，力，增增強強技技能能（1 1）速讀能力的培養(yǎng)）速讀能力的培養(yǎng)（2 2）審題能力的培養(yǎng)）審題能力的培養(yǎng)（3 3）書寫能力的培養(yǎng)）書寫能力的培養(yǎng)（6 6）作文能力的培養(yǎng)）作文能力的培養(yǎng)（4 4）記憶能力的培養(yǎng)）記憶能力的培養(yǎng)（5 5）閱讀教學的復習）閱讀教學的復習（7 7）復習的教學方式）復習

4、的教學方式（8 8）提高復習的效率）提高復習的效率 速讀不僅要求掃視文字的速度的要速讀不僅要求掃視文字的速度的要快，而且還要快速掃視的基礎上快速地快，而且還要快速掃視的基礎上快速地提出問題、快速地解決問題。提出問題、快速地解決問題。（1 1）速讀能力的訓練）速讀能力的訓練 限時作業(yè)限時作業(yè)在規(guī)定的時間內完成規(guī)在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的作業(yè)量，既訓讀題的速度，又訓練定的作業(yè)量，既訓讀題的速度，又訓練思維的敏捷度，還要訓練書寫的速度。思維的敏捷度，還要訓練書寫的速度。（2 2）審題能力的訓練）審題能力的訓練 審題能力是一種比較重要的能審題能力是一種比較重要的能力。如果學生把題干中所包含答題力。如果學

5、生把題干中所包含答題要求、答題范圍理解錯了，就會出要求、答題范圍理解錯了，就會出現答非所問的現象?，F答非所問的現象。審題審題能力能力的訓的訓練練教師的講解示范教師的講解示范學生討論交流學生討論交流快速讀準題目快速讀準題目又又快快又又好好 在作業(yè)時、筆記時訓在作業(yè)時、筆記時訓練快速書寫能力。練快速書寫能力。 在作業(yè)時、筆記時訓在作業(yè)時、筆記時訓練書文面整潔整潔度。練書文面整潔整潔度。（3 3）記憶能力訓練）記憶能力訓練 沒有記憶的復習是效率為沒有記憶的復習是效率為“0”0”的復習。的復習。記憶的方法：過度記憶法記憶的方法：過度記憶法150%150% 聯想記憶法聯想記憶法 默讀與試圖背誦記憶法默讀

6、與試圖背誦記憶法記憶的時間記憶的時間因人而定有效記憶時間因人而定有效記憶時間記憶的重點記憶的重點古詩詞、重點段的精彩詞要古詩詞、重點段的精彩詞要死記；公式、定理要理解記憶；其他的要活死記；公式、定理要理解記憶；其他的要活記。記。（四）復習教學的方式（四）復習教學的方式1 1、抽簽式搶答、抽簽式搶答 2 2、小組對抗賽、小組對抗賽 3 3、學生自命題、學生自命題 4 4、記憶力比賽、記憶力比賽 形式多樣，喜聞樂見形式多樣，喜聞樂見5 5、方法交流會、方法交流會 作文的復習方法作文的復習方法（一）影響作文復習的學生心理（一）影響作文復習的學生心理1 1、作文難、作文難怕寫怕寫2 2、作文累、作文累

7、厭寫厭寫 （二）（二）影響作文復習的教師心理影響作文復習的教師心理1 1、費時多、費時多不復習不復習2 2、修改煩、修改煩不復習不復習3 3、沒方法、沒方法不復習不復習（三）作文的復習策略（三）作文的復習策略1 1、明理勵志、明理勵志講清意義、激發(fā)動力講清意義、激發(fā)動力2 2、分類擇優(yōu)、分類擇優(yōu)分類選出背誦自己的名篇分類選出背誦自己的名篇3 3、作文競賽：寫文競賽、改文競賽、命、作文競賽：寫文競賽、改文競賽、命 題比賽題比賽4、達標訓練達標訓練讓學生按專題進行自由寫讓學生按專題進行自由寫作達標訓練作達標訓練5 5、分類要求、分類要求教師要提出因人而異的達教師要提出因人而異的達標要求標要求注注重

8、重能能力，力，增增強強技技能能（1 1）速讀能力的培養(yǎng)）速讀能力的培養(yǎng)（2 2）解題能力的培養(yǎng)）解題能力的培養(yǎng)（3 3）書寫能力的培養(yǎng)）書寫能力的培養(yǎng)（4 4）作文能力的培養(yǎng)）作文能力的培養(yǎng)（5 5）記憶能力的培養(yǎng)）記憶能力的培養(yǎng)提提高高復復習習效效率率廣度與難度的關系廣度與難度的關系效度與進度的關系效度與進度的關系施壓與減壓的關系施壓與減壓的關系文本與資料的關系文本與資料的關系積累與練習的關系積累與練習的關系廣廣度度源于文本而超越源于文本而超越依據文本而生發(fā)依據文本而生發(fā)難難度度中等生為基準中等生為基準深淺度為深淺度為721效效度度把握近年的命題走向：增強方向性把握近年的命題走向：增強方向性

9、把握自己的有效時間：增強有效性把握自己的有效時間：增強有效性豐富多樣的教學方式：提高積極性豐富多樣的教學方式：提高積極性進進度度雙軌進度雙軌進度閱讀復習與寫作練習閱讀復習與寫作練習兩遍進度兩遍進度全面復習與重點補缺全面復習與重點補缺雙重進度雙重進度中上學生與下等學生中上學生與下等學生施施壓壓與與減減壓壓外部壓力與內部動力外部壓力與內部動力自我感覺與學習動力自我感覺與學習動力積極而不著急積極而不著急緊張而不慌張緊張而不慌張文文本本與與資資料料不能脫離文本搞資料不能脫離文本搞資料要根要根據學據學情來情來使用使用資料資料班級學情班級學情個人學情個人學情積積累累與與練練習習不能脫離課本搞題海戰(zhàn)不能脫離

10、課本搞題海戰(zhàn)不能死啃課本搞疲勞戰(zhàn)不能死啃課本搞疲勞戰(zhàn)分類練習，分類要求分類練習，分類要求積累佳句要理解并運用積累佳句要理解并運用關關于于資資料料的的使使用用1、上中下等生做、上中下等生做難度不同的資料難度不同的資料2、上中下等生做、上中下等生做數量等的習題數量等的習題文章中的重點段、精彩段、標文章中的重點段、精彩段、標點集中段、哲理段、主旨段點集中段、哲理段、主旨段段段落落現代文中抓含義深刻的句子、現代文中抓含義深刻的句子、有哲理的句子、突出中心的句有哲理的句子、突出中心的句子子在古詩詞中抓在古詩詞中抓“名言名言”、“警警句句”句句子子在文言文中抓古今詞義發(fā)生了在文言文中抓古今詞義發(fā)生了變化的句子變化的句子在記敘類