小學(xué)讀后感ppt課件

1、讀后感專題 1什么是讀后感什么是讀后感 顧名思義，先來(lái)讀，再有顧名思義，先來(lái)讀，再有感受和想法。感受和想法。讀后感就是在讀讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來(lái)教育、啟迪等寫下來(lái)，寫成的，寫成的文章就叫文章就叫“讀后感讀后感”。2一、緊扣原文，這個(gè)一、緊扣原文，這個(gè)“感感”必須從原文中引出必須從原文中引出來(lái)的感想和體會(huì)。來(lái)的感想和體會(huì)。二、不要全面，抓住其中的二、不要全面，抓住其中的一兩個(gè)點(diǎn)一兩個(gè)點(diǎn)。三、一定要聯(lián)系三、一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際自己的生活實(shí)際，實(shí)事求是，實(shí)事求是地寫出自己的真實(shí)地寫出

2、自己的真實(shí)感受感受四、針對(duì)原文中的一些問題可以四、針對(duì)原文中的一些問題可以提出自己不提出自己不同的看法。同的看法。五、引用五、引用資料資料或或名人名言名人名言。讀后感該怎么寫？讀后感該怎么寫？ 3讀后感的基本框架讀后感的基本框架（一）標(biāo)題（一）標(biāo)題總總結(jié)結(jié)感受，感受，升華感點(diǎn)升華感點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)介介議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié) （二）正文結(jié)構(gòu)（二）正文結(jié)構(gòu)點(diǎn)點(diǎn)明篇目，明篇目，寫出總印象寫出總印象抓住感點(diǎn)抓住感點(diǎn)，介介紹內(nèi)容紹內(nèi)容圍繞感點(diǎn)圍繞感點(diǎn)，議議論想法論想法圍繞感點(diǎn)圍繞感點(diǎn)，展開展開聯(lián)聯(lián)想想4 感點(diǎn)就是讀了一本書，一篇感點(diǎn)就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受

3、和得到的啟所獲得的具體感受和得到的啟示。示。5讀原文，抓重點(diǎn)：讀原文，抓重點(diǎn)： 認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。的聯(lián)想。寫讀后感的要注意什么？寫讀后感的要注意什么？ 67（3）抓?。┳プ　包c(diǎn)點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際，聯(lián)實(shí)際 有的同學(xué)讀文章后會(huì)有很多感受，而寫讀后感時(shí)不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來(lái)感到親切、舒服。 8 一般為一般為“讀讀有感有感”、“讀后感。讀后感?！?定標(biāo)題定標(biāo)題 9 （5）明寫法明寫法 引引簡(jiǎn)要寫

4、出簡(jiǎn)要寫出“讀讀”的內(nèi)容或直接引用原的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語(yǔ)句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。文重點(diǎn)語(yǔ)句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。議議就自己就自己“感感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說(shuō)明道理。論，說(shuō)明道理。 聯(lián)聯(lián)就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。結(jié)結(jié)結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召?？蓮?qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。 10讀讀紙鋼

5、琴紙鋼琴有感有感 今天我讀了今天我讀了紙鋼琴紙鋼琴這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。 “父親父親每天很早出去，很晚回來(lái)，裹著一身泥便倒頭大睡。每天很早出去，很晚回來(lái)，裹著一身泥便倒頭大睡?！备赣H為何如此父親為何如此拼命？原來(lái)，它是為了給他酷愛音樂的女兒買一拼命？原來(lái)，它是為了給他酷愛音樂的女兒買一 架鋼琴。就這樣度過架鋼琴。就這樣度過了五個(gè)春秋，錢終于湊夠了，可是，誰(shuí)又能料到，再買鋼琴的途中錢了五個(gè)春秋，錢終于湊夠了，可是，誰(shuí)又能料到，再買鋼琴的途中錢被盜了。父親無(wú)奈，只好含淚送給女兒一架被盜了。父親無(wú)奈，只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴。紙鋼琴?！保ㄒㄒ?“可憐天

6、下父母心！可憐天下父母心！”為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價(jià)，甚至生為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價(jià)，甚至生命也無(wú)怨無(wú)悔命也無(wú)怨無(wú)悔。（議）。（議） 記得，我們?cè)?jīng)學(xué)過這樣一篇課文記得，我們?cè)?jīng)學(xué)過這樣一篇課文地震中的父與子地震中的父與子講述了講述了1989年，在美國(guó)洛杉磯發(fā)生的大地震中一所小學(xué)不幸坍塌。一位孩子年，在美國(guó)洛杉磯發(fā)生的大地震中一所小學(xué)不幸坍塌。一位孩子的父親一心要救出它的孩子阿曼大，不顧他人的勸告，冒著生命危險(xiǎn)的父親一心要救出它的孩子阿曼大，不顧他人的勸告，冒著生

7、命危險(xiǎn)在學(xué)校的廢墟中不停的挖呀、挖呀在學(xué)校的廢墟中不停的挖呀、挖呀過了過了36個(gè)小時(shí)，他的雙眼已經(jīng)個(gè)小時(shí)，他的雙眼已經(jīng)布滿了血絲，兩只手上沾滿了鮮血，破爛不堪的衣服緊貼著他的身體。布滿了血絲，兩只手上沾滿了鮮血，破爛不堪的衣服緊貼著他的身體。38個(gè)小時(shí)過去了，奇跡發(fā)生了：那個(gè)孩子得救了，那個(gè)班的孩子們也個(gè)小時(shí)過去了，奇跡發(fā)生了：那個(gè)孩子得救了，那個(gè)班的孩子們也安然無(wú)恙。他和他的兒子阿曼尼緊緊的擁抱在一起。這位父親不僅拯安然無(wú)恙。他和他的兒子阿曼尼緊緊的擁抱在一起。這位父親不僅拯救了他的生命，還拯救了他兒子全班同學(xué)的生命救了他的生命，還拯救了他兒子全班同學(xué)的生命。（聯(lián)）。（聯(lián)） 父愛是堅(jiān)韌的；父

8、愛是深沉的；父愛是厚重的；父愛如山父愛是堅(jiān)韌的；父愛是深沉的；父愛是厚重的；父愛如山?。ńY(jié)）?。ńY(jié)）11A.讀后抄讀后抄(大段摘錄原文語(yǔ)句，自己感受極少大段摘錄原文語(yǔ)句，自己感受極少)B. 讀后吹讀后吹(感受與原文毫無(wú)瓜葛感受與原文毫無(wú)瓜葛)C. 說(shuō)大話說(shuō)大話(沒有概述原文大意，或議論不能聯(lián)沒有概述原文大意，或議論不能聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際系個(gè)人生活實(shí)際)寫讀后感寫讀后感要避免的幾種現(xiàn)象要避免的幾種現(xiàn)象1213（一）（一）讀了讀了水啊！生命的水水?。∩乃懈杏懈?今天我讀了今天我讀了水??！生命的水水啊！生命的水這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。我被我被肖爺爺那不畏艱險(xiǎn)，

9、百折不回的精神打動(dòng)了肖爺爺那不畏艱險(xiǎn)，百折不回的精神打動(dòng)了。（點(diǎn)）。（點(diǎn)） 水??！生命的水水??！生命的水中的肖爺爺是個(gè)神奇人物。為了找水中的肖爺爺是個(gè)神奇人物。為了找水生命的水，生命的水，肖爺爺毅然放下他熱愛的地質(zhì)研究工作，跋涉于黃河之濱，跑遍茫茫草原。肖爺爺毅然放下他熱愛的地質(zhì)研究工作，跋涉于黃河之濱，跑遍茫茫草原。年近七十的他，本來(lái)應(yīng)該是安享晚年，可他卻想的是怎樣能抓緊時(shí)間為人年近七十的他，本來(lái)應(yīng)該是安享晚年，可他卻想的是怎樣能抓緊時(shí)間為人民多做點(diǎn)有益的事民多做點(diǎn)有益的事。（引）。（引） 我現(xiàn)在是一名小學(xué)生，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)候。每次成績(jī)不理想，我就會(huì)我現(xiàn)在是一名小學(xué)生，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)候。每次

10、成績(jī)不理想，我就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒：唉！一天到晚地學(xué)，什么時(shí)候是個(gè)頭??！和肖爺爺比，我產(chǎn)生厭煩情緒：唉！一天到晚地學(xué)，什么時(shí)候是個(gè)頭?。『托敔敱?，我感到萬(wàn)分慚愧。我不禁問自己：肖爺爺為什么能為國(guó)家做出那么多貢獻(xiàn)呢？感到萬(wàn)分慚愧。我不禁問自己：肖爺爺為什么能為國(guó)家做出那么多貢獻(xiàn)呢？不就是因?yàn)樗慌吕щy，在困難面前不低頭嗎？像我這樣，遇到點(diǎn)困難就不就是因?yàn)樗慌吕щy，在困難面前不低頭嗎？像我這樣，遇到點(diǎn)困難就退縮，將來(lái)能干點(diǎn)什么呢？（退縮，將來(lái)能干點(diǎn)什么呢？（聯(lián)）聯(lián)） 我明白了為什么我的成績(jī)不夠理想，就是因?yàn)槲胰狈τy而上的精神。我明白了為什么我的成績(jī)不夠理想，就是因?yàn)槲胰狈τy而上的精神。馬克思說(shuō)

11、得好：馬克思說(shuō)得好：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！保ㄗh）（議） 肖爺爺，雖然您不可能聽到我的聲音，但是我要高聲地對(duì)您說(shuō)：肖爺爺，雖然您不可能聽到我的聲音，但是我要高聲地對(duì)您說(shuō)：“我我要向您學(xué)習(xí)，在人生的道路上，我要向您那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不回的走下要向您學(xué)習(xí)，在人生的道路上，我要向您那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不回的走下去去.”.” （結(jié)）（結(jié)）14 （二）（二）讀了讀了和時(shí)間賽跑和時(shí)間賽跑有感有感 時(shí)間是非常珍貴的，時(shí)間是不等人的。以前，我不會(huì)珍惜時(shí)間，覺得三五時(shí)間是非

12、常珍貴的，時(shí)間是不等人的。以前，我不會(huì)珍惜時(shí)間，覺得三五分鐘內(nèi)做不了什么事情。當(dāng)我讀了分鐘內(nèi)做不了什么事情。當(dāng)我讀了和時(shí)間賽跑和時(shí)間賽跑這篇文章后，我知道錯(cuò)了。這篇文章后，我知道錯(cuò)了。 作者在文章中寫到：作者在文章中寫到：“我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以在自己擁有我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管這幾步很小很小，作用卻很大很大的時(shí)間里快跑幾步。盡管這幾步很小很小，作用卻很大很大?！保ㄒㄒ?這是多么富有哲理的話呀！幾分鐘的時(shí)間雖然很短，但我們可以做很多事這是多么富有哲理的話呀！幾分鐘的時(shí)間雖然很短，但我們可以做很多事情，比如看書、做作業(yè)、記單詞、背書、打

13、掃衛(wèi)生等。每個(gè)幾分鐘的時(shí)間都加情，比如看書、做作業(yè)、記單詞、背書、打掃衛(wèi)生等。每個(gè)幾分鐘的時(shí)間都加在一起就是很長(zhǎng)的時(shí)間了。如果都好好的利用它，我們可以做完多少事??！如在一起就是很長(zhǎng)的時(shí)間了。如果都好好的利用它，我們可以做完多少事啊！如果讓這些時(shí)光悄悄溜走，這損失永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)果讓這些時(shí)光悄悄溜走，這損失永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)。（聯(lián)）。（聯(lián)） “ “所有時(shí)間的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨所有時(shí)間的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。天，你不能再回到昨天?！弊x到這句，我感到后悔，失去的時(shí)間再也回不來(lái)了，讀到這句，我感到后悔，失去的時(shí)間再也回不來(lái)了，無(wú)論我怎么的懇求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得時(shí)間不要無(wú)論我怎么的懇求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得時(shí)間不要走得太快，使我能在這一分一秒里學(xué)到更多的知識(shí)走得太快，使我能在這一分一秒里學(xué)到更多的知識(shí)。（引和聯(lián)結(jié)合）。（引和聯(lián)結(jié)合） 所以，從現(xiàn)在開始，我會(huì)珍惜時(shí)間，把握每分每秒，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，所以，從現(xiàn)在開始，我會(huì)珍惜時(shí)間，把握每