單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一單元教學(xué)設(shè)計(jì)者： 克、千克、噸的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克物體的質(zhì)量，初步建立克、千克的概念； 2通過實(shí)踐、觀察和推算，認(rèn)識(shí)1噸物體的質(zhì)量，初步建立噸的概念；3知道噸、千克、克的實(shí)際意義及1噸=1000千克、1千克=1000克，能進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位； 4培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克物體的質(zhì)量，初步建立克、千克的概念。2通過實(shí)踐、觀察和推算，認(rèn)識(shí)1噸物體的質(zhì)量，初步建立噸的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念四、課前準(zhǔn)備：天平、臺(tái)稱、2分硬幣、2袋分別重500克的鹽、一

2、些實(shí)物如蘋果、幾粒花生、扣子、雞蛋等。五、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第1課時(shí) 克、千克的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第12頁內(nèi)容，第4頁課堂活動(dòng)第1題及練習(xí)一第1題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)克和千克，感知克、千克的實(shí)際意義。2.在稱一稱、掂一掂等實(shí)踐操作體驗(yàn)活動(dòng)中建立克、千克的概念，能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境恰當(dāng)選擇克或千克計(jì)量物品的輕重。3.在現(xiàn)實(shí)情境和具體操作中理解掌握克與千克之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行克與千克之間的單位換算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立克、千克的概念，理解掌握克與千克之間的進(jìn)率?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在建立克、千克的概念過程中，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要合理選擇恰當(dāng)單位進(jìn)行計(jì)量物品輕重的意識(shí)?！窘叹邷?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：8臺(tái)盤秤，天

3、平秤，電子稱，1角硬幣，糖等物品學(xué)生準(zhǔn)備：一袋500克的鹽，梨，1角硬幣，大米，黃豆等物品?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入課件呈現(xiàn)超市購物稱重量的對(duì)話情境，同學(xué)們，畫面中的對(duì)話說了什么？（學(xué)生交流）教師由對(duì)話中用到的克、千克、噸切入引入課題：克、千克的認(rèn)識(shí)。二、新知探索1.認(rèn)識(shí)工具稱。呈現(xiàn)引入情境畫面中的一種物品，要知道這個(gè)物品有多重，怎么辦的呢？（用秤稱）同學(xué)們說得對(duì)，要想準(zhǔn)確知道物品有多重，我們要用到計(jì)量物品質(zhì)量的工具秤。我們先來認(rèn)識(shí)一下常見的幾種秤，你們認(rèn)識(shí)這些不同的稱嗎？誰來介紹一下，結(jié)合實(shí)物稱或圖片做簡要介紹。2.認(rèn)識(shí)克。（1）稱一稱。我們認(rèn)識(shí)了各種稱，你們想用稱稱一稱物品的重量嗎？下面各

4、小組在組長的組織下，從老師給你們準(zhǔn)備的糖中，分別稱出1克、2克、3克、4克糖，看哪個(gè)小組操作有序，動(dòng)作快，按要求稱出糖后，觀察糖的多少。學(xué)生操作稱鹽，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)小結(jié)：大家觀察了稱出的1克、2克、3克、4克糖，有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生感受1克糖看上去很少，感覺很輕。（2）掂一掂。我們身邊有很多物品都很輕，比如這枚硬幣（呈現(xiàn)1角硬幣），介紹一角硬幣重1克，大家放在手掌心內(nèi)掂一掂，感受一下1克有多重。把小組的硬幣放在一起，掂一掂，感受一下有多重。（3）說一說。通過剛才的掂一掂、稱一稱，你們對(duì)1克或幾克有什么感覺？（輕或很輕的感覺）活動(dòng)小結(jié)：計(jì)量較輕的物品有多重，通常用克作單位，克用g表示。（板書

5、：克g）（4）議一議。生活中計(jì)量那些物品的輕重可以用克作單位？學(xué)生可能會(huì)說到牙齒、粉筆頭、樹葉等物品，教師要及時(shí)給予肯定，對(duì)估計(jì)誤差太大的予以糾正。學(xué)生交流后，課件出示用克作單位的實(shí)物圖片介紹。教師：你見到的哪些物品包裝上用到了“克”？（5）填一填學(xué)生獨(dú)立教材第2頁“填一填”，完成后匯報(bào)。教師：你是怎樣確定讀數(shù)和讀數(shù)單位的？小結(jié)：秤上的標(biāo)注是g，讀數(shù)就以克作單位，指針指著多少就是多少克。3.認(rèn)識(shí)千克。（1）稱一稱。一袋鹽重多少？兩袋鹽呢？學(xué)生觀察后知道1袋鹽重500克，兩袋鹽是500克+500克=1000克 請(qǐng)大家把2袋鹽放在盤秤上稱一稱，告訴老師兩袋鹽多重，你是怎樣知道的？學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)指針

6、指著1，兩袋鹽重1千克。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：1千克和1000克都同樣表示兩袋鹽的輕重，因此1千克和1000克一樣重，1千克等于1000克。教師板書：1000克=1千克（2）掂一掂 ?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把重1kg的鹽放在手里掂一掂，說說你的感受。學(xué)生操作并交流感受。先掂一掂1kg的鹽，再掂一掂1枚一角的硬幣，有什么感受？并在小組討論：在什么情況下要用千克作單位？小結(jié)：計(jì)量較重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作單位，千克用kg表示。教師板書：千克kg（3）估一估教師：你能估一估多少個(gè)梨重1千克嗎？先引導(dǎo)學(xué)生用手先掂一掂一個(gè)梨有多重，再想1kg重的物品在手里是怎樣的感受，然后估計(jì)幾個(gè)梨重1千克，

7、組內(nèi)先交流，然后讓學(xué)生用盤秤驗(yàn)證估算結(jié)果（4個(gè)梨重約1千克）。你能估一估多少個(gè)雞蛋重1千克嗎？教師用盤秤稱出1千克雞蛋驗(yàn)證學(xué)生的估算結(jié)果（18個(gè)雞蛋約重1千克）。（4）稱一稱小組合作用盤秤稱出1千克大豆。讓學(xué)生先將大豆放入袋中，先用手掂一掂，估一估后再稱出1千克大豆。教師巡視，有困難的小組給予指導(dǎo)，讓學(xué)生再掂一掂。小組合作用盤稱稱出2千克大米。教師巡視，有困難的小組給予指導(dǎo)。教師巡視：讓學(xué)生先掂一掂，估一估，各小組再分別稱出8個(gè)蘋果和3個(gè)蘿卜有多重。（5）填一填。5000g=( )kg 3kg=( )g學(xué)生獨(dú)立完成。教師指名回答，并說一說是怎樣想的，幫助學(xué)生分析填寫錯(cuò)誤的原因。三、練習(xí)應(yīng)用1.

8、完成第4頁課堂活動(dòng)第1題：稱一稱教師：比一比看誰抓得準(zhǔn)？學(xué)生分組完成后相互交流。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)一第1題。投影儀展示學(xué)生完成情況。師生共同評(píng)析3拓展練習(xí)：1000克的棉花和1千克的鐵塊誰重？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：因?yàn)?000克1千克，所以1000克的棉花與1千克的鐵塊一樣重。同樣重的物品大小也不一定相同。四、反思總結(jié)教師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？教師引導(dǎo)學(xué)生回憶克和千克都是計(jì)量物品質(zhì)量的單位，計(jì)量很輕的物品有多重用克做單位，計(jì)量較重的物品有多重用千克作單位，以及1千克=1000克。板書設(shè)計(jì)：克 千克的認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位： 克 千克克g 千克kg1000克=1千克課后反思：第2課

9、時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第3頁例3、例4，第4頁課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)一第4題、第6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過實(shí)踐體驗(yàn)、觀察和推算活動(dòng)認(rèn)識(shí)噸，初步建立噸的單位概念，感受噸的實(shí)際意義。2.在推算中理解掌握噸與千克之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行噸與千克之間的單位換算?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】建立噸的單位概念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要合理選擇恰當(dāng)單位進(jìn)行計(jì)量物品輕重的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：與噸相關(guān)的圖片課件學(xué)生準(zhǔn)備：稱出自己的體重，了解大象、牛等大型動(dòng)物的體重?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課課件出示神舟十號(hào)宇宙飛船的圖片（下方附文字：自重約8000kg）。 同學(xué)們知道神舟十號(hào)宇宙飛船嗎？誰來說說對(duì)它的了解？它

10、有多重？今天老師還帶來了一些圖片，我們一起來看看，隨即課件出示火車車箱、鯨、航母遼寧艦圖片（圖片下方附對(duì)應(yīng)文字：載重60000kg， 一頭鯨重195000kg 滿載時(shí)重約67500000kg）。這些都是用什么單位來表示物品有多重的？你看后有怎樣的感受？學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)這些物品很重，都是用千克作單位，數(shù)字很大，讀寫起來不方便，容易出錯(cuò)。聽了你們的感受，知道你們還不會(huì)讀這些數(shù)，老師也很著急，現(xiàn)在老師想當(dāng)一次魔術(shù)師，變變戲法，它們有多重你們就會(huì)讀啦！可要看仔細(xì)喲！課件對(duì)應(yīng)8000kg、 60000kg、195000kg 、67500000kg出示：8噸、60噸、195噸、 67500噸 你發(fā)現(xiàn)了它的變

11、化嗎？學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)數(shù)字變小了，把kg換成了噸。教師：噸的作用大吧？我們今天就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)噸。板書課題：噸的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)新課1.認(rèn)識(shí)噸課件集中呈現(xiàn)上一環(huán)節(jié)引入情境中的飛船8噸、一節(jié)火車廂60噸、一頭鯨魚195噸、 遼寧艦滿載67500噸的圖片。你對(duì)圖中物品輕重有什么感覺？噸用來表示什么？教師描述噸和千克、克一樣，用來表示物體的輕重，也是質(zhì)量單位。質(zhì)量單位： 噸 千克 克引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：計(jì)量很重的物品有多重，通常用噸作單位。2.認(rèn)識(shí)噸與千克的進(jìn)率。（1）課件出示1袋玉米100千克的圖片。100千克給你的感受是什么？你能抱（背）得動(dòng)嗎？學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)判斷出100千克比較重，就算很用力也是抱不動(dòng)，背

12、不起的。課件出示10袋玉米的圖片，10袋玉米多重呢？學(xué)生觀察到10袋玉米也就是10個(gè)100千克，10個(gè)100千克也就是1000千克，揭示1000千克就是1噸。板書：1噸=1000千克（2）借助學(xué)生體質(zhì)，體驗(yàn)、推想1噸有多重。教師：你們知道自己的體重嗎？（班上多數(shù)同學(xué)的體重在25千克左右）讓學(xué)生相互抱一抱、背一背，體會(huì)約25千克有多重，再說說感受。全班40個(gè)同學(xué)合在一起約重多少？學(xué)生計(jì)算得出40個(gè)同學(xué)約重1000千克，也就是約重1噸。教師：你能談?wù)剬?duì)1噸的感受嗎？學(xué)生交流。（3）說一說。根據(jù)自己的調(diào)查，說說哪些物品約重1噸？對(duì)于學(xué)生的正確回答，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，回答有誤的及時(shí)引導(dǎo)，予以糾正。在生活

13、中，計(jì)量哪些物品有多重時(shí)用到了噸？學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出汽車載重量、家里的用水量、城市污水處理量等都會(huì)用噸作單位。（4）填一填 2000kg=( )噸 4噸=( )kg教師巡視，對(duì)完成有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)，并說說是怎樣想的。第一種：因?yàn)?000kg=1噸，2000kg里面有2個(gè)1000kg，也就是2噸，所以2000kg=2噸。第二種：因?yàn)?噸=1000kg，4噸里面有4個(gè)1噸，也就是4個(gè)1000kg，也就是4000kg，因此4噸=4000kg。教師：噸和千克之間的單位換算有怎樣的規(guī)律？質(zhì)量單位之間有什么關(guān)系？指名學(xué)生說出：1噸=1000千克 1千克=1000克教師：相鄰質(zhì)量單

14、位之間的進(jìn)率是1000。板書：克×1000 千克×1000噸教師：我們已學(xué)了三個(gè)質(zhì)量單位，噸、千克、克各在什么情況下用來表示物品的輕重？學(xué)生總結(jié)：計(jì)量較輕的物品有多重通常用克作單位，計(jì)量較重的物品有多重通常用千克作單位，計(jì)量很重的物品有多重通常用噸作單位。3.教學(xué)例4（1）課件出示例4。教師讓學(xué)生根據(jù)題目中的信息提出問題： 還剩多少噸小麥？ 還剩多少千克小麥？教師：那我們先解決第一個(gè)問題。仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)5噸和2000千克單位不同。你有解決辦法嗎？獨(dú)立解決試試。教師巡視學(xué)生獨(dú)立完成情況。學(xué)生展示：怎樣解決這個(gè)問題？2000kg=2噸 5-2=3（噸）答

15、：還剩3噸小麥。5噸=5000kg 5000-2000=3000（kg） 3000kg=3噸 答：還剩3噸小麥。在展示過程中，引導(dǎo)學(xué)生明白單位不同時(shí)要把單位化相同才能計(jì)算。三、練習(xí)應(yīng)用1.完成第4頁課堂活動(dòng)第2題：對(duì)口令小組內(nèi)由兩名同學(xué)互對(duì)口令，并相互說說換算的思考過程與方法，另兩位同學(xué)當(dāng)小裁判，然后互換角色。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)一第4題。6噸=（ ）kg 8000kg=( )噸 （ ）kg=3噸投影儀展示學(xué)生完成情況。請(qǐng)學(xué)生說一說思考過程。3完成練習(xí)一第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師對(duì)完成有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。課件演示學(xué)生完成情況。幫助學(xué)生分析出錯(cuò)的原因。四、反思總結(jié)教師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？

16、有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生回憶噸是計(jì)量很重的物品有多重時(shí)用到的質(zhì)量單位，噸和千克之間的進(jìn)率是1000。板書設(shè)計(jì)： 噸的認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位 噸 千克 克1噸=1000kg克×1000 千克×1000噸 教學(xué)反思： 第3課時(shí) 克、千克、噸的認(rèn)識(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)一第2、3、5、7、8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在練習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)克、千克和噸，豐富克、千克和噸單位概念的認(rèn)識(shí)。2.通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解掌握克與千克、千克和噸之間的進(jìn)率，并能正確進(jìn)行單位間的換算。 3在應(yīng)用克、千克和噸單位及它們之間的進(jìn)率解決實(shí)際問題過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步豐富

17、克、千克和噸單位概念的認(rèn)識(shí)，掌握單位間的進(jìn)率，正確進(jìn)行單位換算。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過程】一、引入課題同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些質(zhì)量單位？根據(jù)學(xué)生表達(dá)，教師板書：質(zhì)量單位 克、千克、噸今天我們就來進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，大家有信心完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？二、基本練習(xí)1. 在（ ）里填上合適的單位一只小鳥重60（ ） 一臺(tái)平板電視機(jī)重15（ ）9個(gè)蘋果重2（ ） 一輛貨車能裝白菜重3（ ）一本連環(huán)畫重216（ ） 一艘輪船重3（ ） 學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)。教師追問：（1）你是怎樣選擇克、千克或噸作單位的呢？全班交流得出：計(jì)量較輕的物品有多重用克作單

18、位，計(jì)量較重的物品有多重用千克作單位，計(jì)量很重的物品有多重用噸作單位。教師同步板書：克（g）較輕 千克（kg）較重 噸很重（2）列舉生活實(shí)例。說說生活中哪些物品的輕重用克作單位？學(xué)生再列舉生活中以千克或噸作單位的物品，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。2.練習(xí)第2題、第5題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)一第2題。6kg=( )g 1000g=( )kg 8000g=( )kg投影儀展示學(xué)生完成情況，讓學(xué)生說出思考的過程。幫助學(xué)生分析出錯(cuò)的原因。根據(jù)思考過程完成噸、千克、克之間進(jìn)率的板書：1噸=1000kg 1kg=1000g 補(bǔ)充練習(xí)： 9噸=( )kg 8000kg=( )噸 ( )kg=5噸 學(xué)生獨(dú)立完成

19、，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。課件展示學(xué)生的完成情況，并讓學(xué)生說說自己是怎樣想的，幫助學(xué)生分析出錯(cuò)的原因，掌握正確的換算方法。（2）完成練習(xí)一第5題。教師：在比較大小時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣解決？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到左右兩邊單位不同，數(shù)也不相同時(shí)，不能直接比較，要把單位化為相同的后再比較大小。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。投影儀展示學(xué)生完成情況。師生共同評(píng)析，讓學(xué)生說出自己是怎樣想的。小結(jié)：當(dāng)單位相同時(shí)，數(shù)大的較大；當(dāng)數(shù)和單位都不同時(shí)，先要把單位化為相同的再進(jìn)行比較。三、實(shí)踐運(yùn)用1.小馬虎寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來讀一讀。（屏幕展示） 早晨起床，我拿起30千克重的牙刷，刷了刷牙，又

20、洗了臉。喝了一杯250克的牛奶，再吃一個(gè)20千克的雞蛋和一個(gè)150噸的蘋果。媽媽往我的書包里放上一瓶重250千克的礦泉水，我再告別足足有18克重的小花狗，背起3噸重的書包高高興興地向?qū)W校走去，在路上，我看見一輛滿載著5克蔬菜的大貨車從我身邊經(jīng)過教師：說一說，這篇日記可笑的地方在哪里？你覺得應(yīng)該怎么改？為什么？（30千克重的牙刷改成30克重的牙刷；20千克的雞蛋改成20克的雞蛋；150噸的蘋果改成150克的蘋果；250千克的礦泉水改成250克的礦泉水；18克重的小花狗改成18千克重的小花狗；3噸重的書包改成3千克重的書包；滿載著5克蔬菜的大貨車改成滿載著5噸蔬菜的大貨車。）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)量

21、較輕的物品時(shí)用克作單位，計(jì)量較重的物品用千克作單位，如果計(jì)量很重的物品要用噸作單位，選用單位時(shí)還要考慮到數(shù)的大小，用錯(cuò)了單位就會(huì)鬧笑話的。2.完成練習(xí)一第3題，先獨(dú)立思考解決，再交流訂正。教師：“6kg和1000g比較大小，怎樣解決？”把單位千克化作克，6kg=6000g，6000g里面有6個(gè)1000g，可以裝成6袋。把單位克化作千克，1000g=1kg，6kg里面有6個(gè)1kg，可以裝成6袋。小結(jié)：當(dāng)單位不相同時(shí)要把單位化為相同的再計(jì)算。3. 完成練習(xí)一第7題。先再獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)完成有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。課件演示學(xué)生完成情況：第一種：3000kg=3噸 1+3=4（噸） 答：沙坑里總共

22、有4噸沙。第二種：1噸=1000kg 1000+3000=4000(kg) 4000kg=4（噸） 答：沙坑里總共有4噸沙。小結(jié)：當(dāng)單位不同時(shí)，先要把單位化為相同的才能計(jì)算。四、拓展應(yīng)用1課件出示：把“克、千克、噸”放到正確的位置，可以怎么放？為什么？1 >50 3000 =3 4000 <7 2補(bǔ)充題：李阿姨家準(zhǔn)備裝修新房，現(xiàn)在建材市場買了以下材料，水泥2噸 河沙3000千克 地面磚1200千克 墻面磚1噸 墻腳磚800千克李阿姨準(zhǔn)備租2輛載重4噸的小貨車將這些材料運(yùn)回家，你來幫她安排安排，怎樣裝貨？學(xué)生先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流。學(xué)生匯報(bào)：把2噸水泥、地面磚1200千克和800千克

23、墻腳磚裝在一輛車內(nèi)。因?yàn)?噸=2000千克，2000+1200+800=4000（千克），4000千克=4噸；把3000千克河沙和1噸墻面磚裝在另一輛車?yán)?。因?yàn)?000千克=3噸，3+1=4噸。4噸剛好是兩車的載重量。小結(jié)：貨車運(yùn)送物品時(shí)，既要盡量做到滿載，但又不能超載。3數(shù)學(xué)小調(diào)查學(xué)生完成練習(xí)一第8題。（1）學(xué)生先將自己在超市調(diào)查到的商品質(zhì)量相關(guān)情況在組內(nèi)交流，再獨(dú)立完成第一個(gè)調(diào)查表的填寫。課件展示學(xué)生的完成情況，適時(shí)對(duì)學(xué)生加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（2）學(xué)生先將自己在互聯(lián)網(wǎng)或書籍上查閱到的動(dòng)物有多重的情況在組內(nèi)交流，再獨(dú)立完成第二個(gè)調(diào)查表的填寫。五、反思總結(jié)教師：你能說說這節(jié)練習(xí)課你有哪些收獲嗎？在

24、本節(jié)課中，你解決了哪些疑惑？板書設(shè)計(jì)：質(zhì)量單位 克、千克、噸克（g）較輕 千克（kg）較重 噸很重 1噸=1000kg 1kg=1000g 教學(xué)反思： 第4課時(shí) 綜合與實(shí)踐：稱體重【教學(xué)內(nèi)容】教科書第67頁：稱體重。【教學(xué)目標(biāo)】1.在稱體重的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固克、千克、噸的單位概念，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問題,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2.通過稱體重和記錄學(xué)生體重的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。3.在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，與人分享的意識(shí)和能力。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生初步經(jīng)歷體重?cái)?shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，進(jìn)一步鞏固克、千克、噸等的單位概念?！?/p>

25、教學(xué)難點(diǎn)】通過稱體重和記錄學(xué)生體重的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】體重秤、小組體重記錄表、兒童標(biāo)準(zhǔn)體重對(duì)照表?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入課件播放鄰居家?guī)讉€(gè)小孩游戲玩耍的畫面，小胖在游戲活動(dòng)中總是比別人慢，是什么原因呢？（引發(fā)學(xué)生對(duì)體重的對(duì)話討論）小胖的體重太重了，動(dòng)作不靈活，所以比別的小朋友慢。我們班的同學(xué)都對(duì)自己的體重有了解嗎？大家想知道自己的體重是胖還是瘦嗎？怎樣才能知道自己的體重是胖還是瘦？今天這節(jié)課我們來了解一下我們的體重，揭示課題：稱體重。（板書課題：稱體重）二、課堂活動(dòng)活動(dòng)一：稱一稱，填一填。1.了解稱體重方法。你打算怎樣了解自己的體重是胖還是瘦？（先稱出我們自己的體重，再和同