哈作業(yè)特色材料教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、2011年市骨干特色材料哈爾濱市方正三中劉長順英語閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 方正三中 劉長順一、教材分析 在課本中涉及了there will be 的一般將來時(shí)態(tài)的肯定形式和否定形式。培養(yǎng)學(xué)生敢于預(yù)測未來、陳述表達(dá)各自不同的觀點(diǎn)：例如對未來的生活、職業(yè)、環(huán)境等做出設(shè)想，表達(dá)了學(xué)生對美好生活的憧憬與向往。比較新穎的話題有月球上的生活、是否會成為一個(gè)國家、“錢”在未來能否繼續(xù)使用、學(xué)生不用去學(xué)校上學(xué)、談?wù)撊说膲勖鹊榷紝⒃诒締卧谐霈F(xiàn)。這也體現(xiàn)了“新教材”的創(chuàng)新之處。在對 more、 less、fewer、的對比之中，提高了學(xué)生的辨別力。增強(qiáng)了對植樹、減少車尾氣、保護(hù)環(huán)境的意識。使語言學(xué)習(xí)貼近生活、融于生活

2、、服務(wù)生活、超越生活，從而使語言在生活中得到了更好的應(yīng)用。二、學(xué)情分析 本課為學(xué)生展示了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間。充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，對于八年級的學(xué)生來說，既有新奇感，又有好勝心。敢于大膽的預(yù)測未來。對于部分女學(xué)生也舉手說：“將來我們比男孩子強(qiáng)”。學(xué)生們樂于談?wù)撐磥淼挠钪妗⑽磥淼纳?、更關(guān)心未來的學(xué)習(xí)。比如可以在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)等。本單元符合學(xué)生的興趣與愛好。為他們創(chuàng)設(shè)了Life in the future、 Dream the future、 Future prediction、等的知識?？梢哉f給學(xué)生們展示了豐富的預(yù)測空間。三、設(shè)計(jì)思路1、教學(xué)目標(biāo)（1）語言目標(biāo)： 預(yù)測未來（2）知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)一般將來時(shí)

3、的表達(dá)法；能談?wù)撨^去、現(xiàn)在和將來（3）能力目標(biāo)：通過聽、說、讀、寫談?wù)撐磥淼纳睿?）情感目標(biāo)：熱愛生活、保護(hù)環(huán)境、談?wù)撐磥?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)；預(yù)測未來 （2）教學(xué)難點(diǎn)：more、 less 、fewer 的用法3、教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)多媒體 “任務(wù)型”教學(xué)法4、學(xué)法指導(dǎo)使用不同的時(shí)間來訓(xùn)練與對比，由一般過去時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)而過渡到一般將來時(shí)態(tài)；根據(jù)模擬的圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生通過一定量的口語交際，訓(xùn)練more /less /fewer的異同。四、教學(xué)過程Step 1 Lead in 1. Listen to an English song of “Will you stil

4、l love me tomorrow?”設(shè)計(jì)說明 由網(wǎng)絡(luò)歌曲引入情境，提高學(xué)習(xí)興趣，而且點(diǎn)題“will + V”。 2. Draw a picture of “robot” on the Bb and ask, Whats this in English? Do you like it?設(shè)計(jì)說明點(diǎn)題 “robot”，再次進(jìn)入情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有的學(xué)生說：“喜歡”。而且說還要制造不同種類的機(jī)器人。3.On the Bb write a simple time line showing 4 dates: Todays day.(March 1,2007 );a date exactly o

5、ne year from now.(March 1,2008 ); a date five years from now.(March 1,2012); a date ten years from now.(March 1,2017).設(shè)計(jì)說明 在黑板上畫出表示時(shí)間的數(shù)軸。指著某一點(diǎn)問What will be different in your life on March 1,2008.再次引出本可的重點(diǎn)一般將來時(shí)。Step 2 Pre-taskTeach Activity 1aPoint to the time line on the board and extend it out to 1

6、00 years in the future. teacher say: in this activity were going to talk about more than five and ten years in the future. Even were going to talk about 100 years in the future? Do you love it? 設(shè)計(jì)說明教師利用現(xiàn)有的教學(xué)資源、形象、生動、直觀地探討將來，巧妙的設(shè)置了問題。引人入勝。使學(xué)生很自然的接受了新知識。而不是直接的“灌入”，在平等之中建立了和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了一個(gè)美好的“鋪墊”。

7、 Explain the new vocabulary items. e.g. use the picture of “robot”, teach this word “robot”. and repeat.設(shè)計(jì)說明 詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的重要因素之一。我們可以通過實(shí)物、圖片、卡片、Flash等多種教學(xué)手段，打破傳統(tǒng)的單詞教學(xué)的說教模式，也使學(xué)生易于接受、樂于探究、從而更好的進(jìn)行了英語教學(xué)。 Read six predictions. Then get Ss to know A means agree, D means disagree. Check D if you think the sen

8、tence will not be true. and A is opposite. 設(shè)計(jì)說明 通過引入時(shí)態(tài)和單詞學(xué)習(xí)，現(xiàn)在將二者組合成為英語的句子。 “Make prediction” 通過此預(yù)測，讓學(xué)生做出判斷D與A 。增強(qiáng)辨別力。提高英語學(xué)習(xí)的語用功能。When Ss to read these predictions, Teacher move around the classroom and answer the questions they may have.設(shè)計(jì)說明 師生活動是統(tǒng)一的，學(xué)生的“學(xué)”與教師的“導(dǎo)”是分不開的。讓學(xué)生可能有的疑惑盡可能在課堂的最佳時(shí)機(jī)解決。可以說使“教

9、”與“學(xué)”得到了有機(jī)的結(jié)合。 Check the answers. all Ss will probably not have the same answer. Help Ss make their own predictions using language from the example.設(shè)計(jì)說明 檢查答案，但是學(xué)生可能有不同的答案，然后教師可以幫助他們說明這些都是“預(yù)測”。我們使用的時(shí)態(tài)是一般將來時(shí)態(tài) will + V ，然后仿照例子，造出自己想表達(dá)的句子。如2008年的奧運(yùn)會等。給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下了廣闊的空間，老師的領(lǐng)航是極其重要的。Step 3 While-taskListening

10、 practice: 1b Play the recording the first time. Ss only listen to the conversations again. People are making predictions about the future. Circle the prediction theyre talk about on the recording and correct the answer. Then check the answers. 設(shè)計(jì)說明1b是聽力訓(xùn)練，學(xué)生通過聽力使學(xué)習(xí)的預(yù)測得到應(yīng)用。又進(jìn)一步使重點(diǎn)句型在口語中得到應(yīng)用，達(dá)到學(xué)有所用。從

11、而提高了對1a的進(jìn)一步理解。In 2a point out the list of predictions and ask different Ss to read the predictions to the class. Read the predictions and points the sample answer .Play the recording. Ss Circle the word they hear on the recording in each sentence :more、 less 、 fewer . Then check the answers.設(shè)計(jì)說明2a是聽

12、力訓(xùn)練的提高階段。體現(xiàn)了there be的一般將來時(shí)there will be ，并在對話中把more 、 less、 fewer加以對比與分析。增強(qiáng)學(xué)生的人文意識、環(huán)保意識，進(jìn)一步深化了本課的情感目標(biāo)。In 2b .Ss listen to the recording again and check the predictions they hear and check the answers.設(shè)計(jì)說明 在2a 的聽力基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展，讓學(xué)生把聽到的預(yù)測圈上。練習(xí)學(xué)生對具體的預(yù)測進(jìn)行梳理、辨別，使教學(xué)重點(diǎn)在本課得到進(jìn)一步的活化，突破了教學(xué)難點(diǎn)。Step 4 Post-task1.Talk a

13、bout fewer and less. Review the concept of countable and uncountable nouns by writing the two words on the Bb and asking different Ss to come to the board and write example of each under the heading. Teacher Explain: Use fewer to talk about countable nouns. e.g. There will be fewer trees. Use less t

14、o talk about uncountable nouns. e.g. There will less population.設(shè)計(jì)說明探討fewer and less 的用法，使學(xué)生在具體的語境中總結(jié)出fewer and less 的用法，并突出本課的教學(xué)難點(diǎn)。使學(xué)生樂于探究，建立可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的對比學(xué)習(xí)的方式，活化教學(xué)目標(biāo)。2. Activity 2c.Reading the instructions to the class. Point to the sample dialogue. Point out the sentences in activity 2b. Then hav

15、e Ss work in groups of four .They take turns making predictions about the future and agreeing or disagreeing with each other .As they ask and answer the questions .move around the room checking their work.設(shè)計(jì)說明在前2a、2b的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們對未來做出預(yù)測，并以對話的形式在口語中訓(xùn)練，表明自己的觀點(diǎn)agree and disagree，并且也使more、 less 、fewer得到運(yùn)用。在

16、there be的一般將來時(shí)中使學(xué)到的單詞、短語、句子得到口語式的表達(dá)。使教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)層層解決。使學(xué)生能就新學(xué)的知識，表達(dá)自己的意愿和想法。使知識的讀、寫、聽，最后在口語對話中得到升華，融為一體，循序漸進(jìn)，教學(xué)邏輯緊密。“任務(wù)型”教學(xué)法在此得到了有效的發(fā)揮。Step 5 Conclusion1. Review the grammar chart.2. Make summaries about will 、fewer and less.Homework:1. Make predictions about yourself in 10 years. Write down five sentences.2. Review the new vocabulary.案例分析 在網(wǎng)絡(luò)多媒體的基礎(chǔ)上，學(xué)生在學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)時(shí)，表現(xiàn)得很是積極踴躍，我抓住