四年級語文第六單元測驗卷第一部分

1、第六單元優(yōu)化作業(yè)班 級： 姓 名： 第一部分：基礎知識積累與運用 一、 我會拼，我會寫。 bào f xí j tóng bo zàn tíng shn hóng yí zhí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 給帶點的字選擇正確的讀音，打上“”。 給予（j gi）間隔（jin jiàn）猛漲（zhng zhàng）跨越（ku kuà）三、 比一比，再組詞。凋（ ） 灣（ ） 彼（ ） 君（ ） 褲（ ）調（ ） 彎（ ） 披（ ） 群（ ） 庫（ ） 四、 把以下

2、四字詞語補充完整，相信你一定能填對。 理所（ ） （ ）同胞 突（ ）其（ ） （ ）不（ ）睛 恍然（ ） 饒有（ ） 平（ ）無（ ） （ ）息（ ）神五、 給下面帶點的字選擇正確的意思，在序號上畫“”。協調有序：次第 在正式內容之前的 古代的學校 關切： 緊急 貼切 切實、實在 空曠： 空闊 心境闊大 荒廢、耽擱 天際： 時候 交界或靠邊的地方 彼此之間 六、 加上恰當的詞語，能讓句子表達的意思更具體。1、一個（ ）男孩在他的（ ）新車旁走來走去。 2、卡羅納失去了母親，大家要（ ）對待他。 七、 我能根據句子的意思選擇關聯詞語填空。 因為所以 雖然但是 唯有才能 如果才 1、（ ）沒有

3、親緣關系，大約在十萬人里（ ）有可能找到一個適合骨髓的人。 2、李老師（ ）身體不好，（ ）一直堅持給我們上課。 3、（ ）骨髓移植，（ ）使這朵生命之花綻放。4、（ ）小剛把地址寫錯了，（ ）我沒收到他的信。八、 學了20課，我能選擇其中一首古詩默寫出來。 我還知道這首詩的作者是 代詩人 。這首詩表達了詩人 的感情。 第二部分：閱讀積累與運用。一、 閱讀搭石片段，回答問題。 搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。( )別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴(qin qin)責這里的人懶惰。上了點年歲的人( )怎樣急著趕路，( )發(fā)現哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，

4、找來合適的石頭搭石，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了，才肯離去。 家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踏上去難免會活動，走得快才容易保持平衡(hén xín)。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié xué)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chuòzhuò)綽，給人畫一般的美感。 1、給文中帶點的字選擇正確的讀音，打“”2、在文中括號里填上適當的關聯詞。

5、3、從文中找出下列詞語的反義詞。 抱怨（ ） 搖晃（ ） 稱贊（ ） 4、第一自然段通過重點描寫搭石的老人調整搭石的動作： ，表現了老人 的優(yōu)秀品質。5、第二自然段描寫了“一行人走搭石”時 的動作和 的聲音，以及周圍 的美景，仿佛在我們眼前展現了一幅有聲有色的美麗畫卷。 6、文章許多地方讓我們感到美，請找出一句話，寫寫你的體會。句子： 體會： 二、 閱讀孝心，回答問題。 一個13歲的女孩在一個富裕人家做保姆。 一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個月餅。小女孩并沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，沒有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一個人的房間里，一個香甜的月餅，在女孩陌生的眼里顯得很沉很沉了

6、。有一個熟悉的身影愈來愈清晰：她駝著背、淌著汗鋤草、拾糞在烈日下，在雨中艱辛地支撐著一個家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了敬愛的母親。于是她那雙顫抖的小手用舊報紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留著它讓母親嘗嘗啊! 一天一天過去了，小女孩終于獲得了回家的機會，稚嫩的小手鄭重地捧出月餅，從未有過的喜悅襲遍全身：“媽媽，您嘗嘗這個” 其實，月餅早已發(fā)霉了小女孩不懂。 小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結果 小女孩是不是太傻了 不 世上有愚昧的人 卻沒有愚鈍的孝心啊 1、給短文加上一個適當的題目，寫在短文上的橫線上。2、給最后一個自然段加上標點。 3、用“ ”畫出第二自然段中小女孩由月餅聯想的句子。 4、第三自然段中，小女孩說的話在朗讀時應讀出（急切