2018級物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)技術(shù)人才培養(yǎng)方案2018613

1、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 專業(yè)代碼 610119二、入學(xué)要求參加普通高校統(tǒng)一考試的理工考生、參加山西省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試的考生、及參加我院自主招生的考生。三、修業(yè)年限學(xué) 制 全日制三年。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）電子信息（61）610119物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、安裝和調(diào)試、編程、測試和售后服務(wù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)集成、安裝調(diào)試、維護(hù)，以及相關(guān)軟件開發(fā)和測試五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握 RFID、無線

2、傳感網(wǎng)、嵌入式開發(fā)、傳感器等基礎(chǔ)知識，具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、安裝調(diào)試、軟件編程和測 試等能力，從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)集成、安裝調(diào)試、維護(hù)和相關(guān)軟件開發(fā)、測試等工作的高素 質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)。a) 具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感、國家認(rèn)同感、中華民族自豪感，增強(qiáng)中華（山西）文化自信；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會責(zé)任感和參與意識。b) 具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色

3、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。c) 具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動知識和一兩項(xiàng)運(yùn)動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。2.知識。a) 具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；b) 具備正確選擇并熟練使用通用電子儀器、儀表及輔助設(shè)備的能力；c) 具備使用計(jì)算機(jī)輔助軟件繪制簡單電子電路原理圖、

4、設(shè)計(jì)PCB版圖的能力，初步具d) 備計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力；e) 了解物聯(lián)網(wǎng)和無線傳感網(wǎng)的基本概念和原理，了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的基本組成和工作 原理。3.能力。a) 具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力； b) 具備無線傳感網(wǎng)節(jié)點(diǎn)電子原理圖和 PCB 圖的繪制能力； c) 具備無線傳感網(wǎng)節(jié)電路板的焊接、檢測、裝配、調(diào)試和維修能力； d) 具備無線傳感網(wǎng)單片機(jī)程序的編程、下載和調(diào)試能力； e) 具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成能力；f) 具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)軟件編程能力； g) 具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)安裝調(diào)試、故障分析和排除能力； 六、課程設(shè)置（一）公共基礎(chǔ)課程（二）專業(yè)課程1、職業(yè)核心能力分析序號就業(yè)崗位崗位工

5、作任務(wù)崗位核心能力對應(yīng)課程設(shè)置1物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)傳感器、接口、通信電路設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)軟硬件設(shè)計(jì)電路分析原理模擬、數(shù)字電子技術(shù)電子CAD計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)單片與原理與接口技術(shù)2物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、集成、項(xiàng)目實(shí)施、工程技術(shù)系統(tǒng)組裝、系統(tǒng)配置、系統(tǒng)日常更新、維護(hù)、故障診斷與排除嵌入式系統(tǒng)技術(shù)傳感器于RFID技術(shù)與應(yīng)用移動通信技術(shù)IT職業(yè)英語頂崗實(shí)習(xí)4物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品及系統(tǒng)的技術(shù)支持與銷售物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品及系統(tǒng)的售前培訓(xùn)與售后服務(wù)、銷售客戶培訓(xùn)與溝通、功能培訓(xùn)、技術(shù)描述與市場推廣物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)企業(yè)文化與管理2、專業(yè)課程設(shè)計(jì)思路認(rèn)真分析行

6、業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，針對高職教育的宗旨和應(yīng)用電子專業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)社會崗位的需求適時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體系。課程增強(qiáng)實(shí)用性、實(shí)踐性，包含更多的現(xiàn)代技術(shù)和新技術(shù)應(yīng)用。建立起職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、職業(yè)拓展課和綜合實(shí)踐課為基礎(chǔ)的課程體系，在以下兩方面進(jìn)行努力改進(jìn)?；趰徫还ぷ鬟^程構(gòu)建的課程體系?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)。3、專業(yè)核心課程簡介（67門）（一）電子技術(shù)基礎(chǔ)內(nèi)容及要求：半導(dǎo)體二極管及應(yīng)用、半導(dǎo)體三極管及應(yīng)用、場效應(yīng)管及其放大電路、集成運(yùn)算放大器及應(yīng)用、負(fù)反饋放大電路、正弦振蕩電路、功率放大器、直流穩(wěn)壓電源、晶閘管電路及應(yīng)用、模擬集成電路、邏輯代數(shù)、邏輯門電路、組合邏輯電路分析及集成

7、、組合邏輯電路應(yīng)用、集成觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路分析及集成時(shí)序邏輯電路應(yīng)用、集成脈沖信號的產(chǎn)生及變換電路、A/D、D/A轉(zhuǎn)換及集成A/D、D/A轉(zhuǎn)換器應(yīng)用、大規(guī)模集成電路介紹等。（二）嵌入式系統(tǒng)技術(shù)內(nèi)容及要求：主流嵌入式MCU的體系結(jié)構(gòu)及外圍電路、嵌入式軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)。要求學(xué)生能夠利用嵌入式MCU及高級語言進(jìn)行基本的嵌入式系統(tǒng)軟硬件設(shè)計(jì)。（三）射頻識別（RFID）技術(shù)內(nèi)容及要求：射頻識別技術(shù)（RFID技術(shù)）的技術(shù)概述和技術(shù)基礎(chǔ)，RFID的頻率標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范，RFID系統(tǒng)的構(gòu)成及工作原理，RFID系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和中間件，RFID系統(tǒng)中的安全和隱私管理，RFID系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)中的防碰撞技術(shù)、定位技術(shù)、測試

8、技術(shù)及貼標(biāo)技術(shù)，EPC與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。（四）傳感器及檢測技術(shù)內(nèi)容及要求：常用電阻應(yīng)變式、電容式、電感式、壓電式、磁電式、熱電式、光電式傳感器的基本原理、相關(guān)特性、信號調(diào)節(jié)電路及其應(yīng)用。 （五）無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 內(nèi)容及要求：各種無線RF通訊技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，Zigbee, 藍(lán)牙，WiFi，GPRS,CDMA，3G, 4G, 5G等等，以及在此基礎(chǔ)上構(gòu)成的服務(wù)于物聯(lián)網(wǎng)的各種傳感器網(wǎng)絡(luò)，是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的重要組成部分。（六）面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)內(nèi)容及要求：軟件設(shè)計(jì)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層的核心技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)人機(jī)交互的關(guān)鍵。掌握一種流行的面向?qū)ο蟾呒壋绦蛟O(shè)計(jì)語言，能夠進(jìn)行基本的上位機(jī)軟件開發(fā)，為物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集提供智能

9、化信息服務(wù)。（七）物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)內(nèi)容及要求：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)組成、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)理論、實(shí)際應(yīng)用案例和最新的前沿技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)在智能農(nóng)業(yè)、智能控制、智能安防、智能超市和智能交通等領(lǐng)域的運(yùn)用案例。七、學(xué)時(shí)安排八、教學(xué)進(jìn)程總體安排1、各教學(xué)環(huán)節(jié)總周數(shù)分配表（單位：周）項(xiàng) 目第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第1學(xué)期第2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期學(xué)期總周數(shù)1820202020201. 軍訓(xùn)、安全教育、入學(xué)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃22.課內(nèi)教頂崗實(shí)習(xí)6184.實(shí)踐性畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)答辯15.就業(yè)指導(dǎo)與畢業(yè)教育16.復(fù)習(xí)、考試122217.機(jī)動111112、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程總體安

10、排表（單位：學(xué)時(shí)）教 學(xué) 課 程課程學(xué)時(shí)數(shù)考核類別 課內(nèi)教學(xué)課程類別 序 號課 程 名 稱合計(jì)其 中考試課考查課第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)第1學(xué)期(14周)第2學(xué)期(17周)第3學(xué)期(17周)第4學(xué)期(17周)第5學(xué)期(12周)第6學(xué)期(18周)職業(yè)素養(yǎng)課 1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)4842 64 2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論6448 16 43形勢與政策40401-5學(xué)期，每學(xué)期8課時(shí)講座 4創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)38830 2 5實(shí)用英語12012044 6高等數(shù)學(xué)9696347體育60283222.溝通技能202001世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系經(jīng)典文學(xué)作品賞析演講與口才中國

11、傳統(tǒng)文化心理健康教育晉商精神與傳承山西地方文化社交禮儀中國（山西）文化欣賞與實(shí)訓(xùn)小 計(jì)4864028413152專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)基礎(chǔ)類1電路分析基礎(chǔ)96722462高級語言程序設(shè)計(jì)72363653電子技術(shù)基礎(chǔ)96484864單片機(jī)技術(shù)72363655計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)7260125小 計(jì)4082521566615職業(yè)技能類1嵌入式系統(tǒng)技術(shù)96484862面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)723636 53電子CAD技術(shù)969664傳感器及檢測技術(shù)72482455現(xiàn)代通信技術(shù)72 72 66射頻識別技術(shù)64644小 計(jì)4722682046206教 學(xué) 課 程課程學(xué)時(shí)數(shù)考核類別課內(nèi)教學(xué)課程類別 序 號課 程 名 稱合計(jì)

12、其 中考試課考查課第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)第1學(xué)期(14周)第2學(xué)期(17周)第3學(xué)期(17周)第4學(xué)期(17周)第5學(xué)期(12周)第6學(xué)期(18周)職業(yè)拓展領(lǐng)域1現(xiàn)場總線與工業(yè)以太網(wǎng)72 72 62無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)646463物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)64323264IT職業(yè)英語3232025小 計(jì)23220032218課內(nèi)總學(xué)時(shí)與每學(xué)期周學(xué)時(shí)數(shù)1598112247619212122 24綜合實(shí)踐1軍訓(xùn)、安全教育、入學(xué)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃60602*30校企交流實(shí)踐646422軍事理論3636第一學(xué)年進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)3030第一學(xué)年暑假1周進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)3030第二學(xué)年暑假1周進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)72

13、07206*3018*30實(shí)踐性畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)答辯30301*30就業(yè)指導(dǎo)與畢業(yè)教育30301*30 小 計(jì)100036964合 計(jì)259811581440說明：1.周課時(shí)不超過24(含24)；2.校企交流實(shí)踐：第3學(xué)期及第4學(xué)期周二或周五下午開展企業(yè)進(jìn)校園等實(shí)踐活動。3、各類課程結(jié)構(gòu)分配比例表課 程 類 別課程門數(shù)學(xué) 時(shí) 數(shù)學(xué)時(shí)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時(shí)比例職業(yè)素質(zhì)類84864028418.7%職業(yè)基礎(chǔ)類540825215615.7%職業(yè)技能類647226820418.2%職業(yè)拓展類4232200328.9%綜合實(shí)踐810003696438.5%合 計(jì)3225981158（44.6%）1

14、440（55.4%）在總學(xué)時(shí)2598學(xué)時(shí)中，實(shí)踐教學(xué)1140學(xué)時(shí)，占總課時(shí)數(shù)的55.4 %。九、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍。本專業(yè)組建了一支專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。配置專任教師9人，兼職教師2人。專任教師中：高級職稱教師2人；具有“雙師”素質(zhì)教師8人；具有研究生學(xué)位以上教師5人。（二）教學(xué)設(shè)施。1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為了加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，適應(yīng)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的課程體系開發(fā)，本專業(yè)建成了單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室等7個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。2）校外實(shí)訓(xùn)基地與山西永明自動化設(shè)備有限公司等7家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，利用校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)習(xí)、教師鍛煉，既彌補(bǔ)了學(xué)校教學(xué)資

15、源的不足，同時(shí)讓學(xué)生感受真實(shí)的職場氛圍，加強(qiáng)了職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。（三）教學(xué)資源。目前，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)已經(jīng)建立齊了比較規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)方案、頂崗實(shí)習(xí)方案。教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了“模塊教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”和“項(xiàng)目教學(xué)法”的新的教學(xué)方法和數(shù)字化仿真實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室等現(xiàn)代教學(xué)手段。在職業(yè)基礎(chǔ)課方面，沿用傳統(tǒng)教材，使學(xué)生頭腦中形成體系化的理論知識結(jié)構(gòu)。在職業(yè)技能課和綜合實(shí)訓(xùn)課方面，我們將充分享用國家高職教材改革成果，在理實(shí)一體化教學(xué)的基礎(chǔ)上，選用“模塊教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”和“項(xiàng)目教學(xué)法”教材。部分課程根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，由任課教師自編講義。書名作者出版社單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)李

16、全利高等教育出版社電路基本分析石生高等教育出版社 Altium Designer原理圖與PCB設(shè)計(jì)周潤景電子工業(yè)出版社電子信息專業(yè)英語高立新電子工業(yè)出版社模擬電子技術(shù)胡宴如高等教育出版社數(shù)字電子技術(shù)楊志忠高等教育出版社C語言程序設(shè)計(jì)廖雷高等教育出版社現(xiàn)代通信原理（第4版）陶亞雄電子工業(yè)出版社計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（第4版）尚曉航高等教育出版社移動通信技術(shù)及應(yīng)用彭利標(biāo)電子工業(yè)出版社數(shù)字通信技術(shù)廖繼紅高等教育出版社物聯(lián)網(wǎng)工程基礎(chǔ)胡國勝電子工業(yè)出版社射頻識別（RFID）技術(shù)與應(yīng)用米志強(qiáng)電子工業(yè)出版社傳感器與自動檢測技術(shù)柳桂國電子工業(yè)出版社單片機(jī)C51應(yīng)用技術(shù)耿永剛電子工業(yè)出版社（四）教學(xué)方法。以教學(xué)大綱

17、為指導(dǎo)，保持與新技術(shù)應(yīng)用同步，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。引入案例式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情景模擬教學(xué)等教學(xué)方法，并加大現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用。繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和手段，更好的提高教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。根據(jù)不同課程特點(diǎn)探索有效的考試、考核方式，引導(dǎo)學(xué)生拋開死記硬背的學(xué)習(xí)方式?；趰徫还ぷ鬟^程構(gòu)建的課程體系。課程體系將力求進(jìn)一步與就業(yè)崗位能力有效結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容盡可能及時(shí)反映科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，嘗試基于工作過程導(dǎo)向建立嵌入式系統(tǒng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)特色型課程標(biāo)準(zhǔn)。（五）教學(xué)評價(jià)。1)校內(nèi)

18、專業(yè)實(shí)習(xí)課教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)技能的主要渠道，因此，校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)課（實(shí)訓(xùn)課）是專業(yè)課教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容。專業(yè)實(shí)習(xí)課有別于一般的理論課課堂教學(xué)，它不可能像理論課教學(xué)那樣在一兩節(jié)課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。它要根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容的難易程度，通過教師的教學(xué)指導(dǎo)，安排一定量的操作訓(xùn)練，使學(xué)生通過實(shí)習(xí)達(dá)到一定的操作水平。為此，專業(yè)課課堂教學(xué)評價(jià)要從教師的教學(xué)指導(dǎo)過程，學(xué)生的實(shí)習(xí)過程，學(xué)生操作能力及應(yīng)用能力等方面去綜合評價(jià)。 2)從學(xué)生應(yīng)用知識和技能上進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量方面進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生通過每門專業(yè)實(shí)習(xí)課的訓(xùn)練，大都能夠掌握該門專業(yè)的基本操作技能，并有一定的創(chuàng)新能力。比如電子電器專業(yè)的學(xué)生，學(xué)完音頻功率放大器模塊這個(gè)模塊以后，就應(yīng)該掌握前置放大級和功率放大級的安裝與調(diào)試的操作技能，同時(shí)通過學(xué)習(xí)安裝一種功放電路，還能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)應(yīng)用不同極性的三極管或集成塊安裝前置級和功放級的電路，分析和檢測不同形式的功放的放大效果，使所學(xué)專業(yè)技術(shù)能夠充分得