2020年度人教版 五年級語文上冊中期考試

1、裝 訂線學(xué)校 班級 姓名 考號 小學(xué)2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科基本技能檢測五年級語文試卷題號一二三四五六七八九總 分得分一、一、看拼音，寫詞語（10分）Jio shu luó kung zhào huàn qn le guàn jn () ( ) ( ) ( ) ( )Hu huáng jì bài diàn táng hu huài ti shng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給加點的字選擇正確的讀音（5分）嗜好（shì qí） 矮小（i i） 浸泡（

2、jin qin） 垂蔓（màn wàn） 雛鳥（chú zu）倔強（jiàng qing）氣悶（mn mèn）叮囑（zh sh）拘束（j jú） 剔透（tì t）三、 照樣子，寫詞語。（8分）1.指指點點（AABB式）- - - -2.自言自語（ABAC式）- - - -3.怒氣沖沖（ABCC式）- - - -4.一五一十（含有兩個數(shù)字）- - - -四、將下面的詞語補充完整并完成練習(xí)（8分）理所（ ）（ ） 理直（ ）（ ） 負(fù)荊（ ）（ ）難以（ ）（ ）同心（ ）（ ） 詩情（ ）（ ）內(nèi)憂（ ）（ ） 安居（ ）（

3、）1.上面的詞語是近義詞的是：-、-。2.上面的詞語是歷史典故的是-，這樣的詞語還有-、-。3.看到小螞蟻團結(jié)一致把食物搬回家的情景，我就想到了上面的一個成語-。4.上面詞語中表示人民生活安定美滿的詞語是-它的反義詞是-五、把下列句子補充完整（10分）1.-，非是藉秋風(fēng)。2.人要做有用的人，-，而對別人沒有好處的人。3.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著-，也聯(lián)結(jié)著-。4.不飽食以終日，-。5.-，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，-。6.莫等閑，-，空悲切。7.多少事，從來急；-， -。一萬年太久，-。8.-，穿盡紅絲幾萬條。9.王師北定中原日，-。10.-，不拘一格降人才。11.-，風(fēng)塵吸張。-

4、，來日方長。12.黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是-。那是-，而且具有生命了。13.-，只把杭州當(dāng)汴州。14.母親說：“這里的桂花再香，-?！绷?按課文內(nèi)容填空（15分）1.將相和是由-、-、-三個小故事組成。2.創(chuàng)造出美好境界的前提是-。3.科學(xué)家認(rèn)為-速度是最快的，大約是-。4.地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是：-。5.“她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？”這是對織女-的描寫，由此我們可以知道織女向往-的生活。6.示兒是南宋詩人-寫的，詩中作者感到悲哀的事是-，全詩表達(dá)了詩人強烈的-的思想感情。7.圓明園建筑宏偉，所以被稱為-、-；又因為它-，所以被認(rèn)為當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

5、七、按要求寫句子（10分）1.親密的伙伴還在，離不離開家有什么關(guān)系？（改成陳述句）-2.圓明園中有民族建筑。圓明園中有西洋建筑。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）-3.無邊無際的大海上，有一座小島。（改為比喻句）4.同學(xué)們認(rèn)真記錄并傾聽校長的講話。（修改病句）-5.春風(fēng)吹過草地。（擴句）-6.海力布把真相告訴鄉(xiāng)親們。（改為雙重否定句）-7.桂花太香了。（改成夸張句）8.一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（縮句） -9.藺相如對秦王說：“我看您并不想交付十五座城?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） -10.白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。（改為反問句）-八、閱讀理解（24分）（一）搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽

6、，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一（ ）天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前（ ）桂花。這下，我可樂了，幫大人( )這桂花樹，使勁地（ ）。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”1.在文段的括號里填上合適的動詞。（2分）2.這一自然段主要寫了什么內(nèi)容？（2分）-3.起初，母親為什么告訴“我”桂花搖不下來？（2分）-4.“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！這里的“好香的雨”指的是-（2分）5.體會畫線句子中蘊含的感情。（2分）-（二）開在記憶深處的花記憶， 好比一口深邃的井， 我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事

7、， 都被淹沒了、遺忘了， 而能讓我們記住的， 只有那些開在記憶深處的花。小學(xué)時， 我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年， 經(jīng)歷過很多新鮮事， 見過很多有趣的人， 但一次買魚的經(jīng)歷， 令我至今難忘。那是一個星期日， 媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。 水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、 五花八門的魚讓人眼花繚亂。 左挑右選， 我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚， 一條就需要 20 加元。工作人員是一位十六七歲的大哥哥， 典型的西方人的模樣： 一頭很短的黃發(fā)， 一雙淺藍(lán)色的眼睛， 一個尖尖的鼻子， 一張總往上翹的嘴， 這張臉充滿了友善。我指著那條漂亮的魚說： “麻煩你給我撈一條。 ”讓我意外的是， 他問了一個似乎無關(guān)緊

8、要的問題： “你養(yǎng)魚的缸大嗎?”我疑惑地說： “不大， 比較小。 ” 我一邊比劃魚缸的大小， 一邊說。 “抱歉， 我不能把這條魚賣給你， 你的魚缸太小， 會把魚養(yǎng)死的， 我?guī)湍懔硗膺x一種吧。 ” 他笑著說。我懷疑自己是不是聽錯了。 按我們中國人的思維， 賣東西的主要是把東西推銷出去， 才不會管其他的。 在國內(nèi)， 經(jīng)常會遇到一些賣魚人， 為了牟利， 專門推銷那些價格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。我滿臉疑惑， 媽媽認(rèn)為， 可能是這種魚不好養(yǎng)， 魚缸小容易死， 怕我們找上門來， 他才不愿意賣給我們。于是我說： “您放心， 如果養(yǎng)死了， 我們不怨你。 ”“這種魚本來能活 40 多年， 現(xiàn)在它還是一個嬰兒， 但它對

9、生活空間要求比較高， 如果魚缸太小， 很容易死的!難道你忍心看一條本來能活 40 多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”沒有唯利是圖， 也沒有高深的理論， 有的只是再普通不過的道理： 對生命自然而原始的尊重。 我被他的話深深震撼了， 我覺得自己無比渺小。 最后， 在他的建議下， 我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚： 斗魚。 一種幾乎可以在一個茶杯里的漂亮的魚， 價錢僅需 3 加元。從此以后， 我對自己所養(yǎng)的一切動物有了另外一份關(guān)懷： 尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。開在這記憶深處的花， 歷久彌新， 永遠(yuǎn)艷麗、 清晰， 吸引著我， 指引著我。1. 請在下面括號里填入表示“我” 心理變化的詞語。 (3 分)意外( ) ( ) 疑惑( )2. 品析第段劃線句， 說說作者“疑惑” 的原因是什么。 (用文中的原句回答) (2 分)答：3. 賣魚店工作人員是一個什么性格的人?(2 分)答：4. 下面對文章理解不正確的一項是 (2 分) ( )A. 本文把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作“記憶深處的花” ， 形象生動。B. 對賣魚人運用了外貌描寫、 語言描寫和心理描寫的手法。C. 文章結(jié)構(gòu)完整， 開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)， 主題突出。D.“難道你忍心看一條本來能活 40 多歲的魚， 在嬰兒期就死掉嗎?” 使用的是反問