師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)(共13頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.前段時(shí)間，遇到我的一個(gè)學(xué)生小晨，以前絕對(duì)是是老師眼中的問(wèn)題學(xué)生，現(xiàn)在是個(gè)包工頭，一年下來(lái)得收入還是很可觀的。他非常感謝我以前對(duì)他的教育引導(dǎo)，說(shuō)：如果沒(méi)有孫老師你對(duì)我的關(guān)愛(ài)，現(xiàn)在我說(shuō)不定已經(jīng)走上了一條不歸路十多年的教學(xué)生涯，教書(shū)育人、愛(ài)生如子就是我的真實(shí)寫(xiě)照。追溯往事，記憶猶新。 走進(jìn)家庭，了解學(xué)生 常言道：一把鑰匙開(kāi)一把鎖.每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，正確

2、引導(dǎo)。 記得那是2008年秋學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，剛接到一個(gè)新班，我首先向原來(lái)的老師了解學(xué)生的情況，小晨這個(gè)全校出名的孩子分到了我的班，我既驚又喜。驚的是這個(gè)孩子到了班上，不知道會(huì)出現(xiàn)什么情況，逃學(xué)、打架、不服從管理更可怕的是其他學(xué)生可能會(huì)受到影響，如何管理？欣慰的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任，相信我有能力扭轉(zhuǎn)乾坤，教育并轉(zhuǎn)化好這個(gè)處于非常危險(xiǎn)、邊緣界限的孩子。 于是，開(kāi)學(xué)的一個(gè)月內(nèi)，我隔三差五地去家訪，想盡快地熟悉孩子家庭情況，了解孩子的一切，同時(shí)也讓他及家人認(rèn)識(shí)我，消除戒心，只有相互信任，彼此好感，才能更進(jìn)一步。在家訪的這段日子里，知道：他的爸媽常年在外打工，他跟著爺爺奶奶生活，爺爺很寵愛(ài)他，要什么有什么，

3、其他人批評(píng)他，爺爺總是護(hù)著我想就是因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到父母的愛(ài)，心里有話無(wú)處訴說(shuō)，再加上爺爺?shù)谋幼o(hù)溺愛(ài)，導(dǎo)致現(xiàn)在這樣的結(jié)果。我知道，要想浪子回頭，就必須要付出真愛(ài)，讓他感覺(jué)到溫暖。后來(lái)，漸漸地，我成為了他家的常客，以至于我有事沒(méi)去，他的爺爺、奶奶、孩子都問(wèn)我：老師你昨天怎么沒(méi)來(lái)呀？我深信：已經(jīng)有了好的開(kāi)始，離成功也不遠(yuǎn)了。 動(dòng)之以情，曉之以理 正所謂：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。對(duì)于小晨，我要以自己的真誠(chéng)與愛(ài)生之情，去激起他的情感浪花。人非草木，豈能無(wú)情。 課堂上，只要一有好的機(jī)會(huì)，我都會(huì)找到他，讓他發(fā)揮,以便建立起學(xué)習(xí)的興趣；課外，跟他嘮家常、敘理想，樹(shù)立起人生奮斗的目標(biāo)。有好幾次，他作業(yè)未做

4、，我沒(méi)有像對(duì)待其他孩子一樣，先批評(píng)再補(bǔ)好，而是放學(xué)后，找個(gè)理由，讓他到我辦公室說(shuō)明原因，動(dòng)之以情，曉之以理。因?yàn)槲抑?，特殊情況特殊對(duì)待，唯有愛(ài)才能感動(dòng)他。當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)樽鳂I(yè)太多，而且太難的情況時(shí)，我主動(dòng)聯(lián)系同軌教師，結(jié)合他的實(shí)際情況布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，漸漸老師布置的作業(yè)他開(kāi)始完成了，雖不盡如人意，但我知道他已經(jīng)盡力了。我看在眼里，急在心中。我知道他想學(xué)好，苦于基礎(chǔ)太差，又不好意思問(wèn)老師。于是，我做出一個(gè)大膽決定：放棄休息，每天放學(xué)主動(dòng)到他家為他補(bǔ)習(xí)功課，周末也不例外。皇天不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我和孩子的共同努力，他的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。 尋找亮點(diǎn)，重拾信心 心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說(shuō)過(guò)：人性最

5、深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類(lèi)之所以區(qū)別于其它動(dòng)物的地方。美國(guó)教育家卡耐基說(shuō)：使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，贊賞和鼓勵(lì)不亞于雪中送炭，可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的積極動(dòng)力。 學(xué)校要開(kāi)展感恩教育主題隊(duì)會(huì)，正當(dāng)我想到一個(gè)表演節(jié)目，為演員一籌莫展時(shí)，小殷主動(dòng)請(qǐng)纓，我毫不猶豫的答應(yīng)了，同時(shí)也要求他認(rèn)真準(zhǔn)備，別搞砸了。到了場(chǎng)上，他完美演繹了故事情節(jié)，贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和陣陣掌聲，最后環(huán)節(jié)是輔導(dǎo)員講話，我讓同學(xué)們選出最佳演員，大家一致推選了他?；顒?dòng)雖結(jié)束，但我們的教育不能停止。我很好的抓住這次契機(jī)，把贊賞的話語(yǔ)送給了他，并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，看

6、著他臉上露出開(kāi)心的表情，我打心里為他高興。我這才發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要不會(huì)教的老師。 教育教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。我們不能墨守成規(guī)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使學(xué)生變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使；要對(duì)我們的學(xué)生付出百分之百的愛(ài)，讓學(xué)生喜歡你，自然的就喜歡你這門(mén)學(xué)科，相信第56號(hào)教室的奇跡必將再現(xiàn)。 期末考試已經(jīng)結(jié)束，手中拿著試卷及成績(jī)表，既有看到一些孩子取得好成績(jī)的欣慰，也有存在不足的失落。下面我針對(duì)我們二一班語(yǔ)文考試中的得與失，做一總結(jié)。 一、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì) 人 數(shù)：全班39人，總 分3594,平均分92.2,及格率1

7、00、優(yōu)秀率85。 二、考試試卷情況分析 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會(huì)讀拼音，還有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分。 2、在比一比組詞，寫(xiě)帶有偏旁的字，這幾個(gè)小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。 3、按課文內(nèi)容填空:大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯(cuò)別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。 4、補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說(shuō)話、想象能力較差而失分。 5、課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。 二、優(yōu)勢(shì) 學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟

8、練的掌握，正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯(cuò)，能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，得分較高，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實(shí)的。 三、不足 錯(cuò)誤率較高的題目： 1、排列順序題，這一題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分。 2、最后一個(gè)寫(xiě)話題，有的學(xué)生寫(xiě)得不具體，有的錯(cuò)別字比較多，但最突出的問(wèn)題在不會(huì)審題，要求寫(xiě)150個(gè)字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫(xiě)完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。 三、改進(jìn)措施 我打算在以下方面作出努力： 1、知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對(duì)

9、知識(shí)的遷移和運(yùn)用，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓雙基是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，一定要遵照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既重視閱讀和寫(xiě)作，又兼顧書(shū)寫(xiě)、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。 2、這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺(jué)試題類(lèi)型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開(kāi)放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺(jué)無(wú)從

10、下手了。因此，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。 3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。 以上是本班語(yǔ)文期末考試情況分析，也許會(huì)有許多不當(dāng)之處，但定會(huì)對(duì)我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會(huì)有收獲！相信，我們的明天會(huì)更好！ 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析 不會(huì)分析的人他不會(huì)尋找教訓(xùn)， 不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們不會(huì)成功。所以，這次考試結(jié)束后，我針對(duì)學(xué)生的考試情況做如下分析： 一、試題分析 本次的試題題型

11、結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的知識(shí)考查，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒(méi)有怪題，適合考查全體學(xué)生。 二、答卷分析 從本班學(xué)生的答卷情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)題做得相對(duì)好些，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型，都答得較好，基礎(chǔ)知識(shí)還算掌握的不錯(cuò)；存在的問(wèn)題主要是按要求改寫(xiě)句子及課外閱讀等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫(xiě)句子的題型中，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫(xiě)成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏題，沒(méi)有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；基礎(chǔ)稍差的學(xué)生對(duì)課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴(yán)

12、重。 三、試后反思 通過(guò)這次測(cè)試，我深深地體會(huì)到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)文不單純是課本的知識(shí)，還是對(duì)課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語(yǔ)言積累才會(huì)提升，理解能力才會(huì)提高，才能為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、努力方向 1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，并通過(guò)多種形式加強(qiáng)練習(xí)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 2、繼續(xù)重視學(xué)生語(yǔ)言的積累運(yùn)用，提高學(xué)

13、生的寫(xiě)作能力。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習(xí)作水平。 3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)工作，雙管齊下，努力去提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)，我匯報(bào)的題目是：踐行責(zé)任抓管理 追求實(shí)效促發(fā)展全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量 一年來(lái)，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育辦公室的大力指導(dǎo)下，泉溝中學(xué)以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以精細(xì)管理為突破口，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、注重過(guò)程管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷超越自我，提升學(xué)校的管理水平，有力的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)把具體做法向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做一下匯報(bào)。 一、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的核心地位，堅(jiān)

14、定不移的抓教學(xué)質(zhì)量的提升。 我們樹(shù)立了教育質(zhì)量就是生命線的質(zhì)量意識(shí)。我們深知，一面三關(guān)是提升質(zhì)量的牛鼻子。我們要求在教學(xué)中要做到：面向全體學(xué)生，不能放棄每一個(gè)學(xué)生，這是教育工作的底線，采取低重心運(yùn)行的教學(xué)策略，對(duì)班級(jí)的后20名學(xué)生給予充分的關(guān)注，通過(guò)提高底線來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量；三觀是指：課堂關(guān)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試，堂堂清），單元關(guān)（單元測(cè)試，段段清），期中期末關(guān)（兩次學(xué)校統(tǒng)一考試，全程清），加強(qiáng)對(duì)考試結(jié)果的分析。 首先，我們多措并舉，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 學(xué)校采取了一系列措施，舉行了一系列活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)省內(nèi)外教育專(zhuān)家到學(xué)校作報(bào)告、舉行教師讀書(shū)會(huì)、舉辦師德演講比賽、評(píng)選表彰魅力教師、在校內(nèi)舉辦本校先摸教師報(bào)告會(huì)

15、等形式，樹(shù)立教育的正氣，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。 其次，我們依法治校，加強(qiáng)管理。 實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理，依法從嚴(yán)治校，關(guān)鍵是要建立相應(yīng)的規(guī)章制度并且嚴(yán)格執(zhí)行。為此，我校組織專(zhuān)人討論制定了學(xué)校工作章程，實(shí)行依法治校。使全校師生講秩序，懂規(guī)矩。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，秩序就是有令必行，令行禁止，在學(xué)校管理上做到依法辦事。同時(shí)，完善教師的獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步發(fā)揮家委會(huì)的作用，樹(shù)立質(zhì)量就是教育生命線的質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校也制定了領(lǐng)導(dǎo)班子的具體要求，要求加強(qiáng)自身建設(shè)，以求實(shí)務(wù)真的工作作風(fēng)，把每一項(xiàng)工作做到極致，為學(xué)校發(fā)展盡自己的力量。 3、務(wù)實(shí)高效，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作。 扎實(shí)就是

16、水平，落實(shí)就是能力.從學(xué)校管理發(fā)展來(lái)看，缺少的不是制度，而是制度落實(shí)的力度，落實(shí)好各項(xiàng)工作制度是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 我們就做好落實(shí)工作，提出一系列要求：一是要有積極負(fù)責(zé)的精神抓落實(shí)。要把主要精力放在工作上，以身作則，親力親為，深入調(diào)研，敢于實(shí)踐，克服患得患失的思想情緒。二是要從細(xì)節(jié)入手抓落實(shí)。加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理，促進(jìn)教學(xué)管理的細(xì)化和規(guī)范；進(jìn)行細(xì)化分解，實(shí)行周工作安排制度（教學(xué)及教研活動(dòng)安排），落實(shí)各項(xiàng)工作要求。落實(shí)好推門(mén)聽(tīng)課制度，養(yǎng)成記工作日志的習(xí)慣，開(kāi)展好工作回頭看.三是要突出重點(diǎn)抓落實(shí)。要分清工作任務(wù)的輕重緩急，積極調(diào)動(dòng)相關(guān)人員的積極性，善于總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)與做法，努力提高工作的實(shí)效性

17、。四是要持之以恒的抓落實(shí)。要圍繞工作目標(biāo)，下真功夫、下實(shí)功夫、下硬功夫，要有恒心，要有毅力，大的工作不能丟，細(xì)節(jié)工作不能疏，常規(guī)工作要常抓。求真務(wù)實(shí)，少說(shuō)多做，立說(shuō)立行，辦就辦好。 二、關(guān)注常態(tài)教研，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教研氛圍。 1、聚集課堂教學(xué)。通過(guò)備課改革，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。我們認(rèn)真研究新泰市3443課堂教學(xué)，一致認(rèn)為這不僅是一種教學(xué)模式，更是一種教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提升，提高課堂實(shí)效。高效課堂就要講在課堂，學(xué)在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂，所有學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂解決。 在研究課堂的過(guò)程中，要繼續(xù)深化落實(shí)新泰市3443課堂教學(xué)改革意

18、見(jiàn)，以此為指導(dǎo)，結(jié)合我校的實(shí)際，逐漸形成一案三步主體課堂模式。同時(shí)算好時(shí)間帳，各學(xué)科教學(xué)時(shí)間安排倒計(jì)時(shí)，要將教學(xué)內(nèi)容安排到課時(shí)，不經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的備課不能進(jìn)課堂，下大力氣向45分鐘要效益。每學(xué)期我校還定期舉行骨干教師觀摩課、各學(xué)科立標(biāo)人示范課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)，教師們都互相學(xué)習(xí)，全校形成了努力打造高效課堂的積極氛圍，課堂效率明顯提高。同時(shí)突出課堂細(xì)節(jié)研究，有效整合三關(guān)注兩提高的集體備課，課堂觀察和診斷技術(shù)，大力開(kāi)展課例研究活動(dòng)。 2、關(guān)注常態(tài)教研，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。幾年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持常態(tài)教研教研，積極實(shí)行 三課兩評(píng)一反思的課例研究、三關(guān)注兩反思的集體備課、課堂觀察與診斷、教學(xué)案一體化的備課改革、基于

19、3443環(huán)節(jié)下的一案三步課堂教學(xué)改革、學(xué)科基地建設(shè)、教研組建設(shè)、名師工作室建設(shè)、主題式研究、雙線并行的教學(xué)管理機(jī)制等一些原創(chuàng)性的實(shí)踐層面的經(jīng)驗(yàn)受到了上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的充分認(rèn)可。以集體備課為抓手，組建高效的備課組團(tuán)隊(duì)。集體攻關(guān)，統(tǒng)一行動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)近年來(lái)中考試題與泰安樣題的研究，以中考命題方向?yàn)橹羔?，把握中考命題的方向、考查的重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等，篩選有用信息，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，以此來(lái)指導(dǎo)教師平時(shí)的教學(xué)工作，避免復(fù)習(xí)中失誤現(xiàn)象的出現(xiàn)。加強(qiáng)同一學(xué)科及不同學(xué)科間教師的教學(xué)交流，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)合作精神。 以教學(xué)常規(guī)管理檢查為突破口，按照新泰市初中教學(xué)與管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)

20、的檢查，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。具體我們強(qiáng)化過(guò)程性管理。采取周查與月查相結(jié)合的方式檢查，對(duì)沒(méi)有落實(shí)的工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過(guò)檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 3、注重考試研究。我們主要是兩讀三題實(shí)現(xiàn)心中三有 兩讀：讀課程標(biāo)準(zhǔn)，讀考綱 三題：做考題、研考題、擬考題。分為知識(shí)結(jié)構(gòu)。課標(biāo)解讀、考試說(shuō)明、考題掃描、命題傳真、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、仿真模擬等要點(diǎn)，研究考題考點(diǎn)構(gòu)成、提醒構(gòu)成、內(nèi)容構(gòu)成。 以學(xué)科組為單位，細(xì)化分工，將課程標(biāo)準(zhǔn)與平時(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行配對(duì)，找到教學(xué)的切入點(diǎn)，并認(rèn)真分析考綱考題，每位教師將各地市每年的中考題、中考模擬題與樣題認(rèn)真完成并仔細(xì)分析，完成雙向細(xì)目表，

21、找到每科的考點(diǎn)重點(diǎn)，匯集成冊(cè)，指導(dǎo)平時(shí)教學(xué)，減少教師命題的盲目性，增強(qiáng)考試的有效性，提高中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。 三、畢業(yè)年級(jí)全面推進(jìn)分層管理與選課走班制教學(xué)，讓每一位學(xué)生綻放青春的光彩。 基于畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異，學(xué)校要求教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略，把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。 1、重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來(lái)做。 分類(lèi)承包，實(shí)施導(dǎo)師制。任課教師承包有缺腿學(xué)科的優(yōu)生，簽訂合同，一抓到底；備課組承包本學(xué)科的優(yōu)生層，培養(yǎng)優(yōu)生群體；班主任抓全員優(yōu)化；級(jí)部主任、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)抓宏觀調(diào)控。形成學(xué)校、級(jí)部、班主任和任課教師