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1、四年級下冊語文短詩三首知識點四年級下冊語文短詩三首原文繁星（七一）這些事是永不漫滅的回憶;月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?繁星（一五九）母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。本詩作者冰心，選作課文時有改動。四年級下冊語文短詩三首知識點一、詞語解釋1、漫滅：磨滅，模糊不清。例句：這封家書年代久遠，字跡已經(jīng)漫滅了。2、思潮：接二連三的思想活動。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨萬千。3、波濤：大波浪。例句：海鷗在波濤洶涌的大海上飛翔。4、清響：清脆的響聲。例句：寂靜的山谷

2、里偶爾傳來馬鞭的清響。二、近義詞：漫滅磨滅回憶記憶思潮思緒(思想)三、反義詞漫滅長存四年級下冊語文短詩三首教案1. 學習繁星(七一)。(1) 自由讀詩歌,邊讀邊體會。(2) 讀了這首詩,你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(抓住“月亮、藤蘿、母親的膝上”來想象這些形象的樣子。)(3) “這些事”指的是哪些事?(童年的那些事。)(4) “月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,喚起了你怎樣的感受?(對母親的懷念和兒時快樂生活的深切懷念。)(5) 出示圖片,配樂朗讀詩歌。(6) 試著背誦詩歌。(7) 小結(jié)學法:剛才我們是怎樣來學習這首詩歌的?請你歸納一下。朗讀詩歌;想象畫面;品讀體會;練習背誦。請你按照以上思路來學習繁星（一三一）和繁星（一五九）。2. 交流自學內(nèi)容。學生根據(jù)提示交流:朗讀詩歌;想象畫面;品讀體會;練習背誦。（1） 出示第二首詩,交流:這首詩運用了什么修辭手法?（反問）這樣寫有什么好處?（強調(diào)了星星的光、花的香、思潮里波濤的清響。）這首詩表達了詩人怎樣的情感?（對大海的熱愛。）有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。（2） 出示第三首詩,交流:這首詩中有兩個“風雨”，請你圈由來，體會它們有什么不同。（第一個“風雨”指的是刮風下雨,第二個“風雨”指的是作者遇到的坎坷、挫折。）心中有了“風雨”，作者要躲到哪里？（母親懷里）一個“躲”字，你體會生了什么？（“躲”字表

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