722彈力導(dǎo)學(xué)案用于合并

1、 二 彈 力備課人：王冬霞 姓名： 班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)會(huì)說(shuō)出彈性和塑性的區(qū)別。2.通過(guò)討論、探究會(huì)說(shuō)出什么是彈力和彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理。3.通過(guò)合作探究會(huì)利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力。：過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律的，培養(yǎng)探究能力 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)探索與創(chuàng)新欲學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ：1. 彈力有無(wú)的判斷及彈力方向的判斷。2.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。方法指導(dǎo)： 自主探究、交流討論、自主歸納。溫故互查1. 力的三要素是 2.力的作用效果是力可以改變物體的 ，還可以改變物體的 。一、課前自學(xué)1.什么是彈性？什么又是塑性？2.什么是彈力？你認(rèn)為彈

2、力產(chǎn)生需要哪些條件？生活中哪些力是彈力？3.物體的彈性有沒(méi)有限度呢？4.測(cè)力計(jì)的原理是什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)單總結(jié)一下彈簧測(cè)力計(jì)的使用步驟二、學(xué)習(xí)過(guò)程【問(wèn)題一】：彈性和 塑性橡皮筋、彈簧等受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫 ；像橡皮泥，變形后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種特性叫 【問(wèn)題二】： 彈 力1.彈力產(chǎn)生的條件 2 生活中的 力， 力都屬于彈力。3.彈力的方向 ；彈力的大小與 有關(guān)?！締?wèn)題三】： 彈簧測(cè)力計(jì)1. 自學(xué)課本彈簧測(cè)力計(jì)部分，完成下列問(wèn)題：（1）.測(cè)量力的大小的工具叫 ，生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的測(cè)力計(jì)？（2）物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的測(cè)力計(jì)叫 ，觀察其結(jié)構(gòu)。（3）原

3、理：在彈性限度內(nèi)， 2合作討論結(jié)合以前學(xué)習(xí)的測(cè)量工具，想一想在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)的注意事項(xiàng)： (1)使用前 觀察彈簧測(cè)力計(jì)的 和 觀察指針是否指在 ，否則要調(diào)零 輕輕來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾下，防止彈簧卡殼(2）使用時(shí)不能測(cè)超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì) 范圍的力 測(cè)力時(shí)，應(yīng)保證 和 方向一致。讀數(shù)時(shí)，視線必須與刻度盤 。三、課堂檢測(cè)1.下列關(guān)于彈力說(shuō)法正確的是 （ ）A.物體不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力 B.只要物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力C.發(fā)生彈性形變的物體，形變?cè)酱?，彈力越?D.只有彈簧才產(chǎn)生彈力2、測(cè)力計(jì)是根據(jù) 這一特性制成的，可以測(cè)量力的大小， 就是其中的一種。3、如圖1所示，是正在使用的彈簧測(cè)力計(jì)，這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)

4、的量程為 ，分度值為 ，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N。4、某一彈簧測(cè)力計(jì)在使用之前，指針指在0.3N的刻度上，某同學(xué)沒(méi)有校零，就用該彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量，測(cè)得結(jié)果是4N，則實(shí)際力的大小是 。5、關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A、使用彈簧測(cè)力計(jì)前指針要“校零” B、彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置 圖1 C、使用過(guò)程中，彈簧指針不得與外殼有摩擦 D、不能測(cè)超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)量程范圍的力6、如圖所示，各用4N的水平拉力沿相反的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)的兩端，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是（ ）A. 8N B. 4N C. 0 D. 8N或0四 課后鞏固1下列事例中，不是應(yīng)用彈力工作的是 ( ) A撐竿跳高 B跳遠(yuǎn) C玩具彈簧

5、槍射擊子彈 D守門員用力撲住射向球門的足球 C任何物體的彈性都有一定限度，因而彈力不可能無(wú)限大 D彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)2.下列關(guān)于彈力的說(shuō)法不正確是（   ） A、只要兩個(gè)物體接觸就一定能產(chǎn)生彈力  B、兩個(gè)接觸并發(fā)生彈性形變的物體一定產(chǎn)生彈力 C、兩物體不互相接觸，他們之間也有彈力 D、兩物體發(fā)生形變他們之間就一定3某彈簧測(cè)力計(jì)上加1 N拉力時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為8cm；加3N拉力時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為10 cm；則當(dāng)彈簧加l5 N拉力時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為 ( ) A8cm B8.5 cm C9cm D10 cm4.關(guān)于彈力，下列

6、說(shuō)法中不正確的是 ( )A發(fā)生彈性形變的物體會(huì)對(duì)它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用B平時(shí)所說(shuō)的壓力、支持力、拉力、張力，就其力的性質(zhì)而言都是彈力C同一物體發(fā)生的形變?cè)酱?，彈力就越大D兩個(gè)物體不接觸也有可能有彈力5.一個(gè)物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（    ）       A.地面受到向下的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變   B.地面受到向下的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變   C.物體受到向上的彈力是因?yàn)榈孛?/p>

7、發(fā)生了形變 D.物體受到向上的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變6.一長(zhǎng)10cm的彈簧當(dāng)受到2N的拉力是伸長(zhǎng)了3cm ,現(xiàn)在彈簧總長(zhǎng)為15cm時(shí)，則它收到的拉力為 N。7.跳水運(yùn)動(dòng)員向下壓跳板時(shí)，受壓變彎的跳板也在向上推運(yùn)動(dòng)員，像跳板這樣因發(fā)生 而產(chǎn)生的力叫 。8.玻璃茶杯放在桌面上，茶杯、桌面 （“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生形變，茶杯對(duì)桌面的壓力實(shí)質(zhì)是 。            二 彈 力備課人：王冬霞 姓名： 班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)會(huì)說(shuō)出彈性和塑性的區(qū)別。2.通過(guò)討論

8、、探究會(huì)說(shuō)出什么是彈力和彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理。3.通過(guò)合作探究會(huì)利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力。：過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律的，培養(yǎng)探究能力 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)探索與創(chuàng)新欲學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ：1. 彈力有無(wú)的判斷及彈力方向的判斷。2.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。方法指導(dǎo)： 自主探究、交流討論、自主歸納。溫故互查2. 力的三要素是 2.力的作用效果是力可以改變物體的 ，還可以改變物體的 。一、課前自學(xué)1.什么是彈性？什么又是塑性？2.什么是彈力？你認(rèn)為彈力產(chǎn)生需要哪些條件？生活中哪些力是彈力？3.物體的彈性有沒(méi)有限度呢？4.測(cè)力計(jì)的原理是什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)單總結(jié)一下彈簧測(cè)

9、力計(jì)的使用步驟二、學(xué)習(xí)過(guò)程【問(wèn)題一】：彈性和 塑性橡皮筋、彈簧等受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫 ；像橡皮泥，變形后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種特性叫 【問(wèn)題二】： 彈 力1.彈力產(chǎn)生的條件 2 生活中的 力， 力都屬于彈力。3.彈力的方向 ；彈力的大小與 有關(guān)?！締?wèn)題三】： 彈簧測(cè)力計(jì)1. 自學(xué)課本彈簧測(cè)力計(jì)部分，完成下列問(wèn)題：（1）.測(cè)量力的大小的工具叫 ，生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的測(cè)力計(jì)？（2）物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的測(cè)力計(jì)叫 ，觀察其結(jié)構(gòu)。（3）原理：在彈性限度內(nèi)， 2合作討論結(jié)合以前學(xué)習(xí)的測(cè)量工具，想一想在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)的注意事項(xiàng)： (1)使用前 觀察彈簧

10、測(cè)力計(jì)的 和 觀察指針是否指在 ，否則要調(diào)零 輕輕來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾下，防止彈簧卡殼(2）使用時(shí)不能測(cè)超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì) 范圍的力 測(cè)力時(shí)，應(yīng)保證 和 方向一致。讀數(shù)時(shí)，視線必須與刻度盤 。三、課堂檢測(cè)1.下列關(guān)于彈力說(shuō)法正確的是 （ ）A.物體不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力 B.只要物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力C.發(fā)生彈性形變的物體，形變?cè)酱?，彈力越?D.只有彈簧才產(chǎn)生彈力2、彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù) 這一特性制成的，可以測(cè)量力的大小， 就是其中的一種。3、如圖1所示，是正在使用的彈簧測(cè)力計(jì)，這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程為 ，分度值為 ，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N。4、某一彈簧測(cè)力計(jì)在使用之前，指針指在0.3N的刻度上，某同學(xué)

11、沒(méi)有校零，就用該彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量，測(cè)得結(jié)果是4N，則實(shí)際力的大小是 。5、關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A、使用彈簧測(cè)力計(jì)前指針要“校零” B、彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置 圖1 C、使用過(guò)程中，彈簧指針不得與外殼有摩擦 D、不能測(cè)超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)量程范圍的力6、如圖所示，各用4N的水平拉力沿相反的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)的兩端，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是（ ）A. 8N B. 4N C. 0 D. 8N或0四 課后鞏固1下列事例中，不是應(yīng)用彈力工作的是 ( ) A撐竿跳高 B跳遠(yuǎn) C玩具彈簧槍射擊子彈 D守門員用力撲住射向球門的足球 C任何物體的彈性都有一定限度，因而彈力不可能無(wú)限大 D彈力的大小只

12、與物體形變的程度有關(guān)2.下列關(guān)于彈力的說(shuō)法不正確是（   ） A、只要兩個(gè)物體接觸就一定能產(chǎn)生彈力  B、兩個(gè)接觸并發(fā)生彈性形變的物體一定產(chǎn)生彈力 C、兩物體不互相接觸，他們之間也有彈力 D、兩物體發(fā)生形變他們之間就一定3某彈簧測(cè)力計(jì)上加1 N拉力時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為8cm；加3N拉力時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為10 cm；則當(dāng)彈簧加l5 N拉力時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為 ( ) A8cm B8.5 cm C9cm D10 cm4.關(guān)于彈力，下列說(shuō)法中不正確的是 ( )A發(fā)生彈性形變的物體會(huì)對(duì)它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用B平時(shí)所說(shuō)的壓力、支持力、拉力、張力，就其力的性質(zhì)而言都是彈力C同一物體發(fā)生的形變?cè)酱?，彈力就越大D兩個(gè)物體不接觸也有可能有彈力5.一個(gè)物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（    ）       A.地面受到向下的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變   B.地面受到向下的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變   C.物體受到向上的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變 D.物體受到向上的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變5.一長(zhǎng)10c