百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二教案設(shè)計(jì)

1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】:1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖等方法。3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】：能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析：學(xué)生在五年下冊(cè)對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)，百分?jǐn)?shù)和小數(shù)分?jǐn)?shù)之間的互化，百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對(duì)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。雖然，學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是

2、從歷屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)仍會(huì)存在困難。【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件一、 情景導(dǎo)入揭示課題：同學(xué)們,近幾年咱們莊河發(fā)生了翻天覆地的變化，在我們身邊隨處可見(jiàn)。如莊河高速公路，莊大高鐵，如果我們到大連坐高鐵，以前我們到大連需要3-4個(gè)小時(shí)，不久的將來(lái)坐高鐵到大連用不上一個(gè)小時(shí)。從1997年至今，我國(guó)鐵路已經(jīng)大規(guī)模提速。一列火車(chē)，原來(lái)每小時(shí)行駛80千米，提速后，這列火車(chē)的速度比原來(lái)增加了40%。現(xiàn)在這列火車(chē)每小時(shí)行駛多少千米？今天，我們一起來(lái)研究火車(chē)提速的問(wèn)題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二。板書(shū)課題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二二、 建立模型1. 探究新知 （1）.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考你想用什么方法解決這道題。（2）以同伴交流你

3、的思考過(guò)程。 （ 3）小組匯報(bào)，交流情況。.咱們可以通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖幫助理解題意。 80千米原來(lái) . 增加了40%現(xiàn)在 ？千米請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察線(xiàn)段圖，思考一下“這列火車(chē)的速度增加了40%是什么意思呢？”讓學(xué)生小組討論。通過(guò)觀(guān)察然后結(jié)合我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在火車(chē)速度增加了那部分是原來(lái)的40%。這樣，我們就先計(jì)算出現(xiàn)在火車(chē)速度比原來(lái)增加了多少千米。 8040%=32（千米）然后，讓學(xué)生獨(dú)立完成下一步列式 80+32=112（千米）那么，這道題還有沒(méi)有其它的解題方法呢？讓學(xué)生小組討論。也可以這樣算，把原來(lái)的速度看作是整體1（100%），用1+40%=140%，求出現(xiàn)在的速度是原來(lái)的百分之幾。然后

4、，讓學(xué)生獨(dú)立完成下一步列式，80140%=112（千米）。（可以列綜合算式和分步算式）請(qǐng)同學(xué)看教材第25頁(yè)“試一試”，找一位同學(xué)讀題，思考一下“八折優(yōu)惠”是什么意思呢？指名讓學(xué)生說(shuō)。同學(xué)們，要求購(gòu)買(mǎi)這張票能省多少錢(qián)，可以先求出實(shí)際花了多少錢(qián)，再用30元減去花的錢(qián)數(shù)，就是節(jié)省了多少錢(qián)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅嫱瓿蛇@道題。那么，這道題還有其它的算法么？還可以先求出節(jié)省的錢(qián)數(shù)占得百分比（1-80%）=20%再和30相乘，即30（1-80%）然后讓學(xué)生完成。三、 解釋?xiě)?yīng)用與拓展1.春雷小學(xué)去年畢業(yè)的學(xué)生有160人，今年畢業(yè)的學(xué)生比去年畢業(yè)的增加15%，今年畢業(yè)的學(xué)生有多少人?讓學(xué)生獨(dú)立解答，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題

5、的理解。2.街心公園的總面積為24000米2 ，其中建筑、道路等占公園總面積的25%，其余為綠地，街心公園的綠地總面積有多少千米？讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后說(shuō)出兩種解題方法，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。四、 總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。（師生互動(dòng)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)視頻同步進(jìn)行，語(yǔ)音對(duì)話(huà)）五、 板書(shū)設(shè)計(jì) 課題在黑板上中間，左邊寫(xiě)線(xiàn)段圖，中間寫(xiě)解題過(guò)程。 六、教學(xué)反思通過(guò)教學(xué)學(xué)生能夠理解增加百分之幾是什么意思，能夠掌握兩種解題思路，互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用使學(xué)生能夠很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。教案基本結(jié)構(gòu)： 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二這部分知識(shí)是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。教師要充分重視知識(shí)的遷移性，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，由分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解決方法遷移到這一類(lèi)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解決方法。本課運(yùn)用到的教學(xué)方法是計(jì)算機(jī)輔助應(yīng)用和啟發(fā)式教學(xué)方法?；ヂ?lián)網(wǎng)新聞中收集的信息（情景導(dǎo)入部分，火車(chē)提速的數(shù)據(jù)）。課堂的教學(xué)通過(guò)視頻現(xiàn)場(chǎng)授課，學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教室在教室里接受聽(tīng)課，并且通過(guò)視頻學(xué)生互動(dòng)，所有的互動(dòng)都是同步進(jìn)行的。）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中的主題思想：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教師收聽(tīng)教師現(xiàn)場(chǎng)的授課，并達(dá)到互動(dòng)的效果。主