一中2022年度青年教師教學比武活動方案.doc

1、一中2022年度青年教師教學比武活動方案為進一步推動課堂教學改革，打造綠色課堂，提高青年教師的專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)，促進青年教師的專業(yè)成長，為了檢驗青年教師“拜師學藝”活動的效果，激發(fā)青年教師潛心課改實踐的熱情，使青年教師在課改大潮中不斷進取、自我超越，保證學校的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)研究決定，舉行_年度青年教師教學比武活動。一、_機構(gòu)成立_年度青年教師教學比武活動領(lǐng)導小組，由學校領(lǐng)導、相關(guān)業(yè)務(wù)部門、團委、工會的負責同志組成。組長：_成員：_。二、參賽對象近三年分配進校的青年教師和公開招考教師中_歲以下的青年教師都應(yīng)當參加，在“初高中一體化課改實驗班”任教的青年教師參加武陵中學的青年教師教學比武。三、比

2、賽安排全校_個教研組（通技與計算機合并成一個通計教研組），先分組預(yù)賽，再分成文、理兩大組決賽。1、預(yù)賽階段。預(yù)賽由各教研組_，教務(wù)處、教研室督查。（1）預(yù)賽時間：_月_日_月_日。（2）要求：各教研組要認真_本組的預(yù)賽，根據(jù)預(yù)賽成績選定參加全校決賽的人選。各教研組參加決賽名額分配如下：語文、數(shù)學、英語組各_人，物理、化學、生物、歷史、地理、政治、通計、體藝組各_人。決賽人選于_月_日前報教研室。2、決賽階段。決賽分文科、理科兩大組進行，文科含語文、英語、歷史、地理和政治_個組，決賽選手_人，文科含數(shù)學、物理、化學、生物、通計_個組，決賽選手_人，體藝組視入圍選手決定參加決賽的類別。_月2下午第

3、一節(jié)課后在教研室抽簽，決賽課選題必須是新課，有演示實驗的必須當堂做演示實驗。（1）決賽時間：_月_日_日，每天上午一、二節(jié)為理科決賽時間，三、四節(jié)為文科決賽時間，上課教室定在高二年級二樓西大教室，體藝參賽課視情況另選上課地點。（2）決賽評委：文科組長_。理科組長：_。另外，郭益陵視體藝組入圍選手類別參加文科或理科評委。四、決賽評獎辦法1、評分細則（見評分表）。評價重視綠色課堂的理念、教學_的基本功和課堂演示實驗操作技能。2、評分辦法：去掉一個最高分和最低分，簽有“師徒合同”的評委，所帶徒弟參賽時不參加評分，取其余幾個分數(shù)的平均值，從高分到低分設(shè)立獎項。3、分文科、理科兩大組設(shè)獎。各設(shè)一等獎_名

4、，二等獎_名，參加決賽的其余選手為三等獎。學校為所有參加決賽教師和指導老師頒發(fā)證書和獎金。獲獎?wù)攉@獎?wù)呖蓛?yōu)先推薦參加上級各類教學比武活動。五、優(yōu)秀_獎評選以教研組為單位設(shè)優(yōu)秀_獎_個，優(yōu)秀_獎的教研組按人平給獎。評選辦法如下。1、評選小組組長：_，成員：_。2、評比方案各教研組基本分為_分，按下列條款加分和扣分，最后得分最高的四個教研組為優(yōu)秀_獎的教研組。決賽獲一、二、三等獎的老師，分別按每人次10、8、_分計分；預(yù)賽安排應(yīng)于_月10前上報教研室，決賽人選于_月_日前報教研室，每遲報一天扣_分；預(yù)賽過程教研組全員參與聽課、評課，聽課每缺_人次扣_分，無評課記錄每個扣_分；決賽準備階段教研組要精

5、心策劃、討論，充分體現(xiàn)_智慧，執(zhí)教老師要不斷修改完善教學設(shè)計。決賽選手要在_月_日前向教研室提交初始教案（本人手寫復(fù)印件）、修改教案和定稿教案（定稿教案印_份）。每缺交或遲交一個扣_分，經(jīng)了解沒有_討論決賽課的扣_分；決賽階段相同學科教師必須全部參加聽課，當節(jié)有課教師自己把課調(diào)好。決賽聽課每缺_人次扣_分；參加決賽教師應(yīng)于_月_日前上傳參賽教案、課件等資料到校園網(wǎng)自己教研組網(wǎng)頁，不及時上傳的每人次扣_分。六、幾點要求1、強化責任意識。各年級組、教研組及相關(guān)人員要高度重視，全程_，確保教師全員參與、取得實效。2、完善考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。3、發(fā)揮活動作用。把這次教學比武作為推