如何讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文

1、如何讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生要愛(ài)語(yǔ)文最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有興趣，語(yǔ)文一旦引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者.”愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)相似的話,“興趣是最好的老師?！币?要想讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文，首先要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文老師教育學(xué)、心理學(xué)認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提，而教育則是愛(ài)的歸宿”，愛(ài)，是人的情感，是人際關(guān)系中所必需的，教師與學(xué)生的關(guān)系，也是一種人際關(guān)系，它包括相互感知、理解和相互影響。而要達(dá)到理想的感知、理解和相互影響，必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關(guān)系親密無(wú)間、無(wú)拘無(wú)束。所以要想讓孩子愛(ài)

2、上語(yǔ)文，一定要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文老師，孩子喜歡知識(shí)淵博的老師，更喜歡平易近人的老師、孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。為什么這么說(shuō)呢？這是我親身實(shí)踐的結(jié)果。記得剛剛教語(yǔ)文時(shí)，總感覺(jué)有忙不完的事，一年級(jí)的孩子小又不懂事，上課成了自己的負(fù)擔(dān)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子雖小可他們也能看懂老師的心，自己的心情好壞決定了課堂的教學(xué)效果，從那以后我就用微笑對(duì)待我的學(xué)生，我深深的感受到給“別人陽(yáng)光的同時(shí)自己的心都是明亮的?！蹦且惶?，我第一次感受到了孩子們的天真可愛(ài)，體會(huì)到了教師的魅力，明白了教學(xué)的真諦。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我得到了學(xué)生的喜愛(ài)，孩子們特別喜歡上語(yǔ)文課。這也堅(jiān)定了我從事語(yǔ)文教育教學(xué)的自信心。其實(shí)微笑是什么，是尊重，是

3、愛(ài)心。特別是孩子們有了錯(cuò)誤了時(shí)候，就更加要用這種愛(ài)感召學(xué)生改正錯(cuò)誤。我們要充分的認(rèn)識(shí)到孩子的天性，孩子是在不斷地犯錯(cuò)，改錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)的。記得前幾天，我們班的趙名慰同學(xué)中午時(shí)經(jīng)常在老師的黑板上亂畫(huà)，弄的同學(xué)們很反感。我知道了這件事后，沒(méi)有在同學(xué)面前批評(píng)她，而是課下與她交流，我首先肯定她是因?yàn)槌绨堇蠋?，喜歡老師的黑板，也想做一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)的老師。接著我又告訴她，老師也喜歡這個(gè)塊黑板，但是老師是經(jīng)過(guò)自己努力的學(xué)習(xí)，換來(lái)這份神圣的工作。想信你經(jīng)過(guò)自己的努力？一定會(huì)比老師更厲害，能登上更高的講臺(tái)、擁有更漂亮的黑板。但現(xiàn)在沒(méi)經(jīng)過(guò)老師的允許，是不應(yīng)該在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)的。說(shuō)到這，她對(duì)我保證，以后一定好好學(xué)習(xí)再也不

4、隨便在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)了。在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師要給孩子正確的引導(dǎo)，并且要給他改正錯(cuò)誤的時(shí)間，這樣孩子一定會(huì)喜歡你，喜歡你就會(huì)喜歡聽(tīng)你的課，這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。所以在教學(xué)中，我時(shí)刻用微笑對(duì)待我的學(xué)生，用真摯的愛(ài)感動(dòng)我的學(xué)生。課堂上我?guī)е⑿臀业膶W(xué)生們愉快的學(xué)習(xí)和交流，課間我?guī)е⑿o我的學(xué)生以細(xì)心的關(guān)愛(ài)。 這樣我和我的學(xué)生成為朋友，他們有什么話愿意和我說(shuō)，有什么困難愿意和我講，他們愛(ài)上了我這個(gè)語(yǔ)文老師。 二 要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文，還要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文課想要讓孩子喜歡上語(yǔ)文課，那么我認(rèn)為教學(xué)方法要引起孩子的興趣，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)谟?/p>

5、悅的氛圍中學(xué)習(xí)和交流，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望。這是我開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的原則。教學(xué)中我是既“勤快”又“懶惰”，“勤”是指教師要深入研究教材，吃透教材，把握住教材的主旨，同時(shí)還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與。如果讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，那么“教師在課堂上還要學(xué)會(huì)偷懶?！边@個(gè)“偷懶”意味著讓學(xué)生多思、多說(shuō)、多練、多參與,少一點(diǎn)教師的包辦代替。這個(gè)偷懶意味著教師課前的精心設(shè)計(jì),也取決于教師能否營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氣氛。例如：剛剛教過(guò)的圓明園的毀滅一文時(shí)，孩子們問(wèn)我，老師圓明園為什么能被毀滅呢？我并沒(méi)有急著給出答案，而是讓他們自己查找資料思考這個(gè)問(wèn)題，然而當(dāng)學(xué)生們匯報(bào)時(shí)的情形現(xiàn)在還讓我記憶猶新

6、：當(dāng)時(shí)班級(jí)的氣氛特別的緊張，當(dāng)時(shí)孫佳俊同學(xué)眼里含滿了淚花第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)，老師，英法聯(lián)軍是強(qiáng)盜，我要好好學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)孩子都要好好學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，再不讓別人欺凌我們的祖國(guó)。一語(yǔ)激起千層浪孩子們都說(shuō)出了自己的想法。整節(jié)課在孩子們慷慨激昂的陳詞中結(jié)束了，相信這一課孩子不但對(duì)學(xué)習(xí)有了自信，還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，也給孩子們的生活指明了方向。真正的把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在保證學(xué)生認(rèn)真思考的前提下，我的課堂要求特別寬松，學(xué)生想說(shuō)的時(shí)候就可以站起來(lái)說(shuō)個(gè)夠，可以不舉手就回答問(wèn)題，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)老師的都知道孩子越是到高年級(jí)越不愛(ài)回答問(wèn)題，課堂氣氛

7、十分沉悶。是孩子不會(huì)么？不是。只是孩子怕自己說(shuō)錯(cuò)了，所以十分謹(jǐn)慎。如果讓孩子回答問(wèn)題時(shí)要求寬松一些，在自己想說(shuō)的時(shí)候就站起來(lái)就說(shuō)，孩子就不會(huì)特別的緊張了，就克服了心理障礙。因此也調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。由要她說(shuō)，變成了她要說(shuō)。形成全員參與，積極參與的良好氣氛。在教學(xué)中，我特別注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，我根據(jù)不同的學(xué)生有不同的預(yù)習(xí)要求?；A(chǔ)差的孩子，我要求她把課文讀熟，識(shí)記本課的生字生詞。知道文章的大概內(nèi)容。基礎(chǔ)好的孩子，我要求他們能根據(jù)本課內(nèi)容提出相應(yīng)的問(wèn)題，并且試著自己去解決，解決不了的課堂上共同解決。這樣就提高了孩子提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。孩子對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)增信不少。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我還關(guān)注好的教學(xué)方

8、法，但我更注重本班的學(xué)情。在教學(xué)六年級(jí)課文山雨一文時(shí)，我上網(wǎng)查閱了大量的有關(guān)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方面的材料，其中好的教學(xué)方法特別多。可這些方法很多都不適合我們這五年級(jí)的孩子，最終我還是依據(jù)本班的實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。所以說(shuō)別人的方法再好也不是自己的，一定要有自己的教學(xué)方法，因?yàn)橹挥心阕盍私庾约旱膶W(xué)生。整節(jié)課下來(lái)孩子們學(xué)習(xí)得很快樂(lè)，由此也更驗(yàn)證了自己的做法是正確的。其次我也重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。新課程要求評(píng)價(jià)要“立足過(guò)程”，通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，主要還是靠語(yǔ)文教學(xué)中的一些過(guò)程性評(píng)價(jià)。所以我不因?yàn)閷W(xué)生一次考試的失誤而否定他們的所有努力。如當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣并寫(xiě)得比較漂亮?xí)r，我會(huì)肯定他的興趣，表?yè)P(yáng)他寫(xiě)的

9、字值得大家學(xué)習(xí)；如果有的學(xué)生字寫(xiě)得不好卻很努力去練習(xí)時(shí)，我就表?yè)P(yáng)他的勤奮，對(duì)他有一種期待。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)說(shuō)錯(cuò)了不要緊，只要努力思考就是好孩子。在我的課堂從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楹⒆踊卮饐?wèn)題錯(cuò)誤挨我的批評(píng)，我總對(duì)孩子說(shuō)，只要你回答了無(wú)論對(duì)錯(cuò)你在老師的眼里都是最好的。在課堂上我總對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是，你一定要有自己的想法，把你的想法說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享。通過(guò)這樣的激勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，上課沒(méi)有壓抑感，我敢肯定地說(shuō)我們班的孩子幾乎都喜歡語(yǔ)文課。課堂上一句贊揚(yáng)，一句引導(dǎo)，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，都是一種好的評(píng)價(jià)。正是這樣增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)效率也大大提高。三 要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文

10、，還要讓孩子愛(ài)上課外書(shū)要想讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，從簡(jiǎn)單的字詞句篇，到復(fù)雜的閱讀與習(xí)作。語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要從孩子們愛(ài)上“書(shū)”開(kāi)始。首先，我注重由語(yǔ)文課堂閱讀的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，延伸到浩瀚的書(shū)海之中，去了解更多的知識(shí)。古人云“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！币簿褪钦f(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文最主要就是要多讀書(shū)。可是想終歸是想，學(xué)生會(huì)按照我們的想法行事么，答案是不言而欲的，當(dāng)孩子們上了一年級(jí)走上了學(xué)習(xí)的正軌后，我就要求我的學(xué)生開(kāi)始看課外書(shū)了，我首先要求孩子看自己最喜歡的書(shū)，等到孩子上了中年級(jí)我規(guī)定孩子們看和教材有關(guān)的讀物，比如：學(xué)習(xí)了蟋蟀的住宅就要求孩子們看一看法布爾的昆蟲(chóng)記。

11、學(xué)習(xí)了觸摸春天就讓孩子們讀一讀海輪凱勒的假如給我三天光明。學(xué)了三字經(jīng)中的片段，讓學(xué)生讀讀三字經(jīng)原文等。所以在學(xué)校把三字經(jīng)作為校本教材，要求孩子們背誦時(shí)，孩子們背誦的很輕松，很感興趣。現(xiàn)在我的學(xué)生已經(jīng)上五年級(jí)了，我對(duì)他們讀書(shū)又有一個(gè)要求，可以讀兒童小說(shuō)，名著當(dāng)然了現(xiàn)在讀過(guò)書(shū)后,我還要求孩子們要寫(xiě)讀書(shū)筆記或做讀書(shū)記錄,也許有的老師會(huì)問(wèn),孩子們是不是得經(jīng)常買書(shū)呀,所有的家庭都能承受得起么?當(dāng)然我也考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我鼓勵(lì)孩子把自己喜歡的書(shū)帶到學(xué)校來(lái),和同學(xué)們共享,每人帶一本書(shū),那么我們每人就可以看110本書(shū)了，聽(tīng)了老師這么一說(shuō),學(xué)生的積極性就來(lái)了,第二天你發(fā)現(xiàn)大大小小的書(shū)會(huì)不斷向你飛來(lái),有了書(shū)同學(xué)們又

12、選了圖書(shū)館理員,就有了班級(jí)閱覽室,孩子們可以隨時(shí)看書(shū)了,看到孩子們那開(kāi)心的樣子，我的心里真是無(wú)比的安慰。另外，我很重視開(kāi)展各種方式、形式多樣的閱讀活動(dòng)，如：信息交流會(huì)、童話故事比賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等，有時(shí)干脆這節(jié)課什么也不做，就是讀課外書(shū)，同時(shí)摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，每每這時(shí)孩子們表現(xiàn)的都異常興奮，讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀效果，享受進(jìn)步、收獲的喜悅。這樣不僅活躍了學(xué)生的文化生活，而且使學(xué)生在書(shū)的海洋中采擷了精華，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力。學(xué)生的閱讀興趣日趨高漲，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)也提高了孩子的習(xí)作水平。前兩天下了一場(chǎng)雪，孩子當(dāng)時(shí)都特別的激動(dòng)，我看到他們那開(kāi)心的樣子，我立刻說(shuō)看來(lái)大家都很喜歡雪。那我們今天就即興的寫(xiě)