一年級下冊數(shù)學(xué)教案100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的整理和復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： l 知識與能力： 1.通過復(fù)習(xí)，掌握數(shù)的組成，能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小。 2.進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，能結(jié)合具體的數(shù)說出它們的含義。  l 過程與方法：借助具體素材,經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程，感知整理和復(fù)習(xí)的方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感、語言表達(dá)能力和估計意識。  l 情感態(tài)度與價值觀：在數(shù)學(xué)活動中，獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。  教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷整理的過程，感知復(fù)習(xí)整

2、理的方法，弄清計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用知識，體會數(shù)位表的核心作用。 課前準(zhǔn)備： 1. 看百數(shù)表，學(xué)生用數(shù)說話、提問題。 2. 展示學(xué)生自主整理知識的成果。 教學(xué)過程： 一、 搜集材料，引入課題 結(jié)合課件演示，教師講述：黃大年伯伯是時代的楷模，是園湖的驕傲。自從黃大年教育基地正式開放以來，全國各地到我校參觀學(xué)習(xí)的人幾乎天天都有，請看上周的參觀情況記錄：  提問：從表中，你收集到了哪些信息？人數(shù)最多的是哪一天？ 板書：53、37、100、66、35

3、、9 這些都是我們學(xué)過的（100以內(nèi)的數(shù)） 出示課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識整理與復(fù)習(xí) 【設(shè)計意圖：在提供可收集可研究數(shù)據(jù)的同時，既順利地切入課題，又滲透了“弘揚(yáng)大年精神”的愛國主義教育?！?#160;二、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理練結(jié)合。 1.提問： “100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”有哪些知識點(diǎn)？(根據(jù)學(xué)生的回答有選擇性的板書：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位順序、讀數(shù)寫數(shù)、比大小。)哪個才是最核心最重要的？為什么？ 2.關(guān)于數(shù)位順序，你有什么想說的？各數(shù)位上的計數(shù)單位是什么？（百 十 一）它們之間的關(guān)系又是怎樣的？（10個一是十，10個十是百）數(shù)位指

4、的是？位數(shù)指的是？ 學(xué)生結(jié)合具體信息（53、37、100、66、35、9）發(fā)表自己的看法，師生相互質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善。 參觀黃大年紀(jì)念館接待情況講解員姓名 【設(shè)計意圖：把握教材重點(diǎn)，以理帶練，突出復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)?！?#160;3. 四人小組交流，在其余知識點(diǎn)中，困惑是什么？容易出錯的是什么？有什么妙招？ 4.匯報 （1）有困惑的同學(xué)說說自己有哪些困惑？  （2）沒困惑的同學(xué)想辦法為同學(xué)“出妙招”。 (3)生生、師生之間的互動質(zhì)疑釋疑，加深對知識的理解，解除困惑。 5.根據(jù)學(xué)生所提出的困惑，有針對性的呈現(xiàn)相關(guān)的

5、習(xí)題： 預(yù)設(shè)： （1） 數(shù)數(shù)（出示一捆小棒，估估有幾根？有什么辦法知道有幾根？你想怎么數(shù)？再出示90根小棒，先估后數(shù)） 總結(jié)：大家不但知道數(shù)數(shù)可以（一個一個、兩個兩個數(shù)）還能根據(jù)具體的情況去估計、去選擇合理的數(shù)數(shù)方法，真棒！ （呈現(xiàn)錯例） 誰能說說這位同學(xué)出錯的原因？你想給他什么建議？ （2） 讀、寫數(shù)：請大聲讀出53、37、100、66、35、9，說說讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，應(yīng)注意什么？  （3） 比大?。宏P(guān)于比大小，誰有什么妙招？（比位數(shù)，從高位比起）你能將這些數(shù)進(jìn)行排一排

6、嗎？ 9、35、37、53、66、100  （接著找位置游戲） （4） 數(shù)的組成：（出示錯例） 提問：你認(rèn)為這位同學(xué)出現(xiàn)的錯誤是因?yàn)槟膫€知識點(diǎn)沒掌握好？你想給他什么建議？（借助數(shù)位表）   【設(shè)計意圖：凸顯復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，理練結(jié)合，實(shí)現(xiàn)查漏、補(bǔ)缺、解惑，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的針對性和學(xué)生的主體性】 總結(jié)：從剛才的活動中發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)不但掌握了學(xué)習(xí)的知識，還很善于思考，去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，很好！看，十幾頁書的內(nèi)容，經(jīng)過我們的整理和提煉，就形成了一棵“知識樹”，大家說美不美?。刻袅?！請把最熱烈的掌聲送給自

7、己！ 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生善于思考、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，體驗(yàn)復(fù)習(xí)整理的方法，感受數(shù)學(xué)之“美”】 6. （加分游戲）每人手上都有一張數(shù)字卡，現(xiàn)在我宣布兌獎時刻到了： （1）卡片上的數(shù)字與53的個位相同的，獲得100加分。 （2）卡片上的數(shù)字與66一樣，個位和十位數(shù)相同的，獲得100加分。 （3）誰能給自己設(shè)置一個得加分的條件？ 【設(shè)計意圖：游戲活動增加數(shù)學(xué)的趣味性，提高學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受數(shù)學(xué)的價值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂】 三、練習(xí)提升，體驗(yàn)成功 努力闖關(guān)，為“樹”補(bǔ)給足夠的營養(yǎng)： 第一關(guān)：（營養(yǎng)分

8、值100分 ） 根據(jù)百數(shù)表的特點(diǎn)填一填 （任選一個填）      第二關(guān)：（營養(yǎng)分值200分 ）  一個兩位數(shù)，個位與十位上的數(shù)字相同，兩個數(shù)位上的數(shù)字之和是10，這 個兩位數(shù)是（     ） 第三關(guān)：（營養(yǎng)分值300分 ） 用0、5、9、3四個數(shù)字組成的兩位數(shù)中，最大的是（    ），最小的 是（   ）,

9、最接近100的是（   ）。 l 挑戰(zhàn)題：比一比，誰的填法最多？ （     ）、（     ）、60、（     ）、（     ） 【設(shè)計意圖：體現(xiàn)練習(xí)的綜合性和發(fā)展性，有效落實(shí)了“不同的人獲得不同發(fā)展”的教育理念】   四、全課總結(jié) 師：不知不覺就要下課了，你們對自己這節(jié)課的表現(xiàn)感到滿意嗎？如果滿分為100分，你想給自己打多少分？理由是？ 【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識自我，完善自我?！?#160;  （出示孫悟空圖像）孫悟空的本領(lǐng)高不高，佩服吧？其實(shí)在課堂中， 大家已在不經(jīng)意間學(xué)到了孫悟空的本領(lǐng)?？矗銈?/p>